中醫(yī)設(shè)備模型傳統(tǒng),、嚴(yán)肅,、枯燥的代名詞在中醫(yī)身上穿了很多年，有人認(rèn)為一個(gè)脈枕,、三個(gè)指頭,、一把草、一根針的治病手段恰恰是中醫(yī)的本色,，看病就該老老實(shí)實(shí),，一絲不茍。不錯(cuò),，醫(yī)療的本質(zhì)在中醫(yī)人的心里從來(lái)都是神圣不可褻瀆的,。而時(shí)代背景的更新迭代，醫(yī)療除了聚焦以結(jié)果為導(dǎo)向的本質(zhì)之外,，也在科技的層面悄然發(fā)生變化,。工欲善其事必先利其器。傳統(tǒng)診療技術(shù)和方法發(fā)展面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn),，中醫(yī)館的經(jīng)營(yíng)不能只依附于一個(gè)脈枕,、三個(gè)指頭、一把草,、一根針上,，中醫(yī)館較終做大做強(qiáng)與西醫(yī)平分秋色，中醫(yī)裝備必不可少,。中醫(yī)設(shè)備模型用于舌象圖像采集,，存儲(chǔ)與輸出,。成都中醫(yī)經(jīng)絡(luò)檢測(cè)設(shè)備售價(jià)

中醫(yī)模型教學(xué)的特點(diǎn):操作糾錯(cuò)性：醫(yī)學(xué)生在實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)過(guò)程中，以往是在帶教教師的指導(dǎo)下,，通過(guò)病員來(lái)進(jìn)行操作的,。一旦出錯(cuò)，會(huì)給病員帶來(lái)極大的危害,，也給醫(yī)學(xué)生帶來(lái)很大的心理壓力,。模擬系統(tǒng)的較大優(yōu)勢(shì)就是在使用過(guò)程中醫(yī)學(xué)生可以不怕出錯(cuò)，不會(huì)因?yàn)椴僮鞑划?dāng)而造成不良后果,，當(dāng)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)會(huì)被帶教教師及時(shí)糾正,，有利于增強(qiáng)記憶。很大增強(qiáng)了醫(yī)學(xué)生的在日后的職業(yè)操作信心和訓(xùn)練學(xué)生在病人時(shí)應(yīng)用的平和心態(tài),。利用模擬技術(shù)可以創(chuàng)造出多種真實(shí)的甚至兇險(xiǎn)的病例進(jìn)行實(shí)踐技能訓(xùn)練,，以減少醫(yī)療差錯(cuò)及醫(yī)療事故的發(fā)生。無(wú)論是護(hù)理技能訓(xùn)練模型還是臨床技能訓(xùn)練模型,，都在不斷地促進(jìn)了醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展,。成都中醫(yī)經(jīng)絡(luò)檢測(cè)設(shè)備售價(jià)中醫(yī)設(shè)備模型該系統(tǒng)融計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子控制技術(shù),、多媒體技術(shù),。

中醫(yī)設(shè)備模型脈診、問(wèn)診信息客觀(guān)化采集與數(shù)字化儲(chǔ)存,，可保留完整的中醫(yī)健康檔案信息,；為開(kāi)展中醫(yī)體質(zhì)辨識(shí)與健康評(píng)估、中醫(yī)健康干預(yù),、中醫(yī)藥適宜技術(shù)服務(wù)等工作提供技術(shù)支撐,。供醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行脈象信息采集及輔助體質(zhì)辨識(shí)，供中醫(yī)辨證參考用,?？蓱?yīng)用于中醫(yī)治未病服務(wù)、基層醫(yī)療中醫(yī)預(yù)防保健服務(wù),、綜合醫(yī)院健康管理中心-中醫(yī)體檢,、中醫(yī)診斷實(shí)驗(yàn)教學(xué)、中醫(yī)藥科研課題,、中醫(yī)院信息化建設(shè),、中醫(yī)健康產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域。主要是由脈象單元（包含連接有固定綁帶的腕部固定架）,、隔離電源,、問(wèn)診單元、系統(tǒng)軟件、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)（顯示器,、電腦,、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)）和臺(tái)式推車(chē),。

中醫(yī)設(shè)備模型腿部訓(xùn)練模型模擬成年人腿部及腳部,，腿部模型外皮采用借鑒真性材質(zhì)制作,，有皮膚紋理,，觸之柔軟，手感真實(shí),，解剖結(jié)構(gòu)包括：尺骨,，橈骨，尺骨鷹嘴等等,，可以進(jìn)行腿部（42－58個(gè)）上肢常用穴及下肢五腧穴等穴位的定位及針刺的示教,、練習(xí)及考核，可以進(jìn)行多種針刺教學(xué)手法的訓(xùn)練,，針刺手感較為真實(shí)接近于人體,，多媒體人體針灸穴位交互數(shù)字平臺(tái)是一種專(zhuān)業(yè)的輔助教學(xué)設(shè)備。軟件系統(tǒng)和硬件系統(tǒng)有很大的升級(jí)和改進(jìn)空間,，方便拓展更多脈象,。通過(guò)多種方式對(duì)脈搏信號(hào)提取，經(jīng)過(guò)信號(hào)處理電路得到脈象圖結(jié)果,，與實(shí)際脈象圖比對(duì),，得到好的效果。中醫(yī)設(shè)備模型多方面滿(mǎn)足舌象診斷需要,。

中醫(yī)學(xué)模型在實(shí)際教學(xué)中的作用：用醫(yī)學(xué)教學(xué)模型,，教師應(yīng)把教學(xué)內(nèi)容、要求,、操作技能,、操作要求、教學(xué)中可能遇到的問(wèn)題及解決的辦法落實(shí),。教師在教學(xué)中做到操作準(zhǔn)確,、規(guī)范，要盡量讓學(xué)生多操作多訓(xùn)練,，教師巡回檢查,，個(gè)別給予示范指導(dǎo)，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能,。如特別病案的選擇,，教師根據(jù)授課內(nèi)容、進(jìn)度，以配合不同的教學(xué)形式,，對(duì)病案教學(xué)中所要解決的問(wèn)題,、重點(diǎn)和難題，在備課中進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)備案,，以便在授課中實(shí)施起來(lái)達(dá)到理想的效果,。隨著教學(xué)模式的發(fā)展，醫(yī)學(xué),、醫(yī)護(hù)學(xué)校逐漸將醫(yī)學(xué)模型,、醫(yī)學(xué)教學(xué)模型作為通用的教材。教師在傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)的過(guò)程中,，能夠更形象的將理論與醫(yī)學(xué)教學(xué)模型結(jié)合在一起,，而學(xué)生或培訓(xùn)者能夠能清晰的接受到形象性的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。無(wú)論是護(hù)理技能訓(xùn)練模型還是臨床技能訓(xùn)練模型,，都在不斷地促進(jìn)了醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展,。中醫(yī)設(shè)備模型可以分析舌質(zhì)顏色、舌苔顏色,、舌形狀,、舌態(tài)。成都中醫(yī)經(jīng)絡(luò)檢測(cè)設(shè)備售價(jià)

模型使用注意事項(xiàng)：請(qǐng)勿在模型上作標(biāo)記（尤其注意不要使用圓珠筆勾畫(huà)）,。成都中醫(yī)經(jīng)絡(luò)檢測(cè)設(shè)備售價(jià)

中醫(yī)診療設(shè)備是應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和方法研發(fā)的診療設(shè)備,，其具有中醫(yī)理論特征，符合中醫(yī)醫(yī)理,。醫(yī)理設(shè)計(jì)是中醫(yī)診療設(shè)備設(shè)計(jì)的基礎(chǔ),，其技術(shù)特征反映了中醫(yī)理論體系內(nèi)在特點(diǎn)和規(guī)律性，并采用模擬方法評(píng)定對(duì)中醫(yī)知識(shí)表達(dá)的形式化和數(shù)量化所用的模型和方法,，以及所建立的模型和方法的創(chuàng)造性,、通用性和可實(shí)現(xiàn)性。中醫(yī)診斷設(shè)備所采集的臨床信息必須被中醫(yī)認(rèn)識(shí),，并通過(guò)中醫(yī)理論來(lái)解釋?zhuān)瑸橹嗅t(yī)辨證論治提供參考依據(jù),。如經(jīng)絡(luò)診斷儀器的設(shè)計(jì)要符合經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)的理論特征，所采集的信息能反映經(jīng)絡(luò)腧穴的特異性,，為經(jīng)絡(luò)辨證,、診斷提供參考。而中醫(yī)治于儀器則根據(jù)中醫(yī)辨證的結(jié)果,，根據(jù)中醫(yī)的治于原則提供相應(yīng)的治于參數(shù),，并符合中醫(yī)辨證施治的過(guò)程發(fā)揮臨床治于作用，如紅外線(xiàn)針灸治于儀的作用是溫經(jīng)通絡(luò),、散寒止痛等成都中醫(yī)經(jīng)絡(luò)檢測(cè)設(shè)備售價(jià)