中直觀醫(yī)學(xué)模型在醫(yī)學(xué)認(rèn)識(shí)中的作用：模型是反映客觀世界的重要方法,各門(mén)科學(xué)均普遍采用,?？刂普?、系統(tǒng)論及信息論都使用模型方法,把它作為重要的認(rèn)識(shí)手段之一,。模型方法多種多樣,大致分為物質(zhì)模型和思維模型兩大類(lèi)。物質(zhì)模型是通過(guò)物質(zhì)手段模擬原型的,如動(dòng)物實(shí)驗(yàn)就是熟知的例子思維模型是反映原型的意識(shí)形式,用文字,、圖表,、圖象、數(shù)學(xué)公式等去描摹原型,。直觀模型就是用圖象描摹原型的一種思維模型,。直觀模型是用生動(dòng)形象的辦卜法來(lái)表述原型,是醫(yī)學(xué)中一長(zhǎng)期以來(lái)反映現(xiàn)實(shí)的重要認(rèn)識(shí)工具,從簡(jiǎn)單的解剖圖譜到復(fù)雜的神經(jīng)系統(tǒng)模式圖,從基本上和實(shí)際形態(tài)一樣的心電模式圖到帶有寫(xiě)意性質(zhì)的神經(jīng)系統(tǒng)傳導(dǎo)徑路圖,從反映大體的心臟循環(huán)模型到分子生物學(xué)領(lǐng)域的神經(jīng)介質(zhì)傳遞模型等等,盡管千差萬(wàn)別,但它們都是醫(yī)學(xué)認(rèn)識(shí)的工具,具有如下一些共同特征。無(wú)論是護(hù)理技能訓(xùn)練模型還是臨床技能訓(xùn)練模型,，都在不斷地促進(jìn)了醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展,。中醫(yī)設(shè)備模型能夠從視覺(jué)上,、聽(tīng)覺(jué)上吸引學(xué)生注意力,。成都中醫(yī)培訓(xùn)系統(tǒng)廠(chǎng)家推薦

醫(yī)學(xué)教學(xué)模型有哪些功能：醫(yī)學(xué)，聽(tīng)起來(lái)給人的感覺(jué)酷酷的,。但是醫(yī)學(xué)真正學(xué)習(xí)起來(lái)是很不容易的,，各種人體結(jié)構(gòu),，藥名、藥效聽(tīng)起來(lái)就頭大,。但是這些如果在教學(xué)模型的幫助下，應(yīng)該會(huì)容易一點(diǎn),。那教學(xué)模型的功能有哪些呢?一：幫助理解：我們都知道人體結(jié)構(gòu)是很復(fù)雜的,，如果要學(xué)習(xí)的話(huà)，付出的時(shí)間,、精力都是比較多的,。使用教學(xué)模型，不光可以幫助學(xué)生理解,，還能幫助記憶呢,。二：做實(shí)驗(yàn)：學(xué)習(xí)的時(shí)候，都是比較注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的,，在教學(xué)的時(shí)候也大都是這樣實(shí)施的,。教學(xué)模型這時(shí)候就比較重要了，學(xué)生們利用它做實(shí)驗(yàn),，效果和真人差不多,，學(xué)習(xí)的效果也是比較好的。其實(shí),，教學(xué)模型的功能遠(yuǎn)不止這兩種,，它還可以提高學(xué)習(xí)的效率，增加熟練度與準(zhǔn)確度等等,。更多的功能大家也可以自己去尋找,。中醫(yī)康復(fù)儀器供應(yīng)商中醫(yī)設(shè)備模型用于舌象圖像采集,，存儲(chǔ)與輸出。

“中醫(yī)四診儀”可面診,、舌診,、脈診、問(wèn)診開(kāi)出養(yǎng)生方案供參考,，體檢者將頭部放進(jìn)中醫(yī)“四診儀”的“面象儀”中,，數(shù)碼相機(jī)采集下面診、舌診信息,，“脈象儀”的傳感器再完成“把脈”,此后,，大屏幕提出問(wèn)題進(jìn)行“問(wèn)診”。較后,，“電子中醫(yī)”開(kāi)出個(gè)性化中醫(yī)健康房子,。望聞問(wèn)切是中醫(yī)診斷疾病的方法，望,，指觀氣色,；聞，指聽(tīng)聲息,；問(wèn),，指詢(xún)問(wèn)癥狀；切,，指摸脈象,，合稱(chēng)“四診”。采集人體舌,、面,、脈、癥狀等客觀信息,，然后,，計(jì)算機(jī)人工智能分析，進(jìn)行單診判讀,、體質(zhì)辨識(shí)及中醫(yī)辨證,，且匹配個(gè)體化養(yǎng)生方案及輔助治于建議，供臨床醫(yī)生參考,。

中醫(yī)設(shè)備模型望而知之謂之神,，與中醫(yī)望診對(duì)應(yīng)的儀器設(shè)備包括舌面儀、目診儀,、步態(tài)分析等,，舌診、面診,、目診等儀器檢測(cè)原理多基于中醫(yī)全息分區(qū)診斷理論,，通過(guò)識(shí)別特定全息分區(qū)下的疾病特征來(lái)為疾病診斷提供參考,。其中，舌象分析由于特征較為直觀且共識(shí)度較高,，得以受益于圖像分割算法的快速發(fā)展,，目前已經(jīng)能自動(dòng)提取齒痕、裂紋等多個(gè)特征,，據(jù)內(nèi)部數(shù)據(jù),，在正確拍攝、圖片清晰的情況下,，識(shí)別準(zhǔn)確率能達(dá)到85%,。舌象檢測(cè)長(zhǎng)期作為中醫(yī)辨證客觀依據(jù)，且有臨床療效評(píng)價(jià)價(jià)值無(wú)論是護(hù)理技能訓(xùn)練模型還是臨床技能訓(xùn)練模型,，都在不斷地促進(jìn)了醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展,。

中醫(yī)設(shè)備模型望而知之謂之神，與中醫(yī)望診對(duì)應(yīng)的儀器設(shè)備包括舌面儀,、目診儀,、步態(tài)分析等,，舌診,、面診、目診等儀器檢測(cè)原理多基于中醫(yī)全息分區(qū)診斷理論,，通過(guò)識(shí)別特定全息分區(qū)下的疾病特征來(lái)為疾病診斷提供參考,。其中，舌象分析由于特征較為直觀且共識(shí)度較高,，得以受益于圖像分割算法的快速發(fā)展,，目前已經(jīng)能自動(dòng)提取齒痕、裂紋等多個(gè)特征,，據(jù)內(nèi)部數(shù)據(jù),，在正確拍攝、圖片清晰的情況下,，識(shí)別準(zhǔn)確率能達(dá)到85%,。舌象檢測(cè)長(zhǎng)期作為中醫(yī)辨證客觀依據(jù)，且有臨床療效評(píng)價(jià)價(jià)值,。將醫(yī)學(xué)模型和病案在醫(yī)學(xué)學(xué)科教學(xué)中恰當(dāng),、合理地運(yùn)用，能縮短學(xué)生的理論知識(shí)到臨床感性知識(shí)的距離,。成都中醫(yī)推拿手法訓(xùn)練儀價(jià)格

中學(xué)模型的作用和好處：在模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,，學(xué)生能夠及時(shí)的了解自己對(duì)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。成都中醫(yī)培訓(xùn)系統(tǒng)廠(chǎng)家推薦

中醫(yī)拔罐虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)采用了C/S架構(gòu)模式,，設(shè)置了教師端登錄和學(xué)生端登錄兩種方式,，分別賦予不同的權(quán)限進(jìn)行不同內(nèi)容的操作，將教與學(xué)搬上計(jì)算機(jī),，利用三維虛擬仿真的方式進(jìn)行完美表達(dá),，多方面考察和鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)中醫(yī)拔罐知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行模擬操作的功底，解決了只有書(shū)本學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)受限等種種問(wèn)題,。教師端包含個(gè)人信息管理,、實(shí)驗(yàn)管理、學(xué)生管理等內(nèi)容,。教師可以查看學(xué)生基本信息,，對(duì)學(xué)生賬號(hào)進(jìn)行編輯管理，可以查看學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并可以將學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績(jī)導(dǎo)出等,。學(xué)生注冊(cè)時(shí)需要有教師邀請(qǐng)碼,，用邀請(qǐng)碼與教師建立關(guān)聯(lián)，獲得授權(quán)許可,。成都中醫(yī)培訓(xùn)系統(tǒng)廠(chǎng)家推薦