網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)歷培訓(xùn)： 遠(yuǎn)程教育其實(shí)就是網(wǎng)絡(luò)教育,只不過(guò)是不同的說(shuō)法而已,就和它的名稱一樣,遠(yuǎn)程教育主要是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、電視廣播等等不同的渠道來(lái)學(xué)習(xí),所以這是與傳統(tǒng)的面授是不同的,這也是網(wǎng)絡(luò)教育的一些優(yōu)勢(shì)所在,因?yàn)榭梢宰龅诫S時(shí)隨地上課,。 遠(yuǎn)程教育和成人高考的文憑都是受到國(guó)家承認(rèn)的,與成人高考不同的是在文憑上會(huì)有網(wǎng)絡(luò)教育的字樣,。不管是考公務(wù)員還是一些其他教師考試都是具備這個(gè)資格的。 全國(guó)范圍內(nèi)獲得展開(kāi)遠(yuǎn)程教育教學(xué)工作的高校一共有68家,而且?guī)缀跞慷际侵攸c(diǎn)大學(xué),屬于國(guó)家211,、985重點(diǎn)建設(shè)學(xué)校行列,所以遠(yuǎn)程教育的文憑含金量還是很高的,。網(wǎng)絡(luò)教育的信息的傳輸方式多種多樣。上海網(wǎng)絡(luò)教育擴(kuò)招

網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)歷類(lèi)別： 1,、工作比較忙 沒(méi)時(shí)間學(xué)習(xí)或時(shí)間不固定的人士(經(jīng)??常出差的人士,、銀行等機(jī)關(guān)工作的人士、企業(yè),、工廠各類(lèi)人員),。網(wǎng)絡(luò)教育不受時(shí)間和地方的限制,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課件進(jìn)行學(xué)習(xí),隨時(shí)隨地就可以學(xué)習(xí)。 2,、年齡大,基礎(chǔ)不好的人士,。 網(wǎng)絡(luò)教育招生不受學(xué)生年齡和性別的影響,而且網(wǎng)絡(luò)教育的目的就是為了成人受教育,會(huì)綜合考慮學(xué)院的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)問(wèn)題,考試難度不會(huì)太大。 3,、在職業(yè)發(fā)展中需要進(jìn)修人員,。進(jìn)修人員因?yàn)楣ぷ鞯男枨?需要學(xué)習(xí)一些新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)豐富自己,需要學(xué)歷提高自己來(lái)應(yīng)對(duì)單位的人事變革。上海網(wǎng)絡(luò)教育擴(kuò)招網(wǎng)絡(luò)教育綜合應(yīng)用一定社會(huì)時(shí)期的技術(shù),，收集,、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源、建構(gòu)教育環(huán)境,。

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的教學(xué)優(yōu)勢(shì)： 1.資源利用較大化： 各種教育資源庫(kù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)跨越了空間距離的限制,，使學(xué)校的教育成為可以超出校園向更普遍的地區(qū)輻射的開(kāi)放式教育。學(xué)?？梢猿浞职l(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和教育資源優(yōu)勢(shì),，把較好的教師、較好的教學(xué)成果通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播到四面八方,。 2.學(xué)習(xí)行為自主化： 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于遠(yuǎn)程教育,，其明顯特征是：任何人、任何時(shí)間,、任何地點(diǎn),、從任何章節(jié)開(kāi)始、學(xué)習(xí)任何課程,。網(wǎng)絡(luò)教育便捷,、靈活的“五個(gè)任何”，在學(xué)習(xí)模式上較直接體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，充分滿足了現(xiàn)代教育和終身教育的需求,。 3.學(xué)習(xí)形式交互化： 教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行多方位的交流,，拉近了教師與學(xué)生的心理距離，增加教師與學(xué)生的交流機(jī)會(huì)和范圍,。并且通過(guò)計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生提問(wèn)類(lèi)型,、人數(shù)、次數(shù)等進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)分析使教師了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑點(diǎn),、難點(diǎn)和主要問(wèn)題,，更加有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生。

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展歷程： 遠(yuǎn)程教育在中國(guó)的發(fā)展經(jīng)歷了三代：一代是函授教育,，這一方式為我國(guó)培養(yǎng)了許多人才，但是函授教育具有較大的局限性,；第二代是80年代興起的廣播電視教育,，我國(guó)的這一遠(yuǎn)程教育方式和電視大學(xué)在世界上享有盛名；90年代,，隨著信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,，產(chǎn)生了以信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的第三代現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。 1999年教育部制定了《關(guān)于發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的意見(jiàn)》,；9月,，"CERNET高速主干網(wǎng)建設(shè)項(xiàng)目"立項(xiàng)，目標(biāo)是在2000年12月前完成CERNET高速主干網(wǎng)的建設(shè)，滿足我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育需求,。 2000年7月教育部頒布了《教育網(wǎng)站和網(wǎng)校暫行管理辦法》,；同時(shí)將現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)院校范圍擴(kuò)大到31所，并頒布了《關(guān)于支持若干所高等學(xué)校建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作的幾點(diǎn)意見(jiàn)》,，根據(jù)這個(gè)文件,，31所試點(diǎn)院校具有很大的自主的權(quán)力：如可以自己制定招生標(biāo)準(zhǔn)并決定招多少學(xué)生，可以開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)目錄之外的專(zhuān)業(yè),，有權(quán)發(fā)放國(guó)家承認(rèn)的學(xué)歷文憑等,。網(wǎng)絡(luò)教育可以有效地發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)。

遠(yuǎn)程教育是指由特定的教育組織機(jī)構(gòu),，綜合應(yīng)用一定社會(huì)時(shí)期的技術(shù),，收集、設(shè)計(jì),、開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源,、構(gòu)建教育環(huán)境，并基于一定社會(huì)時(shí)期的技術(shù),、教育資源和教育環(huán)境為學(xué)生提供教育服務(wù),，以及出于教學(xué)和社會(huì)化的目的進(jìn)而為學(xué)生組織一些集體會(huì)議交流活動(dòng)（以傳統(tǒng)面對(duì)面方式或者以現(xiàn)代電子方式進(jìn)行），以幫助和促進(jìn)學(xué)生遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)為目的的所有實(shí)踐活動(dòng)的總稱,。在所有活動(dòng)中,，教師是以教育資源的形式或?qū)W習(xí)幫促者的身份與學(xué)生保持著一種準(zhǔn)長(zhǎng)久性分離的狀態(tài)；而學(xué)生與教育組織機(jī)構(gòu)（教師）或?qū)W生與學(xué)生之間將通過(guò)建立雙向或多向通信機(jī)制保持即時(shí)會(huì)話,。在中國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育有時(shí)也稱網(wǎng)絡(luò)教育,，多數(shù)從事高等教育的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)為普通高校的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院或現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)院。網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育后產(chǎn)生的新概念,，即運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程技術(shù)與環(huán)境開(kāi)展的教育,，在教育部已出臺(tái)的某些文件中，也稱現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為網(wǎng)絡(luò)教育,。網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)是學(xué)生與教師分離,。上海網(wǎng)絡(luò)教育擴(kuò)招

網(wǎng)絡(luò)教育本科有以下兩種情況：一是考生通過(guò)高起點(diǎn)報(bào)考本科，二是專(zhuān)科起點(diǎn)報(bào)考遠(yuǎn)程教育本科,。上海網(wǎng)絡(luò)教育擴(kuò)招

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育可以有效地發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn),，是一種相對(duì)于面授教育、師生分離,、非面對(duì)面組織的教學(xué)活動(dòng),，它是一種跨學(xué)校、跨地區(qū)的教育體制和教學(xué)模式,，它的特點(diǎn)是：學(xué)生與教師分離,；采用特定的傳輸系統(tǒng)和傳播媒體進(jìn)行教學(xué),；信息的傳輸方式多種多樣；學(xué)習(xí)的場(chǎng)所和形式靈活多變,。與面授教育相比,，遠(yuǎn)距離教育的優(yōu)勢(shì)在于它可以突破時(shí)空的限制；提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),；擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模,；提高教學(xué)質(zhì)量；降低教學(xué)的成本,?；谶h(yuǎn)程教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，許多有識(shí)之士已經(jīng)認(rèn)識(shí)到發(fā)展遠(yuǎn)程教育的重要意義和廣闊前景,。上海網(wǎng)絡(luò)教育擴(kuò)招

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