醫(yī)學模擬人：醫(yī)學模擬人可以真實模擬代替或夸張性表現(xiàn)病人，使用人為設(shè)計的場景再現(xiàn)實際的臨床經(jīng)歷模擬醫(yī)學教學使用模擬技術(shù)創(chuàng)設(shè)仿真病人和臨床情試進行臨床醫(yī)學教學實踐,。醫(yī)學仿真病人是一種生理驅(qū)動模擬系統(tǒng),，模擬病人的生理和病理學特征,，對醫(yī)治產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng),，同時很全模擬醫(yī)治環(huán)境和方式,，實現(xiàn)仿臨床真實場請下對病人的診斷和處理。教育模式的轉(zhuǎn)變:(1)模擬醫(yī)學教育能夠培養(yǎng)符合現(xiàn)代醫(yī)學模式需要的醫(yī)學人才,，是實現(xiàn)醫(yī)學教育模式轉(zhuǎn)變的有效手段,；(2)教學目的的變化:模擬醫(yī)學教育能夠冇效培養(yǎng)學生的實踐性、創(chuàng)新性,、反應(yīng)性,、合作性等臨床綜合能力；(3)教學方法的變化:模擬醫(yī)學教育能夠為學生提供必要的,、多次的重復訓練,有效緩解臨床教學資源不足的難題,。中醫(yī)模型脈象模型的功能特點：使之在短時間內(nèi)就能強化“脈診”指感的訓練。廣州問診設(shè)備多少錢

中直觀醫(yī)學模型在醫(yī)學認識中的作用：模型是反映客觀世界的重要方法,各門科學均普遍采用,?？刂普摗⑾到y(tǒng)論及信息論都使用模型方法,把它作為重要的認識手段之一,。模型方法多種多樣,大致分為物質(zhì)模型和思維模型兩大類,。物質(zhì)模型是通過物質(zhì)手段模擬原型的,如動物實驗就是熟知的例子思維模型是反映原型的意識形式,用文字、圖表,、圖象,、數(shù)學公式等去描摹原型。直觀模型就是用圖象描摹原型的一種思維模型,。直觀模型是用生動形象的辦卜法來表述原型,是醫(yī)學中一長期以來反映現(xiàn)實的重要認識工具,從簡單的解剖圖譜到復雜的神經(jīng)系統(tǒng)模式圖,從基本上和實際形態(tài)一樣的心電模式圖到帶有寫意性質(zhì)的神經(jīng)系統(tǒng)傳導徑路圖,從反映大體的心臟循環(huán)模型到分子生物學領(lǐng)域的神經(jīng)介質(zhì)傳遞模型等等,盡管千差萬別,但它們都是醫(yī)學認識的工具,具有如下一些共同特征,。無論是護理技能訓練模型還是臨床技能訓練模型，都在不斷地促進了醫(yī)學領(lǐng)域的發(fā)展,。中醫(yī)醫(yī)教儀器廠家推薦醫(yī)學模型不受其他因素的限制,，能真實反應(yīng)操作對象的真實形態(tài)。

中醫(yī)模型脈象模型的功能特點：中醫(yī)學基礎(chǔ)實驗,、綜合實驗是將中醫(yī)基礎(chǔ)理論及中醫(yī)臨床技能與現(xiàn)代實驗方法相結(jié)合的實驗課程,，中心與生物工程學科專業(yè)人員協(xié)作共同研制的三探頭中醫(yī)脈象儀、面診儀,、中醫(yī)腹診儀,、脈象模型手用于學生實踐實驗，使中醫(yī)學基礎(chǔ)理論的學習從以前相對枯燥,、難于理解和不易掌握變得更加直觀,、量化、易懂、易學,，同時加深學生對中醫(yī)“四診”的客觀認識,。脈象模型應(yīng)用于仿生模擬及波形合成方法，在高分子材料做成的模型手腕部（寸口處）產(chǎn)生12種常見的中醫(yī)脈象,。這些脈象是中醫(yī)八綱脈的典型,，是臨床辨證的基礎(chǔ)。熟悉這些基本脈象可以在實踐中舉一反三,，逐步掌握診脈方法,。本模型作為中醫(yī)脈象再現(xiàn)的信號源，可以用于脈診的教學過程,，給學生創(chuàng)造良好的反復訓練的實踐機會,，是理想的教學工具，亦可用于脈象形成機理的體外實驗研究,。

中醫(yī)學模型的重要性：醫(yī)學模型就是醫(yī)學上使用的或者接觸的一些醫(yī)用醫(yī)療模擬器具,。醫(yī)學模型包括整體的模擬人體和某個模擬人體部位或者某些模擬人體的部位，以及醫(yī)療上必須涉及的一些醫(yī)療儀器,。在世界一些經(jīng)濟科技發(fā)達國家急診醫(yī)學發(fā)展迅速,，現(xiàn)場急救技術(shù)已經(jīng)標準化、規(guī)范化,、普及化,，并已由醫(yī)學人員的專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展為社會各界的共同責任。在一些發(fā)達國家平均每三個成年人中,，有兩個一上會掌握急救技術(shù),，但是在我國由于醫(yī)學急救技術(shù)沒有尚未普及，因此在自然災(zāi)害,、意外事故和急性疾病發(fā)生時,，因事故現(xiàn)場缺少急救專業(yè)人員，沒有及時現(xiàn)場搶救而死亡的事例屢見不鮮,由此想到,，學習操作更尤為重要,。無論是護理技能訓練模型還是臨床技能訓練模型，都在不斷地促進了醫(yī)學領(lǐng)域的發(fā)展,。中醫(yī)設(shè)備模型聲音、屏幕,、人體模型同步控制經(jīng)絡(luò)腧穴的信息,。

中醫(yī)設(shè)備模型脈診、問診信息客觀化采集與數(shù)字化儲存,，可保留完整的中醫(yī)健康檔案信息,；為開展中醫(yī)體質(zhì)辨識與健康評估、中醫(yī)健康干預、中醫(yī)藥適宜技術(shù)服務(wù)等工作提供技術(shù)支撐,。供醫(yī)療機構(gòu)進行脈象信息采集及輔助體質(zhì)辨識,，供中醫(yī)辨證參考用?？蓱?yīng)用于中醫(yī)治未病服務(wù),、基層醫(yī)療中醫(yī)預防保健服務(wù)、綜合醫(yī)院健康管理中心-中醫(yī)體檢,、中醫(yī)診斷實驗教學,、中醫(yī)藥科研課題、中醫(yī)院信息化建設(shè),、中醫(yī)健康產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域,。主要是由脈象單元（包含連接有固定綁帶的腕部固定架）、隔離電源,、問診單元,、系統(tǒng)軟件、計算機系統(tǒng)（顯示器,、電腦,、鍵盤、鼠標）和臺式推車,。中學模型的作用和好處：可以有效的解決學生們認為實踐機會少的問題,。北京中醫(yī)仿真練習系統(tǒng)價格

中醫(yī)設(shè)備模型很快掌握中醫(yī)常見典型脈的診脈技術(shù)。廣州問診設(shè)備多少錢

教學模型醫(yī)學模擬人的主要功能：提供醫(yī)學模擬的操作流程練習和考核,，其系統(tǒng)中心模塊由應(yīng)用軟件,、全身人體模型組成，提供了使用,、有效,、數(shù)據(jù)詳實的教學培訓工具。醫(yī)學教學模型在培訓時間內(nèi)可以利用現(xiàn)有的資源辦公電腦進行軟件安裝,，便可操作,，進行培訓。教學模型醫(yī)學教學模型類目中,，包括醫(yī)學急救,、診斷、護理,、婦幼,、兒科、解剖,、中醫(yī),、口腔等技能訓練實驗系統(tǒng)模型,，大致可分為急救技能訓練模型、護理技能訓練模型,、臨床技能訓練模型廣州問診設(shè)備多少錢