不用擔心,，就來跟大家說說：一、深淺色衣服應分開洗,，以免相互染色,。注意含棉量的校服，特別是全棉的,，這種校服易褪色,、起皺、變形,、縮水，所以洗的時候白色或有與白色拼接的校服千萬不可與其他色放在一起浸泡,，否則你會發(fā)現(xiàn)白色變成了紅,、橙、黃....紫色也會有的,！二,、有色校服不要用帶漂白劑的洗衣粉洗，或放在漂白劑中浸泡,，如果是圓珠筆不小心劃到,，可以用風油精正反擦拭一下，如果是吃飯滴到醬汁等,，時間用清水正反擦拭,，及時清洗，不要丟在一邊,，時間久了色漬很難清理的,。清洗時不要用30℃以上的熱水洗，水龍頭常溫水出來就可以了,！三,、無論什么成分的校服面料都不可在日光下暴曬，這樣很易變色,、脫色,，尤其是深色衣服，你會發(fā)現(xiàn)長期曬到的地方顏色淺了,，而照射少的地方顏色深,。建議大家晾曬的時候還是翻反面過來，這樣保障些,！四,、含棉或全棉的校服一般洗后都會有縮水現(xiàn)象，報尺寸的時候要報稍大一點,。重慶校服招商加盟

    我國的校服從小學到高中基本上除了長短尺寸外,，都是一個樣,，不是藍白相間，就是藍綠相間,，覺得好看一點的就是深圳的校服,，但是大多數(shù)校服都?秉持著誰丑誰的理念，一直都丑的如出一轍,。那我們來看看,，為什么我國的校服一直得不到大眾的認可，我國的校服講究的是什么呢?1,、重視材質(zhì)和舒適度雖然說校服丑是丑,，但是舒適寬松方便倒是真的，尼龍的面料,，寬松,，舒適。夏天的純棉T恤,，褲子,，這一切都是傳統(tǒng)的校服標準。我國自教育**之后,，大力發(fā)展體育教育,，對于學生的綜合素質(zhì)非常重視，于是乎,，我們的校服遵守著課堂也能穿,，操場也能跑的原則，雖然丑,，但是丑的很方便,。雖然說日本的校服好看，但是比起我們大中國的校服來說,，那可太方便了,。穿著校服，我們可以在課間的時候做很多運動,，也不需要特意去更換體育服,。男生們中午或者下午放學的時候去打球，直接下課就走,，不需要再去換專門的運動衣,，至于女生，也不用擔心會走光的問題,。2,、傳統(tǒng)教育講究共性多過于個性在我國，一向都重視集體教育,，這到底是好事還是壞事呢?不是我們現(xiàn)在討論的范圍,，但是這個標準在校服身上得以體現(xiàn),。青春期是每個人比較好看的時候，可惜女生曼妙的身姿全都裹在統(tǒng)一的,，寬大的校服里,。天津冬季校服哪家好

??中國近代史教會了我們“古為今用，洋為中用”,。為了了解目前的校服時尚趨勢,，我們就不得不去看看我們周圍的國家的校服的時尚特色。首先,，日本是一個對校服很狂熱的國家,。他們的校服設計重在突出男生校服陽剛帥氣，女生校服嫻雅可愛,，這在很大程度上幫助日本中學生樹立了健康的性別意識,。并且在制服里吸收了諸多時尚元素如女生冬季校服會配以統(tǒng)一的毛衣或者外套，下身無論冬夏,，皆為膝上短裙。說到校服我們就不得不說到韓國與英國,。因為他們在全球掛起了韓式校服和英倫校服的暴風,。被各國爭相模仿，細細分析不難看出：盡管韓國借用了西服的元素,，但是都設計出了符合本國年輕人的個性以及對自由的追求,。而英國的校服更講究一種儒雅、內(nèi)斂的氣質(zhì)和簡潔大方的款式,。綜上所述,，各國對校服的設計都會以本國的天氣氣候和反應本國的文化以及年輕人時尚的個性為依據(jù)。不難發(fā)現(xiàn)校服成為體現(xiàn)本國文化的窗口：英國校服以經(jīng)典優(yōu)雅的款式使一代代英國學生傳承了英國人嚴謹高雅的氣質(zhì);日本在校服的設計中不斷加入流行元素,，在潛移默化中培養(yǎng)了學生對于時尚的正確認識韓國較為西化的校服款式,，體現(xiàn)了韓國飛速發(fā)展的國際化步伐。

    教育相關(guān)部門或?qū)W校本身,，應該積極的推薦校服在學校的重要性,，讓學生愛上校服愛學習。多舉行一些活動,，比如校服秀,，校園區(qū)展示比賽到聯(lián)合多個學校進行校服秀交流展示活動，挑起學生對校服的關(guān)注度,，再從而提高校服的美和實,。今年中國校服也是不斷的改進和升級，整體水平比以前好多不知多少倍了,。我們可以堅持走我國的運動風校服,，把運動款校服做的更美觀,，運動風校服的優(yōu)點一直在于實用性強、穿著舒適,，并且價格對比英倫風格的要低一些,，也符合我國的消費觀。教育局和學校加校服生產(chǎn)廠家一起聯(lián)合舉辦概念校服,，活動把多個地區(qū)的中小學校聚集校服交流和展示（包含夏裝,、春秋裝、冬裝和制服）的校服,。鼓勵各區(qū)推動,、創(chuàng)新校服工作，展示各區(qū),、學校質(zhì)量校服文化,。

    小學校服的外造型設計與內(nèi)造型設計都是以小學生的生理狀況以及生活情況為基礎(chǔ)，內(nèi)造型設計是在基于舒適合體和確保功能性的前提下進行設計的,，同時也符合小學校服外造型整體外觀設計的風格特征,，保證校服的內(nèi)外造型相輔相成。從廣義上說,，小學校服的款式設計分為校服的外造型設計以及內(nèi)造型設計,，也就是說小學校服日常防護式設計造型要素的解析從校服外部輪廓造型設計到校服內(nèi)部款式造型設計兩大要素部分展開，其中校服內(nèi)造型,，內(nèi)部款式造型的設計包括分割線,、領(lǐng)部、袖部以及袋型等設計,。小學校服設計中,，滾邊工藝的使用方式有兩種，包括同色滾邊,、選用與校服色彩相一致的色彩面料進行滾邊和差色滾邊,。運用與校服色彩反差較大的色系完成小腹部位的滾邊工藝，在校服的設計中起到一定的裝飾效果,。小學校服中使用主要目的是豐富校服的設計語言,。嵌條是指在滾邊以及夾輯止口時縫在兩塊布之間并形成細條狀的縫制工藝手法，是校服設計中**為常用的一種工藝手法,。在小學校服的設計中一般采用的是撞色相嵌式,，常用于校服中的領(lǐng)部、袖部,、裙擺和口袋等,。鑲邊是指將布條、花邊和繡片等條狀縫拼在校服衣襟的邊緣或者是領(lǐng)部,、袖部等邊緣位置,。小學校服中的鑲邊具有兩層意思,。天津冬季校服哪家好

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學生校服問題越來越廣，網(wǎng)絡,、新聞經(jīng)常報出“劣質(zhì)校服”,、“毒校服”等一些負面報道... 那么學生們穿的校服有什么指標呢?到底什么樣的校服才是好校服。迪米鹿校服小編歸納如下： 查標識,、看包裝 通過查看號型規(guī)格,，可以選擇適合自己穿著的校服;查看原料的成分和含量，可以知道面料的材質(zhì),。如果學生服裝無標識或標識不全,，產(chǎn)品的吊牌、耐久性標簽與外包裝的標注的內(nèi)容不一致,，包裝粗糙,、印刷模糊不清，這樣的產(chǎn)品可能是不合格產(chǎn)品,，選購時一定要引起注意,。 查外觀、看做工 應從以下幾方面觀察外觀和縫制質(zhì)量：產(chǎn)品的表面部位有無明顯的疵點;領(lǐng)面,、袋與大身,、上衣與褲子之間有無明顯的色差;產(chǎn)品面料的花形、倒順毛是否順向一致;條格面料的產(chǎn)品主要部位是否對稱,、對齊。 聞氣味,、看質(zhì)地 購買有包裝的學生服裝,，開袋后應仔細嗅聞產(chǎn)品是否有霉味、汽油或煤油味,、魚腥味或芳香烴味,，若有說明該產(chǎn)品存在質(zhì)量問題。 校方和家長一定要肩負起保護學生身體健康的責任,，**不良的校服,。選購校服的時候要注意啦，盡量挑選**度大的品牌,、工廠規(guī)模成熟且專業(yè)是生產(chǎn)校服的廠家,。重慶校服招商加盟

福建迪米鹿服飾有限公司匯集了大量的優(yōu)秀人才，集企業(yè)奇思,，創(chuàng)經(jīng)濟奇跡,，一群有夢想有朝氣的團隊不斷在前進的道路上開創(chuàng)新天地，繪畫新藍圖,，在福建省等地區(qū)的鞋包配飾中始終保持良好的信譽,，信奉著“爭取每一個客戶不容易,，失去每一個用戶很簡單”的理念，市場是企業(yè)的方向,，質(zhì)量是企業(yè)的生命,，在公司有效方針的領(lǐng)導下，全體上下,，團結(jié)一致,，共同進退，**協(xié)力把各方面工作做得更好,，努力開創(chuàng)工作的新局面,，公司的新高度，未來福建迪米鹿服飾供應和您一起奔向更美好的未來,，即使現(xiàn)在有一點小小的成績,，也不足以驕傲，過去的種種都已成為昨日我們只有總結(jié)經(jīng)驗,，才能繼續(xù)上路,，讓我們一起點燃新的希望，放飛新的夢想,！