人工呼吸操作模型心肺復(fù)蘇,，用于自主呼吸停止時(shí)的一種急救方法,。通過徒手或機(jī)械裝置使空氣有節(jié)律地進(jìn)入肺內(nèi)，然后利用胸廓和肺組織的彈性回縮力使進(jìn)入肺內(nèi)的氣體呼出,。如此周而復(fù)始以代替自主呼吸,。人的心臟和大腦需要不斷地供給氧氣。如果中斷供氧三四分鐘就會造成不可逆性損害,。所以在某些意外事故中,，如觸電、溺水,、腦血管和心血管意外,，一旦發(fā)現(xiàn)心跳呼吸停止，首要的搶救措施就是迅速進(jìn)行人工呼吸和胸外心臟按壓,，以保持有效通氣和血液循環(huán),，保證重要臟器的氧氣供應(yīng)。在醫(yī)學(xué)教學(xué)中做到操作準(zhǔn)確,、規(guī)范,，能夠讓學(xué)生多操作多訓(xùn)練。醫(yī)教模型價(jià)格

醫(yī)學(xué)模型的重要性：醫(yī)學(xué)模型就是醫(yī)學(xué)上使用的或者接觸的一些醫(yī)用醫(yī)療模擬器具,。醫(yī)學(xué)模型包括整體的模擬人體和某個(gè)模擬人體部位或者某些模擬人體的部位,，以及醫(yī)療上必須涉及的一些醫(yī)療儀器。在世界一些經(jīng)濟(jì)科技發(fā)達(dá)國家急診醫(yī)學(xué)發(fā)展迅速,，現(xiàn)場急救技術(shù)已經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)化,、規(guī)范化、普及化,，并已由醫(yī)學(xué)人員的專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展為社會各界的共同責(zé)任,。在一些發(fā)達(dá)國家平均每三個(gè)成年人中,，有兩個(gè)一上會掌握急救技術(shù)，但是在我國由于醫(yī)學(xué)急救技術(shù)沒有尚未普及,，因此在自然災(zāi)害,、意外事故和急性疾病發(fā)生時(shí)，因事故現(xiàn)場缺少急救專業(yè)人員,，沒有及時(shí)現(xiàn)場搶救而死亡的事例屢見不鮮,由此想到,，學(xué)習(xí)操作更尤為重要。南昌人體生殖系統(tǒng)模型人體骨骼模型放大2倍,，用PVC制成,，安放于塑料座上。

醫(yī)療教學(xué)模型都有哪些：急救技能訓(xùn)練模型：急救技能訓(xùn)練模型是一種醫(yī)學(xué)模型,，用于醫(yī)院醫(yī)學(xué)院的的模擬操作,。可以真實(shí)模擬急診病人的所有相關(guān)體征,，如瞳孔狀態(tài),、動脈搏動、心律,、心肺聽診音等,，并可使用一切臨床急救措施。模型根據(jù)操作者的不同施救措施,，可表現(xiàn)出不同的生命體征變化,。開放的病例編輯功能，教師可根據(jù)臨床實(shí)際或教學(xué)需要自主編輯所需的急診病例,，供學(xué)生訓(xùn)練使用,。醫(yī)療教學(xué)模型是醫(yī)學(xué)生上課模擬操作和提高實(shí)際認(rèn)知能力的一種必備醫(yī)療道具。

醫(yī)學(xué)教學(xué)模型的優(yōu)點(diǎn)：提高醫(yī)護(hù)人員效率,。醫(yī)學(xué)模型不受其他因素的限制,，能真實(shí)反應(yīng)操作對象的真實(shí)形態(tài)，通過與計(jì)算機(jī)結(jié)合,，又能模擬各種場合,。醫(yī)護(hù)人員不斷地通過醫(yī)學(xué)模型進(jìn)行反復(fù)操作，將生硬的技術(shù)變?yōu)槭炀毜募寄?。如電腦心肺復(fù)蘇模擬人能完全模擬現(xiàn)場急救,。醫(yī)學(xué)教學(xué)模型的功能心肺復(fù)蘇模擬人等模型功能，模型可供多種操作練習(xí),如插胃管術(shù),、吸氧術(shù),、吸痰術(shù)、導(dǎo)尿術(shù)訓(xùn)練,并可提供腹腔穿刺、胸腔穿刺,、腰椎穿刺,、骨髓穿刺術(shù)練習(xí),。更多的醫(yī)學(xué)教學(xué)模型適合更豐富的醫(yī)學(xué)技能教學(xué)內(nèi)容,，包括聽診觸診模型；吸氧,、吸痰模型,；插胃管模型；男,、女導(dǎo)尿模型,；腹腔穿刺模型；胸腔穿刺模型,；腰椎穿刺模型,；骨髓穿刺模型；徒手心肺復(fù)蘇模型,；氣管插管模型,；環(huán)甲膜穿刺和切開模型；婦科技能訓(xùn)練模型,。多功能護(hù)理人模型：靜脈注射,，在臂部注射處針塊內(nèi)有一皮管（代靜脈管）。

醫(yī)學(xué)教學(xué)模型是一個(gè)以模型為輔材的自主學(xué)習(xí)設(shè)備,以護(hù)生的自主性,、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),設(shè)計(jì)模擬病例情景教學(xué),將護(hù)生帶入特定病情的現(xiàn)場,深入角色,分析病例,提高護(hù)生分析和解決問題能力的一種教學(xué)方法,。運(yùn)用醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)系統(tǒng),醫(yī)學(xué)模型的產(chǎn)生心肺復(fù)蘇模擬人的發(fā)明培養(yǎng)護(hù)生臨床思維能力和創(chuàng)新能力,縮小理論知識與臨床實(shí)踐的距離,使教學(xué)過程成為人人參與的創(chuàng)造活動。實(shí)施教學(xué)前授課教師進(jìn)行備課,示范護(hù)理人模型醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)系統(tǒng)中的相關(guān)內(nèi)容,確定合適病例,。護(hù)理人模型的運(yùn)用具有好的真效果,根據(jù)特定的情景設(shè)置,護(hù)生練習(xí)時(shí)可以通過問診,、體檢和分析相關(guān)的監(jiān)測指標(biāo)來進(jìn)行診斷,制訂搶救措施,并觀察患者的各種反應(yīng)。人體骨骼模型的手臂和腿部可拆下供研究,。長春臨床醫(yī)學(xué)模型多少錢

急救訓(xùn)練模擬人的功能和特點(diǎn)：雙側(cè)瞳孔正常與散大對比,，頸動脈搏動。醫(yī)教模型價(jià)格

護(hù)理人模型的操作說明：作胸外心臟復(fù)蘇急救示教時(shí),，可將手放在胸骨下1/3處進(jìn)行按壓,，使受壓處下陷2.5厘米，當(dāng)聽到胸內(nèi)發(fā)出嗚響時(shí),，即放手還原,，電池用盡可以調(diào)換。注射或穿刺針塊如用久損壞,、可以調(diào)換,，只要旋下腰間鐵桿螺帽，身體分成上下二段，即可視察內(nèi)壁,，旋下小塑料瓶,，再向體外撥去損壞的針塊，換入新的,，再旋上小塑料瓶即可,，臀部、臂部,、臂部針塊損壞,，可以拉出，再換上新的即可,。此種大,、小針塊每具模型內(nèi)均有備件。導(dǎo)尿示教和灌腸示教,，可插入皮管作示教動作（無液體流出）,。洗胃和鼻飼等示教，可將鼻管從鼻孔插入食管,，插入前用手指將口下唇（向里按）張開再插入,，再灌入液質(zhì)到體內(nèi)管形囊內(nèi)。（灌液時(shí)將后臀部體外的管形囊皮管夾住,，放液可將夾子松開）,。在各項(xiàng)實(shí)習(xí)完畢后，要檢查管形囊內(nèi)水是否流盡,，并揩干清潔,。醫(yī)教模型價(jià)格