中醫(yī)學(xué)模型在實(shí)際教學(xué)中的作用：將醫(yī)學(xué)模型和病案在醫(yī)學(xué)學(xué)科教學(xué)中恰當(dāng),、合理地運(yùn)用,，能縮短學(xué)生的理論知識到臨床感性知識的距離，使抽象性理論知識變得具體化,、形象化,。學(xué)生在教學(xué)過程中也會學(xué)得有趣，感覺課程更為生動,、氣氛活躍,，激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,、積極性,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。隨著教學(xué)模式的發(fā)展，醫(yī)學(xué)、醫(yī)護(hù)學(xué)校逐漸將醫(yī)學(xué)模型,、醫(yī)學(xué)教學(xué)模型作為通用的教材。教師在傳授專業(yè)知識的過程中,，能夠更形象的將理論與醫(yī)學(xué)教學(xué)模型結(jié)合在一起,，而學(xué)生或培訓(xùn)者能夠能清晰的接受到形象性的專業(yè)知識。無論是護(hù)理技能訓(xùn)練模型還是臨床技能訓(xùn)練模型,，都在不斷地促進(jìn)了醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展,。醫(yī)學(xué)院使用醫(yī)學(xué)模型進(jìn)行授課，并成為實(shí)習(xí)醫(yī)護(hù)學(xué)生提供模擬操練的必需教材設(shè)備,。成都中醫(yī)體質(zhì)辨識儀器

中醫(yī)設(shè)備模型的開發(fā)與使用已不是目前需要解決的主要矛盾,，重要的是尚未制定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，無法得出客觀化和量化的結(jié)果,。在缺乏統(tǒng)一脈象標(biāo)準(zhǔn)的情況下,，儀器的使用受到了極大的阻礙,也影響了中醫(yī)診斷客觀化的推廣和應(yīng)用。有鑒于此,，亟待建立一個(gè)國際標(biāo)準(zhǔn),，以保證其使用時(shí)的安全性和有效性,。中醫(yī)脈診儀要有像西醫(yī)心電圖一樣的規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)，其意義深遠(yuǎn),，但難度極大?，F(xiàn)在的脈診儀可重復(fù)性尚不能滿足臨床需要，各種脈診儀在脈象采集時(shí)均要求醫(yī)生手動定位,，由于醫(yī)生經(jīng)驗(yàn)與手法的差異,，導(dǎo)致定位可能出現(xiàn)些許誤差，而這種誤差直接影響了脈圖的形態(tài)與各種監(jiān)測數(shù)據(jù),，使前后多次采集的結(jié)果無法進(jìn)行客觀對比,。脈搏傳感器完全依靠手工進(jìn)行，在壓力調(diào)節(jié)過程中不可避免地會對傳感器的工作產(chǎn)生人為影響,，進(jìn)一步導(dǎo)致脈圖檢測結(jié)果發(fā)生變化~成都中醫(yī)體質(zhì)辨識儀器中學(xué)模型的作用和好處：通過醫(yī)學(xué)模型模擬教學(xué),，能夠讓學(xué)生對于一些操作進(jìn)行反復(fù)的實(shí)驗(yàn)。

中醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)的特點(diǎn):傳統(tǒng)的臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)方法是使醫(yī)學(xué)生通過觀察和重復(fù)老師或高年資醫(yī)生的操作來進(jìn)行的,，醫(yī)學(xué)生只能學(xué)習(xí)到接觸過的病例,，通過書本教育去想象不能見到的病例。一個(gè)合格醫(yī)師的成長需要花費(fèi)很長的時(shí)間和精力,。而如今,，醫(yī)學(xué)生成長困難已經(jīng)不光是時(shí)間和機(jī)會的問題，病種的增多,，病員意識的提高,，法制的健全等等因素都在制約著醫(yī)學(xué)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)的應(yīng)用凸顯出其強(qiáng)大的優(yōu)勢和重要性,。利用模擬技術(shù)可以創(chuàng)造出多種真實(shí)的甚至兇險(xiǎn)的病例進(jìn)行實(shí)踐技能訓(xùn)練,，以減少醫(yī)療差錯(cuò)及醫(yī)療事故的發(fā)生。無論是護(hù)理技能訓(xùn)練模型還是臨床技能訓(xùn)練模型,，都在不斷地促進(jìn)了醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展,。

中醫(yī)設(shè)備模型多媒體人體點(diǎn)穴考試系統(tǒng)按角色劃分考生和管理員的界面，并且提供快捷的操作入口,，即使對計(jì)算機(jī)操作不太熟練的人員也可輕松進(jìn)行出題,、組卷、考試等活動,。豐富的題型可滿足各行業(yè)考試的需求,，多媒體按摩點(diǎn)穴電子人體模型/多媒體人體點(diǎn)穴考試系統(tǒng)擁有隨機(jī)試卷動態(tài)緩存技術(shù)，客戶可根據(jù)考試情況靈活安排抽題策略（可按試題分類,、難度,、題型等方式），自行安排隨機(jī)緩存試卷的數(shù)量,，對于大并發(fā)客戶可多多減輕對服務(wù)器的壓力,。對于B/S架構(gòu)的考試系統(tǒng)完全實(shí)現(xiàn)閉卷考試是一個(gè)難點(diǎn),，創(chuàng)造的防偷偷功能實(shí)現(xiàn)了鎖屏、鎖全鍵盤的效果,，完全實(shí)現(xiàn)了閉卷考試,。中醫(yī)設(shè)備模型匹配個(gè)體化養(yǎng)生方案及輔助治于建議。

中醫(yī)設(shè)備模型在建立中醫(yī)工程領(lǐng)域本體的基礎(chǔ)上,，基于人工智能技術(shù),，建立多模態(tài)信息自動標(biāo)注平臺，把來自裝備的客觀信息做符合中醫(yī)理論的解讀和標(biāo)注,；并通過以中醫(yī)工程領(lǐng)域本體為中間的多源信息融合算法,，綜合利用主觀四診信息和多種裝備信息，建立可以實(shí)現(xiàn)主客觀信息高效合參的中醫(yī)裝備輔助診斷模型,。可以健康人群或者特定疾病為例,，以多種中醫(yī)診斷裝備為數(shù)據(jù)采集手段,，對本構(gòu)想所提出的多源信息融合模型進(jìn)行驗(yàn)證。現(xiàn)代中醫(yī)裝備能檢測出越來越多的信息,，將主客觀多源信息融合到一起,，對采集的信號進(jìn)行符合中醫(yī)思維方式的解讀，建立信息合參輔助診斷模型,，更符合傳統(tǒng)中醫(yī)的整體觀念,。有望促進(jìn)中醫(yī)裝備真正為中醫(yī)醫(yī)生診斷疾病、辨證分型或者療效評價(jià)增加客觀化的檢測指標(biāo),；同時(shí),，也便于中醫(yī)積累客觀化數(shù)據(jù)，為中醫(yī)藥療效證據(jù)的研究提供客觀工具,。更有利于處理和分析未來不斷增加的新設(shè)備不斷產(chǎn)生的“大數(shù)據(jù)”,。醫(yī)學(xué)教學(xué)模型模型教學(xué)的較大好處就是能將枯燥的微觀結(jié)構(gòu)知識轉(zhuǎn)化成有趣的、比較容易理解的畫面,。北京針刺手法參數(shù)測定儀廠家推薦

不同階段的醫(yī)學(xué)生,，他們接受到的醫(yī)學(xué)知識深度和廣度會有所不同。成都中醫(yī)體質(zhì)辨識儀器

中醫(yī)學(xué)模型,、醫(yī)學(xué)教學(xué)模型的優(yōu)點(diǎn)：提高醫(yī)護(hù)人員效率,。醫(yī)學(xué)模型不受其他因素的限制，能真實(shí)反應(yīng)操作對象的真實(shí)形態(tài),，通過與計(jì)算機(jī)結(jié)合,，又能模擬各種場合。醫(yī)護(hù)人員不斷地通過醫(yī)學(xué)模型進(jìn)行反復(fù)操作,，將生硬的技術(shù)變?yōu)槭炀毜募寄?。如電腦心肺復(fù)蘇模擬人能完全模擬現(xiàn)場急救,。醫(yī)學(xué)教學(xué)模型的功能心肺復(fù)蘇模擬人等模型功能，模型可供多種操作練習(xí),如插胃管術(shù),、吸氧術(shù),、吸痰術(shù)、導(dǎo)尿術(shù)訓(xùn)練,并可提供腹腔穿刺,、胸腔穿刺,、腰椎穿刺、骨髓穿刺術(shù)練習(xí),。醫(yī)學(xué)模型,、醫(yī)學(xué)教學(xué)模型無論在國外還是在國內(nèi)已普遍被應(yīng)用，醫(yī)學(xué)院使用醫(yī)學(xué)模型進(jìn)行授課,，并成為實(shí)習(xí)醫(yī)護(hù)學(xué)生提供模擬操練的必需教材設(shè)備,。無論是護(hù)理技能訓(xùn)練模型還是臨床技能訓(xùn)練模型，都在不斷地促進(jìn)了醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展,。成都中醫(yī)體質(zhì)辨識儀器