使每個(gè)孩子都能夠充分參與，不斷進(jìn)步,。除了智力因素之外,，少兒英語教學(xué)所使用的教材和輔助材料必須在視覺,、聽覺和動(dòng)覺上適當(dāng)平衡，從而使具備不同優(yōu)點(diǎn)的孩子都有展示其所長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。由于孩子認(rèn)知水平的限制,，他們可能還未意識(shí)到語言是一個(gè)系統(tǒng)。因此,，英語課堂教學(xué)需要借助話題(topics)以形成目標(biāo)語言的語言環(huán)境,。這些話題應(yīng)該有意義、有趣和具有可參與性,，同時(shí)也必須在孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和思維范疇之內(nèi),。少兒英語鼓勵(lì)交際互助學(xué)習(xí)是一個(gè)互動(dòng)的過程。在談到孩子的一般性發(fā)展時(shí),，皮亞杰(piaget)認(rèn)為,，孩子所接受的社會(huì)互動(dòng)的質(zhì)量和數(shù)量將會(huì)極大地影響他本身成長(zhǎng)發(fā)展的速度。維果茨基(vygotsky)的**近發(fā)展區(qū)理論(zpd:zoneofproximaldevelopment)也強(qiáng)調(diào)了高質(zhì)量的交往互動(dòng),，如成人引導(dǎo)下的互動(dòng)或與優(yōu)于自身的同齡人的互動(dòng)至關(guān)重要,。布魯納(bruner)將這一zpd理論比喻成“腳手架”，喻示孩子在建造自已知識(shí)和能力大廈的過程中,，他人的引導(dǎo)和幫助如同腳手架一樣必不可少,。halliday也支持互動(dòng)的觀點(diǎn)，他認(rèn)為：“母語以及第二和第三語言的學(xué)習(xí)是一個(gè)認(rèn)知的過程,，同時(shí)也是一個(gè)互動(dòng)的過程,。它的表現(xiàn)形式就是自我與他人連續(xù)不斷的交流?！苯浑H語言教學(xué)法則將理解和傳遞信息作為其**思想,。把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量放在首要位置，一個(gè)好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該為學(xué)員量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃,；楊浦區(qū)信息化幼少兒英語研究哪家好

    這就是說,，如果一個(gè)孩子在12歲之后才開始學(xué)習(xí)英語，無論再怎么努力,，在發(fā)音的準(zhǔn)確性,、語言運(yùn)用的靈活性方面也比不上英語母語者,。同樣基于這樣的原因，**們贊成有條件的孩子盡早接受英語教育,。良好的師資,、正確的教學(xué)方法、合適的教材,，都是孩子接受英語教育必不可少的條件,。那么，如何為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件呢,？少兒英語***教師一個(gè)***的少兒英語教師應(yīng)具備良好的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng),、***的教育教學(xué)能力、具備職業(yè)素養(yǎng)和人格魅力等,。首先是專業(yè)知識(shí)素養(yǎng),。一個(gè)專業(yè)素養(yǎng)良好的教師應(yīng)有較強(qiáng)的英語語言能力，因?yàn)槿绻粋€(gè)老師自己的英語水平不過關(guān),，那么教出來的學(xué)生一定也是對(duì)英語一知半解,。另外，英語教師同時(shí)應(yīng)該對(duì)英語語言文化和主要英語國(guó)家的文化有較深的理解,，因?yàn)檎Z言是文化的載體,，在語言教學(xué)中融入對(duì)文化的講解，不*能使少兒更好地使用語言,，還能激發(fā)少兒對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,。其次是教育教學(xué)能力。很多家長(zhǎng)覺得外籍教師比中國(guó)英語教師好,，其實(shí)這是一個(gè)認(rèn)識(shí)的誤區(qū),。的確，外教在語言上有優(yōu)勢(shì),，他們使用的語言往往更地道,。但是，在語言教學(xué)上,，他們不一定知道怎么教,，因?yàn)樗麄兺涝趺凑f，卻不知道為什么要這么說,。相反地,。寶山區(qū)服務(wù)幼少兒英語研究報(bào)名重點(diǎn)是積累大量聽的經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上初步發(fā)展口頭表達(dá)能力,；

    它的重要性甚至超過了語言的準(zhǔn)確性,。少兒英語對(duì)意義的理解和商討以及協(xié)作談話語言的意義并不是恒定不變的。我們?cè)谂c他人的交往中會(huì)對(duì)語言的意義不斷地進(jìn)行再理解和更新,。維果茨基曾提出過“文化工具盒”,。他認(rèn)為，孩子所獲得的母語的概念和意義來源于他所屬的文化,。文化背景的差異造成語言意義的差別,。wells認(rèn)為，協(xié)作談話能夠幫助孩子獲得語言的意義并達(dá)成一致理解,。費(fèi)舍也強(qiáng)調(diào)了人的思維發(fā)展中談話的重要性,。這正與維果茨基的另一觀點(diǎn)相呼應(yīng)：將思維轉(zhuǎn)化成語言的過程對(duì)刺激***發(fā)展非常重要?！爸挥型ㄟ^多種載體(如觀察,、傾聽、閱讀或使用參考資料)所提供的知識(shí)與學(xué)生語言的理解的互動(dòng),，他的知識(shí)結(jié)構(gòu)才能更新,。”對(duì)語言的意義進(jìn)行商討和協(xié)作談話這一重要原則應(yīng)在交際語言教學(xué)所倡導(dǎo)的真實(shí)的,、貼近生活的任務(wù)和活動(dòng)中得以充分體現(xiàn),。在這種真實(shí)的活動(dòng)中，學(xué)生們相互交流觀點(diǎn),，共同解決實(shí)際問題,，并達(dá)成一致的理解。顯而易見,，所有學(xué)生都需要思考,。交換觀點(diǎn)不**是表述客觀事實(shí)；協(xié)作談話應(yīng)具有真實(shí)意義,，這才能夠激發(fā)參與者的談話動(dòng)機(jī),。少兒英語讓孩子成為積極參與者學(xué)習(xí)是一個(gè)積極的認(rèn)知發(fā)展過程。孩子不應(yīng)再被當(dāng)作等待灌滿的“空罐子”,，而應(yīng)是語言和思維的積極探索者,。

    取得自信進(jìn)而進(jìn)一步增強(qiáng)興趣。英華蘭魔法英語的教學(xué)策略是根據(jù)這一原則來設(shè)計(jì)的,，讓孩子在的學(xué)習(xí)體系中,，循循漸進(jìn)地掌握語感，找到對(duì)英語的感覺,，打好底子,；通過大量開口練習(xí)提升口語能力；目的是讓以上兩者相輔相成,，增長(zhǎng)自信,，越發(fā)激發(fā)興趣，使得孩子**終進(jìn)入良性循環(huán),，實(shí)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的“上軌”,。其它,、如：《新概念英語青少版》、《迪斯尼神奇英語》等等,。少兒英語親子英語編輯親子英語是家長(zhǎng)有系統(tǒng),，有計(jì)劃地陪伴教導(dǎo)孩子實(shí)現(xiàn)英語啟蒙，英語正式學(xué)***后達(dá)到英語上軌的過程,。該過程中,，家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子的英語習(xí)得，學(xué)習(xí)和語言環(huán)境,，學(xué)習(xí)氛圍養(yǎng)成起到一個(gè)積極的引導(dǎo)作用,。此法一般為那些有自己獨(dú)特教育理念和看法，教育水平,，英語水平較高的家長(zhǎng)所采用,。孩子興趣的養(yǎng)成和良好的家庭語言氛圍都是親子英語的關(guān)鍵。親子英語和英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并不***,。但家長(zhǎng)起得作用是**關(guān)鍵的,。親子英語學(xué)習(xí)必須借助于大量的學(xué)習(xí)資源，其中包括英語兒歌碟片（例如：英語啟蒙系列）,，互動(dòng)教材（例如：英華蘭魔法英語系列）,，繪本（蘇斯博士系列）等等。沒有**好的教學(xué)資源,，只有**適合孩子的,。對(duì)于資源的選擇，必須遵從孩子自身的興趣,。1.在英語入門的時(shí)候,。因?yàn)?到12歲是少兒英語培訓(xùn)的黃金時(shí)期，錯(cuò)過或者耽誤這個(gè)時(shí)期都會(huì)讓孩子留下遺憾,；

    這套精心設(shè)計(jì)的教材充分利用兒童“語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期”這一得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)和兒童學(xué)外語時(shí)表現(xiàn)出好奇,、好動(dòng)、好玩,、好勝,、好表揚(yáng)的"五好"心理，運(yùn)用大量運(yùn)用en211GO**的,、生動(dòng)活潑的外語教學(xué)游戲,，消除了兒童外語學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生的畏懼、害羞,、緊張等不良心理狀態(tài),。此教材在全球影響深遠(yuǎn)。獲得國(guó)際榮譽(yù)如下：法國(guó)教育部認(rèn)可在全國(guó)推廣的兒童多媒體教材,。美國(guó)少兒英語***出版刊物,。國(guó)際**佳少兒ESL艾迪課程獎(jiǎng),。國(guó)際少兒**佳科技學(xué)習(xí)獎(jiǎng)。日本多媒體教學(xué)課程**高級(jí)別獎(jiǎng)項(xiàng)目中國(guó)教育部認(rèn)定為“牛津英語第二課堂”教材,。**適合英語培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)的教材,。備注：牛津英語校內(nèi)版是為數(shù)不多的通過國(guó)家教委、教育部認(rèn)定的制定的可以作為公立學(xué)校的九年義務(wù)教育課本,，我們也成為校內(nèi)版，或叫小牛津,。A.學(xué)生用書(STUDENTBOOK)0級(jí)主要針對(duì)學(xué)前兒童,，教授孩子英語字母、一些常用英語人名,、常用單詞（數(shù)字,、顏色、形狀,、玩具,、人體、動(dòng)作）,、單復(fù)數(shù),、日常基本對(duì)話（禮貌用語,，表示自己哪里不舒服,，表示自己能作什么事等等）。1級(jí)以上學(xué)生用書每?jī)?cè)分8個(gè)單元,，每個(gè)單元由若干個(gè)部分組成,。***部分：LET'STALK這部分是與生活貼近的日常生活用語，是日常生活中所必須的,，培養(yǎng)學(xué)生的基本會(huì)話能力,。首先，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)外語的興趣,，并初步具備進(jìn)行簡(jiǎn)單生活與日?；顒?dòng)交流的語言應(yīng)用能力。松江區(qū)公開幼少兒英語研究基礎(chǔ)

所以要選擇正式的,、正規(guī)的,、受到**認(rèn)可的單位。楊浦區(qū)信息化幼少兒英語研究哪家好

    如果孩子不知道某個(gè)實(shí)物的英語是什么意思,，可否用中文解釋,？當(dāng)然可以，一開始小朋友通過生活場(chǎng)景不能理解英語的意思,，那么就用中文告訴他,。讓英語信號(hào)先轉(zhuǎn)變?yōu)樗煜さ闹形男盘?hào),，中文轉(zhuǎn)化為實(shí)物表達(dá)，但是稍后要讓孩子多多對(duì)這個(gè)單詞進(jìn)行聽說,，目的是讓孩子的大腦感官對(duì)這個(gè)單詞產(chǎn)生理解性的掌握,，漸漸培養(yǎng)孩子的英語思維，目的是下次可以直接進(jìn)行英語的輸入和輸出,，而不是先由英語轉(zhuǎn)變?yōu)闈h語,，然后在轉(zhuǎn)變?yōu)橛⒄Z的輸出。2.在少兒英語的學(xué)習(xí)中,，對(duì)英語課文是背誦好,，還復(fù)述好？有些家長(zhǎng)讓孩子背誦課文,，要求孩子精確到一個(gè)詞都不能少,，一個(gè)詞都不能錯(cuò)。但是這種背誦,，只能讓孩子的注意力集中到文字的編排層,，并沒有深刻到對(duì)這篇文章的理解層面。當(dāng)然有些孩子是先理解后背誦的,。但如果單單的把書丟給孩子,，孩子去背誦，家長(zhǎng)檢查,，學(xué)習(xí)只能停留在大腦的淺表層.這種背誦,，遺忘非常快,。所以建議家長(zhǎng)讓孩子多去理解的背誦,，將語言的信息全部都理解了，經(jīng)過思考,，這樣傳達(dá)出來的信息才是真正屬于孩子自己的,。3.怎樣才能快速的記單詞？讓孩子每個(gè)單詞寫個(gè)10遍,，20遍好不好,？記住一個(gè)單詞需要在大腦沒有規(guī)律的出現(xiàn)7次，不是連續(xù)的出現(xiàn)7次,。建議可以通過各種形式記單詞,。楊浦區(qū)信息化幼少兒英語研究哪家好

愛貝企業(yè)發(fā)展（上海）有限公司位于中國(guó)(上海)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)福山路388號(hào)19層01-07室，是一家專業(yè)的愛貝國(guó)際少兒英語堅(jiān)信,，在這個(gè)充滿創(chuàng)新和挑戰(zhàn)的時(shí)代,，只要我們遵循正確的學(xué)習(xí)理念和路徑，每個(gè)孩子都能夠做到“Speak Like American Born”的21世紀(jì)國(guó)際小公民。一切從孩子出發(fā),，讓更多的中國(guó)孩子有機(jī)會(huì)享受到好的的英語教育資源,，掌握英語技能，從而提升物質(zhì)和精神生活水平,。公司,。致力于創(chuàng)造***的產(chǎn)品與服務(wù)，以誠(chéng)信,、敬業(yè),、進(jìn)取為宗旨，以建教育設(shè)備,、器材,、電腦、視聽設(shè)備的租賃產(chǎn)品為目標(biāo),，努力打造成為同行業(yè)中具有影響力的企業(yè)。我公司擁有強(qiáng)大的技術(shù)實(shí)力,，多年來一直專注于愛貝國(guó)際少兒英語堅(jiān)信,，在這個(gè)充滿創(chuàng)新和挑戰(zhàn)的時(shí)代，只要我們遵循正確的學(xué)習(xí)理念和路徑,，每個(gè)孩子都能夠做到“Speak Like American Born”的21世紀(jì)國(guó)際小公民,。一切從孩子出發(fā)，讓更多的中國(guó)孩子有機(jī)會(huì)享受到好的的英語教育資源,，掌握英語技能,，從而提升物質(zhì)和精神生活水平。的發(fā)展和創(chuàng)新,，打造高指標(biāo)產(chǎn)品和服務(wù),。愛貝企業(yè)發(fā)展（上海）有限公司主營(yíng)業(yè)務(wù)涵蓋教育投資項(xiàng)目咨詢，文化藝術(shù)活動(dòng)策劃咨詢,，企業(yè)形象策劃咨詢,，商務(wù)信息咨詢，堅(jiān)持“質(zhì)量保證,、良好服務(wù),、顧客滿意”的質(zhì)量方針，贏得廣大客戶的支持和信賴,。