中醫(yī)設(shè)備模型認穴,、識穴和穴位與病癥模塊主要為學習、說明模塊,；自測練習和技能考場模塊主要為考核,、管理模塊；系統(tǒng)設(shè)置模塊則主要負責系統(tǒng)及用戶的設(shè)置等,。中醫(yī)頭部針灸,、按摩考評系各模塊功能概述如下：認穴、識穴：分為督脈,、經(jīng)外奇穴,、足太陽膀胱經(jīng)等穴位組。詳細描述各穴位的說明,、主治病癥和定位方法,。并在界面中間的頭頸部3D頭頸部模型上紅點顯示選中穴位以及相關(guān)穴位（藍點顯示，可選）的具位置置,。穴位與病癥：分為內(nèi)科,、外科、穴位和其他四個病癥類別,。詳細描述各個病癥,，并說明對應的穴位治于方法和注意事項。在界面中間的頭頸部3D頭頸部模型上紅點顯示選中病癥的治于穴位以及相關(guān)穴位（藍點顯示,，可選）的具位置置,。中醫(yī)設(shè)備模型實現(xiàn)對面部圖像的光澤分析等。上海問診設(shè)備廠家

中醫(yī)設(shè)備模型中醫(yī)做診斷,，可以算做“模糊數(shù)學”,。所謂中醫(yī)舌診的客觀化，基本上是以一種藝術(shù)形式簡單地模仿中醫(yī)的舌診,，而不是真正挖掘到了內(nèi)在的深層次的本質(zhì)信息,，而且也違背了中醫(yī)的系統(tǒng)、辨證的指導思想,。所以,，到目前還沒有中醫(yī)的診斷儀器能夠在臨床上得到公認。比如在舌診里面,，用三原色替代色對光的反射,，所攜帶的信息只是滿足感官上看到的信息而已；而且因與圖像信息割裂開,，所得到的信息肯定是極為有限的,。像脈診,，醫(yī)生的手指是有彈性的，用硬邦邦的傳感器替代手指,，手指接觸至少是個面，傳感器接觸的只是一個點,；傳感器接受的單單是正面壓力的信息,，而手指接觸到的是一種很復雜的感覺；傳感器收到的是一個點的信息,，手指接觸的是多方面的信息,。而且很多信息從患者進來那一剎那起，已經(jīng)在醫(yī)生的腦海里有一些思考了,。所以說,，學中醫(yī)要“悟”才可能學成?！拔颉本褪菍芏嘞闰炛R的隱性處理,、非意識性處理，再主動施加一些動作以改變被測狀態(tài),，從而獲得更多的信息,，現(xiàn)在的診斷儀器鮮少能做到。北京中醫(yī)教學儀器中醫(yī)設(shè)備模型計算機控制內(nèi)部相機進行自動對焦拍攝,操作簡單,。

中醫(yī)學模型,、醫(yī)學教學模型的優(yōu)點：醫(yī)學教學模型還能夠培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。在任何一項手術(shù)中,，都有多名醫(yī)生和護士參與進來,，有時決定手術(shù)能否成功不在于醫(yī)生的醫(yī)術(shù)，而是團隊間的配合的合作協(xié)調(diào)能力,。如果有一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)失誤,，就會導致整個手術(shù)的失敗。應用醫(yī)學模型進行操作模擬,，比如較簡單的心肺復蘇模擬人練習心肺復蘇時,，就需要兩個人的配合，一個人呼吸,，一個人按壓,，如果一人明顯失誤，練習就不能成功完成,。簡單練習尚且如此,，更復雜的實際操作就不言而明了。如果多次反復的對模型進行練習,，在這過程中,，團隊間形成默契,，臨床操作也就順手多了。醫(yī)學模型,、醫(yī)學教學模型無論在國外還是在國內(nèi)已普遍被應用,，醫(yī)學院使用醫(yī)學模型進行授課，并成為實習醫(yī)護學生提供模擬操練的必需教材設(shè)備,。無論是護理技能訓練模型還是臨床技能訓練模型,，都在不斷地促進了醫(yī)學領(lǐng)域的發(fā)展。

舌苔模型：舌診在中醫(yī)診斷中占有重要地位,，是一種獨具特色的診法,。醫(yī)生能通過觀察舌質(zhì)和舌態(tài)的變化，了解病情,。通常舌苔厚且粘膩異常,，多為食欲不振、,、消化功能紊亂所致,；舌苔顯黃色且厚，多由熱傷風,、感冒引起,；舌苔干燥、有裂紋,，多為暴熱傷神,。病情嚴重所致；舌苔變黑且燥,，多為熱極傷陰,，與長期患有肺病或肺氣腫等病有關(guān)。古代醫(yī)生診病主要靠眼望,、口問,、耳聽、鼻聞,、手摸等方法,。即"望、聞,、問,、切"。在望診中,，以對舌的觀察為主,，舌的色澤、形態(tài)和舌苔的顏色、厚度,、潤,、燥等異常現(xiàn)象,，與氣血,、陰陽、表里,、寒熱,、虛實等病理變化有直接對應關(guān)系。舌診在中醫(yī)學中占有十分重要而獨特的地位,，舌苔原理研究是中醫(yī)現(xiàn)代化基礎(chǔ)研究中的一個重大關(guān)鍵性課題。中醫(yī)設(shè)備模型聲音,、屏幕,、人體模型同步控制經(jīng)絡腧穴的信息。

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中學模型的作用和好處：可以有效的解決學生們認為實踐機會少的問題。上海問診設(shè)備廠家

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