醫(yī)學模型的實驗教學方法綜合了協(xié)作學習,、發(fā)現(xiàn)學習、綜合學習等學習方式的特點,替代了一種新的教育理念,是提高教學質(zhì)量與護生素質(zhì)于一體的有效途徑,是實行知識,、能力,、素質(zhì)并重培養(yǎng)模式的有效方法,。護生在使用模擬系統(tǒng)時不怕出錯,因為不會造成不良后果,當出現(xiàn)錯誤會被及時糾正,可以在模擬系統(tǒng)上進行反復練習。這有助于培養(yǎng)護生對技能操作的主動性,，使得護生從不敢操作,、怕操作錯誤變?yōu)榇竽懖僮?、不怕出錯到重復操作、正確操作,增強了護生的自信心,。醫(yī)學模型就是醫(yī)學上使用的或者接觸的一些醫(yī)用醫(yī)療模擬器具,。包括整體的模擬人體和某個模擬人體部位或者某些模擬人體的部位，以及醫(yī)療上必須涉及的一些醫(yī)療儀器,。醫(yī)學從注重疾病診治到對生命全過程的健康監(jiān)測,。杭州人體消化系統(tǒng)模型廠家

醫(yī)學模擬人的應用：教學模型醫(yī)學模擬人的主要功能：提供醫(yī)學模擬的操作流程練習和考核，其系統(tǒng)中心模塊由應用軟件,、全身人體模型組成，提供了使用,、有效,、數(shù)據(jù)詳實的教學培訓工具,。醫(yī)學教學模型在培訓時間內(nèi)可以利用現(xiàn)有的資源辦公電腦進行軟件安裝，便可操作,，進行培訓。教學模型醫(yī)學教學模型類目中,，包括醫(yī)學急救,、診斷,、護理、婦幼,、兒科,、解剖、中醫(yī),、口腔等技能訓練實驗系統(tǒng)模型,，大致可分為急救技能訓練模型,、護理技能訓練模型、臨床技能訓練模型,。南京醫(yī)教模型醫(yī)學模型維修保養(yǎng)急救類：將肺氣袋上面的墊皮與傳感器吹氣拉桿連接的釘帽取出,。

醫(yī)學教學模型是一個以模型為輔材的自主學習設備,以護生的自主性、探索性學習為基礎,設計模擬病例情景教學,將護生帶入特定病情的現(xiàn)場,深入角色,分析病例,提高護生分析和解決問題能力的一種教學方法,。運用醫(yī)學模擬教學系統(tǒng),醫(yī)學模型的產(chǎn)生心肺復蘇模擬人的發(fā)明培養(yǎng)護生臨床思維能力和創(chuàng)新能力,縮小理論知識與臨床實踐的距離,使教學過程成為人人參與的創(chuàng)造活動。實施教學前授課教師進行備課,示范護理人模型醫(yī)學模擬教學系統(tǒng)中的相關內(nèi)容,確定合適病例,。醫(yī)學模型就是醫(yī)學上使用的或者接觸的一些醫(yī)用醫(yī)療模擬器具,。包括整體的模擬人體和某個模擬人體部位或者某些模擬人體的部位,，以及醫(yī)療上必須涉及的一些醫(yī)療儀器,。

急救復蘇模擬人功能特點：其功能特點為：模擬標準氣道放開,、胸外按壓、人工呼吸等主要功能,。并將操作程序分為：初學訓練,、單人考核、雙人考核,。而且,，在操作過程中,，每次胸外按壓一次，心跳在液晶屏上顯示一次,，操作成功后,，電腦顯示器的液晶屏上顯示正常動態(tài)心電圖。模擬人人體上有頸動脈自動搏動,，心臟自動恢復跳動的聲音,，瞳孔由散大自動縮小恢復正常，成績報告打印等功能,。模擬標準氣道放開/人工手位胸外按壓/人工口對口呼吸（吹氣）操作方式：初學練習,、單人考核、雙人考核語音提示：操作正確與錯誤語音自動提示顯示功能：1,、數(shù)碼顯示操作情況各種計數(shù),、順計時2、紅,、黃,、綠指示燈顯示狀態(tài)，反饋CPR按壓深度,、吹氣量度等。急救訓練模擬人的功能和特點：可進行人工呼吸和胸外按壓,。

醫(yī)學模型的保養(yǎng)竅門：1.消毒用品的選擇：盡量選擇中性的無腐蝕性的消毒用品,，鑒于是模擬操作，好使用生理鹽水作為模擬消毒用品,。以免不同酸堿強度的消毒用品對模型材質(zhì)造成腐蝕或局部色素沉著,。2.由于外來存儲設備存在一定的帶毒危險,，所以所有帶電腦的產(chǎn)品應盡量避免外來存儲設備在本實訓室的計算機上使用,。3.電子類醫(yī)學模型嚴格執(zhí)行開關機順序：應先開服務器電源再打開軟件界面,，關機時先關閉計算機軟件，再關閉服務器電源,。4.心肺復蘇模擬人操作訓練時,，盡量細致小心，不要粗暴操作,，以確保同一產(chǎn)品的使用次數(shù)。在醫(yī)學教學中做到操作準確,、規(guī)范,，能夠讓學生多操作多訓練,。杭州泌尿系統(tǒng)模型

急救技能訓練模型可以真實模擬急診病人的所有相關體征，如瞳孔狀態(tài),、動脈搏動、心律等,。杭州人體消化系統(tǒng)模型廠家

心肺復蘇模擬人：模型教學的大好處就是能將枯燥的微觀結構知識轉(zhuǎn)化成有趣的,、比較容易理解的畫面心肺復蘇模型初學訓練模型在教學中是一種解決問題的方法。讓訓練者能夠知道自己的操作是否正確,。教師要善于利用模型引導學生進行綜合分析,，逐步培養(yǎng)學生的抽象邏輯思維能力,。心肺復蘇模擬人初步培訓醫(yī)學技能，很難短時間內(nèi)做到操作正確標準的程度,。操作胸外按壓對機電專業(yè)的教學有著重要意義,。學生的理解就會更深入。所謂"高效"是指電除顫技術的發(fā)展始終與除顫或復律成功率的提高正相關,。杭州人體消化系統(tǒng)模型廠家