醫(yī)學(xué)模型維修保養(yǎng)急救類：1、模擬人使用后進(jìn)行消毒,，如臉皮,、口鼻,、胸皮、呼吸管道,、進(jìn)氣閥等可用清潔液擦洗,、消毒。2,、氣袋破裂需重新更換,，可打開胸皮，將肺氣袋上面的墊皮與傳感器吹氣拉桿連接的釘帽取出,，拿掉墊皮,，把肺氣袋和相連的一小段波紋管一起撥出，按樣更換上新的肺氣袋,，按原樣組裝,，恢復(fù)原樣。3,、安放在通風(fēng)干燥處,，千萬不能放在潮濕或太陽曝曬的地方，以防影響使用壽命,。3.由于聽診模型選用當(dāng)今先進(jìn)的標(biāo)簽識(shí)別聽診方式,，所以在使用中一定注意保持模型內(nèi)部、服務(wù)器等的干燥,，以免發(fā)生短路燒毀設(shè)備,。腹部觸診檢查時(shí)，應(yīng)運(yùn)用科學(xué)的,、有序的檢查方法,， 避免在設(shè)備運(yùn)行時(shí)采用不合理的、的手法進(jìn)行檢查,。急救模擬人是Laerdal目前較先進(jìn)和較很好的醫(yī)學(xué)教學(xué)模型,。廣州急救訓(xùn)練模型價(jià)格

使用醫(yī)學(xué)教學(xué)模型進(jìn)行醫(yī)學(xué)教學(xué)時(shí)的注意事項(xiàng)：在采用醫(yī)學(xué)教學(xué)模型進(jìn)行醫(yī)學(xué)知識(shí)傳授時(shí)，醫(yī)學(xué)教師應(yīng)把教學(xué)內(nèi)容,、要求,、操作技能、操作要求,、教學(xué)中可能遇到的問題以及相應(yīng)的解決方式辦法全部落實(shí),。在醫(yī)學(xué)教學(xué)中做到操作準(zhǔn)確、規(guī)范,，能夠讓學(xué)生多操作多訓(xùn)練,，提高學(xué)生的實(shí)際醫(yī)學(xué)操作技能。學(xué)生在教學(xué)過程中也才會(huì)學(xué)得有趣,，感覺醫(yī)學(xué)課程更為生動(dòng),、氣氛活躍,，激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣,、積極性,，從而提高醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。醫(yī)學(xué)教學(xué)模型一般采用塑料,、硅膠,、PVC等環(huán)保材料制作而成，隨著近年來國外先進(jìn)的醫(yī)學(xué)技術(shù)被不斷的引入國內(nèi),，同時(shí)結(jié)合國內(nèi)的醫(yī)學(xué)教學(xué)模型市場需求,。醫(yī)學(xué)模型就是醫(yī)學(xué)上使用的或者接觸的一些醫(yī)用醫(yī)療模擬器具。包括整體的模擬人體和某個(gè)模擬人體部位或者某些模擬人體的部位,，以及醫(yī)療上必須涉及的一些醫(yī)療儀器,。南昌臨床模型售價(jià)醫(yī)學(xué)模型是指用來替代真實(shí)人體進(jìn)行醫(yī)學(xué)訓(xùn)練和試驗(yàn)的仿真人。

醫(yī)學(xué)模擬人的應(yīng)用：一般初步培訓(xùn)醫(yī)學(xué)技能,，很難短時(shí)間內(nèi)做到操作正確標(biāo)準(zhǔn)的程度,。使用真人模擬時(shí)，真人畢竟無法模擬到傷病者的實(shí)際效果,。反而,，醫(yī)學(xué)模擬人卻能模擬到各種傷病狀況，使培訓(xùn)者能夠在操作時(shí)能夠及時(shí)獲得模擬人所發(fā)出的信息,，讓訓(xùn)練者能夠知道自己的操作是否正確,。心肺復(fù)蘇模擬人的語音反饋信息，以幫助培訓(xùn)者了解到自己操作哪些方面有問題,。醫(yī)學(xué)模擬人的研制及普遍應(yīng)用,，為醫(yī)學(xué)臨床界的普及起到了推波助瀾的作用，使醫(yī)務(wù)人員及社會(huì)民眾在醫(yī)學(xué)操作上能夠十分容易地學(xué)習(xí)并掌握各護(hù)理臨床技能,。

心肺復(fù)蘇模擬人 口對(duì)口人工呼吸救護(hù)人吹氣力量的大小,，依病人的具體情況而定。一般以吹進(jìn)氣后,，病人的胸廓稍微隆起為合適?？趯?duì)口之間,，如果有紗布。則放一塊疊二層厚的紗布,，或一塊一層的薄手帕,，但注意，不要因此影響空氣出入,。此法應(yīng)用較普遍,，但在人工呼吸中是一種較古老的方法．由于病人取俯臥位,，舌頭能略向外墜出，不會(huì)堵塞呼吸道,，救護(hù)人不必專門來處理舌頭,，節(jié)省了時(shí)間在極短時(shí)間內(nèi)將舌頭拉出并固定好并非易事，能及早進(jìn)行人工呼吸,。人體軀干模型顯示人體部位的正常位置形態(tài)結(jié)構(gòu)及其相互關(guān)系,。

醫(yī)用教學(xué)模型使用的好處：對(duì)于大量的學(xué)醫(yī)的學(xué)生來說，要想在實(shí)際的工作中有更多的臨床經(jīng)驗(yàn),，是需要面對(duì)真實(shí)的病人的,。但是，隨著醫(yī)患關(guān)系出現(xiàn)的問題越來越多,，如果只靠在真實(shí)的病例面前進(jìn)行臨床學(xué)習(xí),，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不夠的。畢竟臨床的人力資源還是有限的,。但是,，怎樣才能解決在醫(yī)學(xué)教學(xué)中，或者是臨床教學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際病例有限的問題呢?，F(xiàn)在來說,，好的辦法就是使用教學(xué)模型。隨著科技的不斷的進(jìn)步,，工作人員制作的醫(yī)用教學(xué)模型仿真度越來越高,。有很多的病例的，我們就可以通過使用醫(yī)用的教學(xué)模型來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目的,。醫(yī)學(xué)教學(xué)模型是一個(gè)以模型為輔材的自主學(xué)習(xí)設(shè)備,以護(hù)生的自主性,、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)。南京護(hù)理模型報(bào)價(jià)

教學(xué)模型的功能遠(yuǎn)不止這兩種,，它還可以提高學(xué)習(xí)的效率,，增加熟練度與準(zhǔn)確度等等。廣州急救訓(xùn)練模型價(jià)格

醫(yī)用教學(xué)模型具有直觀,、形象和實(shí)用性的教學(xué)用具,，可結(jié)合多媒體技術(shù)或計(jì)算機(jī)技術(shù),將心肺聽診教學(xué)中相關(guān)的文字、聲音,、動(dòng)態(tài)及靜態(tài)圖像等有機(jī)地結(jié)合在一起,內(nèi)容系統(tǒng)很全,、圖文并茂、生動(dòng)直觀,。還可通過計(jì)算機(jī)屏幕顯示,護(hù)生在課堂上就可以看到模擬病人的呼吸活動(dòng),、心臟跳動(dòng)、瓣膜的活動(dòng)以及各種心肺疾病的臨床特點(diǎn)和產(chǎn)生機(jī)理,且可同步聽到各種呼吸音等,并可在模擬人身體的相應(yīng)部位得到仿真再現(xiàn),。醫(yī)用教學(xué)訓(xùn)練模型可反復(fù)操作,護(hù)生易于理解和掌握,。廣州急救訓(xùn)練模型價(jià)格

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