高級(jí)復(fù)蘇模擬人讓訓(xùn)練者能夠知道自己的操作是否正確。教師要善于利用模型引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合分析，逐步培養(yǎng)學(xué)生的抽象邏輯思維能力,。對(duì)于腎功能損害,，如早期尿量少，首先要判斷是腎前性腎衰還是急性腎小管壞死所致,，此類病人需要放置尿管，監(jiān)測(cè)每小時(shí)尿量，并早期干預(yù),，避免發(fā)生少尿性腎衰。初步培訓(xùn)醫(yī)學(xué)技能,，很難短時(shí)間內(nèi)做到操作正確標(biāo)準(zhǔn)的程度,。操作胸外按壓對(duì)機(jī)電專業(yè)的教學(xué)有著重要意義。不久的將來急救技能的普及心肺復(fù)蘇模擬人也會(huì)是急救領(lǐng)域不可缺少的產(chǎn)品,。醫(yī)學(xué)模型維修保養(yǎng)急救類：按樣更換上新的肺氣袋,，按原樣組裝，恢復(fù)原樣,。南昌急救訓(xùn)練模型廠家

醫(yī)學(xué)教學(xué)模型全功能護(hù)理人功能特點(diǎn)：模擬身體各部位的創(chuàng)傷,，燒傷皮膚更換。模擬創(chuàng)傷部位的清洗,、消毒,、止血、包扎,、固定,、搬運(yùn)。模擬人身體各個(gè)部位的開放性骨折,、斷裂處理,。全功能創(chuàng)傷模擬人，模擬創(chuàng)傷護(hù)理首先判斷創(chuàng)傷模擬人的創(chuàng)傷模塊,，確定創(chuàng)傷原由,、創(chuàng)傷性質(zhì)。如無生命跡象,，及時(shí)心肺復(fù)蘇,，再處理創(chuàng)傷。一般傷口包扎時(shí),，迅速暴露傷口并檢查,，采用急救措施。有條件者應(yīng)對(duì)傷口妥善處理,，如消除傷口周圍油污,，碘酒、酒精消毒皮膚等,。包扎的材料,，尤其是直接覆蓋表皮外露的傷口上紗布必須要求消毒過的無菌材料,，沒有時(shí)亦應(yīng)盡量用相對(duì)干凈的材料覆蓋，如清潔毛巾,、衣服,、布類等。包扎不能過緊過松,。包扎打結(jié)或用別針固定的位置,，應(yīng)在肢體外側(cè)面或前面。成都軀干模型高級(jí)復(fù)蘇模擬人讓訓(xùn)練者能夠知道自己的操作是否正確,。

心肺復(fù)蘇模擬人：心肺復(fù)蘇模擬人培訓(xùn)應(yīng)針對(duì)企業(yè)特點(diǎn),，找出危險(xiǎn)源，辨別其危險(xiǎn)有害因素和所引起的傷害,，進(jìn)行有針對(duì)性的安全和現(xiàn)場(chǎng)自救互救的講座,，給予學(xué)員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬演練機(jī)會(huì)。課程內(nèi)容由安全和急救**根據(jù)企業(yè)應(yīng)急預(yù)案,，包括心肺復(fù)蘇術(shù),、初步急救五項(xiàng)，意外創(chuàng)傷的現(xiàn)場(chǎng)急救常見中毒,、觸電,、燒傷、燙傷,、常見病的現(xiàn)場(chǎng)急救和傳染病的預(yù)防技術(shù),。結(jié)合并利用電腦多媒體教學(xué)，所有內(nèi)容以案例形式進(jìn)行,。根據(jù)企業(yè)內(nèi)部的特點(diǎn),，突發(fā)應(yīng)急預(yù)案，配以照片,、圖形,、表格及聲音資料，制作多媒體課件在課堂上進(jìn)行演示,。有利于員工對(duì)現(xiàn)場(chǎng)急救教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí),、理解和掌握

一般急救模型模擬人：1、液晶屏幕顯示人工呼吸與胸外按壓,、脈搏心電動(dòng)態(tài)的模擬顯示,。2、模擬標(biāo)準(zhǔn)氣道開放顯示和語言提示,。3,、人工手位胸外按壓指示燈顯示、液晶計(jì)數(shù)顯示、語言提示：①按壓位置正確,、錯(cuò)誤的指示燈顯示,；液晶計(jì)數(shù)顯示；錯(cuò)誤的語言提示,。②按壓強(qiáng)度正確,、錯(cuò)誤的顯示由條形（黃、綠,、紅）數(shù)碼指示燈移動(dòng)的動(dòng)態(tài)反饋顯示CPR按壓深度,；正確,、錯(cuò)誤的液晶計(jì)數(shù)顯示及錯(cuò)誤的語言提示,。檢查頸動(dòng)脈反應(yīng)：用手觸摸檢查，模擬按壓操作過程中的頸動(dòng)脈自動(dòng)搏動(dòng)反應(yīng),，以及考核操作成功后頸動(dòng)脈自動(dòng)搏動(dòng)反應(yīng)真實(shí)體現(xiàn),。壓瘡護(hù)理模型 以中老年人長(zhǎng)期臥床病人為依據(jù)設(shè)計(jì)。

醫(yī)學(xué)教學(xué)模型作用與醫(yī)學(xué)模型發(fā)展：現(xiàn)在,，醫(yī)學(xué)教育規(guī)模的進(jìn)一步擴(kuò)大導(dǎo)致的醫(yī)學(xué)教學(xué)資源相對(duì)緊張,，利用醫(yī)學(xué)教學(xué)模型改善了這個(gè)問題。由于病人的法律意識(shí)的健全,，法律對(duì)知情同意權(quán)和隱私權(quán)的保護(hù)和教學(xué)醫(yī)院對(duì)不必要的醫(yī)療糾紛的規(guī)避等,。醫(yī)學(xué)教育要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)的方式，病人加入到臨床教學(xué)過程中已不能滿足醫(yī)學(xué)教育的需求,。病人作為醫(yī)學(xué)教學(xué)的主要對(duì)象,，然而由于多數(shù)患者不愿意主動(dòng)配合或不愿意成為教學(xué)案例，特別是一些隱私部位的檢查,，使得臨床教學(xué)常常陷入尷尬的境地,。教師沒有足夠的病例資源提供給學(xué)生，學(xué)生光通過理論又無法實(shí)現(xiàn)臨床技能的實(shí)踐,。再者,，使用真實(shí)的病人進(jìn)行臨床教學(xué)，可能引發(fā)醫(yī)療糾紛,，使臨床教學(xué)醫(yī)院往往失去教學(xué),，醫(yī)學(xué)生應(yīng)掌握的各項(xiàng)臨床技能得不到應(yīng)有訓(xùn)練。模擬模型醫(yī)學(xué)是解決這些問題的單獨(dú)途徑,，能為醫(yī)學(xué)生在校早期接觸臨床提供機(jī)會(huì)和條件,，可以提高醫(yī)學(xué)生臨床技能操作能力，臨床綜合診斷思維能力,，有利于學(xué)生職業(yè)道德和行為規(guī)范的養(yǎng)成醫(yī)學(xué)教學(xué)模型中的成人護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)化病人具有完全仿真的頭頸部,，面部材質(zhì)柔軟、手感真實(shí)。成都軀干模型

多功能護(hù)理人模型：注射或穿刺時(shí),，必須注意針塊的中心部位,。南昌急救訓(xùn)練模型廠家

醫(yī)學(xué)模型維修保養(yǎng)急救類：1、模擬人使用后進(jìn)行消毒,，如臉皮,、口鼻、胸皮,、呼吸管道,、進(jìn)氣閥等可用清潔液擦洗、消毒,。2,、氣袋破裂需重新更換，可打開胸皮,，將肺氣袋上面的墊皮與傳感器吹氣拉桿連接的釘帽取出,，拿掉墊皮，把肺氣袋和相連的一小段波紋管一起撥出,，按樣更換上新的肺氣袋,，按原樣組裝，恢復(fù)原樣,。3,、安放在通風(fēng)干燥處，千萬不能放在潮濕或太陽曝曬的地方,，以防影響使用壽命,。3.由于聽診模型選用當(dāng)今先進(jìn)的標(biāo)簽識(shí)別聽診方式，所以在使用中一定注意保持模型內(nèi)部,、服務(wù)器等的干燥,，以免發(fā)生短路燒毀設(shè)備。腹部觸診檢查時(shí),，應(yīng)運(yùn)用科學(xué)的,、有序的檢查方法，避免在設(shè)備運(yùn)行時(shí)采用不合理的,、的手法進(jìn)行檢查,。南昌急救訓(xùn)練模型廠家