網(wǎng)絡遠程教育組織模式可以分為：個體化學習模式和集體學習模式,，也即個別學習和班組學習兩種模式。其較重要的差異在于：班組集體教學方式是建立在同步通信基礎上的,，教師和學生必須進行實時交流,。而個別化學習方式是建立在非同步通信基礎上的，在學生的家庭里創(chuàng)造出學習環(huán)境,，學生可以在適合的時間進行學習,。兩種學習模式在本質上同教育資源的傳輸和發(fā)送模式有關。 網(wǎng)絡遠程教育發(fā)展前景： 遠程教育的發(fā)展是一個偏向全球性的趨勢現(xiàn)象了 ,，它解決了教育資源貧乏,、實現(xiàn)資源共享的難題。許多國家已經(jīng)把遠程教育作為重要的戰(zhàn)略決策 ,。我國1998年開設遠程教育,， 人數(shù)只有2931人2003年已達到230萬，增長速度是非?？斓?，說明我國遠程教育在不斷擴大。隨著新技術,、通信系統(tǒng)的不斷完善遠程教育還將有更大的發(fā)展,。網(wǎng)絡教育怎么樣取得畢業(yè)證？畢業(yè)證是什么樣子的,？清遠網(wǎng)絡教育可靠嗎

網(wǎng)絡教育專升本是指高等院校的?？茖W生畢業(yè)并取得畢業(yè)證書后，通過參加網(wǎng)絡教育各試點高校自主組織的網(wǎng)絡教育入學測試,，成績合格之后進入各高校的網(wǎng)絡教育學院繼續(xù)進入本科階段接受教育的制度,。 網(wǎng)絡教育也是國家一種高等教育制度，入學考試一般由招生院校自主命題,，分春,、秋兩季招生。每年的2月底與8月底是春秋季招生截止時間,。 網(wǎng)絡教育（又稱遠程教育）,，是學生與教師、學生與教育組織之間主要采取多種媒體方式進行系統(tǒng)教學的學習模式,，它兼容面授,、函授和自學等傳統(tǒng)教學形式。專升本是網(wǎng)絡教育學習的一個層次,，只有具備了大專畢業(yè)證書才可以報讀本科,，而且通過各科考試后如果滿足院校條件即可申請學位證書（成人學士學位）。 專科起點的考生,，在報考網(wǎng)絡教育本科時,，必須具備國民教育系列專科及以上學歷,。遼寧網(wǎng)課教育學歷培訓班網(wǎng)絡教育分為基礎遠程教育和高等遠程教育兩種。

網(wǎng)絡遠程教育的發(fā)展歷程： 遠程教育在中國的發(fā)展經(jīng)歷了三代：一代是函授教育,，這一方式為我國培養(yǎng)了許多人才,，但是函授教育具有較大的局限性；第二代是80年代興起的廣播電視教育,，我國的這一遠程教育方式和電視大學在世界上享有盛名,；90年代，隨著信息和網(wǎng)絡技術的發(fā)展,，產(chǎn)生了以信息和網(wǎng)絡技術為基礎的第三代現(xiàn)代遠程教育,。 1999年教育部制定了《關于發(fā)展現(xiàn)代遠程教育的意見》；9月,，"CERNET高速主干網(wǎng)建設項目"立項,，目標是在2000年12月前完成CERNET高速主干網(wǎng)的建設，滿足我國現(xiàn)代遠程教育需求,。 2000年7月教育部頒布了《教育網(wǎng)站和網(wǎng)校暫行管理辦法》,；同時將現(xiàn)代遠程教育試點院校范圍擴大到31所，并頒布了《關于支持若干所高等學校建設網(wǎng)絡教育學院開展現(xiàn)代遠程教育試點工作的幾點意見》,，根據(jù)這個文件,，31所試點院校具有很大的自主的權力：如可以自己制定招生標準并決定招多少學生，可以開設專業(yè)目錄之外的專業(yè),，有權發(fā)放國家承認的學歷文憑等,。

通過網(wǎng)絡實現(xiàn)的遠程教育，在我國地域差別比較大,。受基礎設施建設的影響,，東部發(fā)達地區(qū)在遠程教育開展的深度與廣度等方面均優(yōu)于西部欠發(fā)達地區(qū)，因此在相應政策制訂上較難,，在客觀上造成遠程教育的規(guī)范程序差,。在較近的一次遠程教育現(xiàn)狀調查中發(fā)現(xiàn)存在招收不合格生源情況、個別學生上網(wǎng)無法保障,、教與學脫節(jié)等問題,。 網(wǎng)絡教育隨時隨地想學就學的學習方式很大程度上為學員節(jié)省了很多時間，工作繁忙,、學習時間不固定的上班族的喜愛,，在基礎遠程教育中也廣受歡迎。網(wǎng)絡教育招生院校均為國內重點大學,、211工程,、985工程建設院校,，設置專業(yè)均為就業(yè)前景良好的熱門專業(yè)，其注重實用性,，很受用人單位歡迎,。每年我國遠程教育試點院校培養(yǎng)了大批遠程本科畢業(yè)生，他們其中很多都從事于大小型企業(yè)的管理或重要崗位,。網(wǎng)絡教育的網(wǎng)絡系統(tǒng)應為學習者提供適應性學習支持,。

現(xiàn)代遠程教育可以有效地發(fā)揮遠程教育的特點,，是一種相對于面授教育、師生分離、非面對面組織的教學活動,，它是一種跨學校,、跨地區(qū)的教育體制和教學模式,，它的特點是：學生與教師分離,；采用特定的傳輸系統(tǒng)和傳播媒體進行教學；信息的傳輸方式多種多樣,；學習的場所和形式靈活多變,。與面授教育相比，遠距離教育的優(yōu)勢在于它可以突破時空的限制,；提供更多的學習機會,；擴大教學規(guī)模；提高教學質量,；降低教學的成本,。基于遠程教育的特點和優(yōu)勢,，許多有識之士已經(jīng)認識到發(fā)展遠程教育的重要意義和廣闊前景,。網(wǎng)絡教育會使得許多剛剛開始遠程學習的學生不可避免地遇到一些困難或有些不習慣。梧州成人高考學歷培訓班

現(xiàn)代化的遠程教育以網(wǎng)絡為基礎,。清遠網(wǎng)絡教育可靠嗎

網(wǎng)絡遠程教育由于信息傳送方式和手段不同,，其發(fā)展經(jīng)歷了三個階段，一是以郵件傳輸?shù)募埥橘|為主的函授教育階段,，第二是以廣播電視,、錄音錄像為主的廣播電視教學階段；第三是通過計算機,、多媒體與遠程通訊技術相結合的網(wǎng)上遠程教育階段,。隨著電視、電話,、計算機,、互聯(lián)網(wǎng)的逐步普及，網(wǎng)上遠程教育離我們已越來越近，對處在大城市的我們來說其實它已經(jīng)來到了我們身邊,。 參加網(wǎng)校學習的人員正在逐步增多,，按學習的目標不同分為學歷學位、職業(yè)培訓,、網(wǎng)上充電等三種類型,。學習方式主要分為集體開班和個體學習兩種。另一方面,，在互聯(lián)網(wǎng)上各種各樣的網(wǎng)校也到處可見,，有正規(guī)大學開辦的經(jīng)過國家教委認可其學歷的攻讀本科、研究生課程的網(wǎng)校,；有全國有名重點中學在網(wǎng)上搞的針對高考輔導的以應試教育為主的網(wǎng)校,；還有一些商業(yè)網(wǎng)站針對網(wǎng)上充電者舉辦的一些職業(yè)技術培訓的網(wǎng)校等,。清遠網(wǎng)絡教育可靠嗎

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