網(wǎng)絡教育專升本是指高等院校的?？茖W生畢業(yè)并取得畢業(yè)證書后,，通過參加網(wǎng)絡教育各試點高校自主組織的網(wǎng)絡教育入學測試，成績合格之后進入各高校的網(wǎng)絡教育學院繼續(xù)進入本科階段接受教育的制度,。 網(wǎng)絡教育也是國家一種高等教育制度,，入學考試一般由招生院校自主命題,，分春、秋兩季招生,。每年的2月底與8月底是春秋季招生截止時間,。 網(wǎng)絡教育（又稱遠程教育），是學生與教師,、學生與教育組織之間主要采取多種媒體方式進行系統(tǒng)教學的學習模式,，它兼容面授、函授和自學等傳統(tǒng)教學形式,。專升本是網(wǎng)絡教育學習的一個層次,，只有具備了大專畢業(yè)證書才可以報讀本科，而且通過各科考試后如果滿足院校條件即可申請學位證書（成人學士學位）。 ?？破瘘c的考生,，在報考網(wǎng)絡教育本科時，必須具備國民教育系列?？萍耙陨蠈W歷,。網(wǎng)絡教育可以有效地發(fā)揮遠程教育的特點。上海網(wǎng)絡教育可以提升嗎

在網(wǎng)絡遠程教育中,，網(wǎng)絡等媒體提供給學習者學習機會的同時,，學習者也應學會適應網(wǎng)絡學習方式。那么,，學習者應做到： 1.掌握網(wǎng)絡學習的基本技能 2.激發(fā)潛在的學習動機（奧蘇貝爾提出的認知內(nèi)驅(qū)力,，自我提高內(nèi)驅(qū)力的主導作用） 3.學會調(diào)整自己的學習情感（在網(wǎng)絡學習中常常感到孤獨感，學習者應在這個開放的平臺中主動參與討論,，交流知識和經(jīng)驗等） 4.提高自己的元認知技能（元認知就是對認知過程的積極計劃,、監(jiān)控、調(diào)節(jié)的技能,，從而提高學習效率） 另外,，網(wǎng)絡系統(tǒng)也應為學習者提供適應性學習支持。根據(jù)學習者不同的學習背景,、知識基礎(chǔ)、學習風格,、學習能力等個體差異建立學習者模型,，利用人工智能技術(shù)進行推理，為學習者提供個性化的學習內(nèi)容,。從而提高系統(tǒng)對遠程學習者的適應性,。 這樣達到遠程學習中學習者與系統(tǒng)的雙向適應機制，使遠程學習向更成熟的方向邁進,?；葜萆龑W考試機構(gòu)網(wǎng)絡教育的特點是學生與教師分離。

網(wǎng)絡教育學歷培訓： 遠程教育其實就是網(wǎng)絡教育,只不過是不同的說法而已,就和它的名稱一樣,遠程教育主要是通過互聯(lián)網(wǎng),、電視廣播等等不同的渠道來學習,所以這是與傳統(tǒng)的面授是不同的,這也是網(wǎng)絡教育的一些優(yōu)勢所在,因為可以做到隨時隨地上課,。 遠程教育和成人高考的文憑都是受到國家承認的,與成人高考不同的是在文憑上會有網(wǎng)絡教育的字樣。不管是考公務員還是一些其他教師考試都是具備這個資格的,。 全國范圍內(nèi)獲得展開遠程教育教學工作的高校一共有68家,而且?guī)缀跞慷际侵攸c大學,屬于國家211,、985重點建設學校行列,所以遠程教育的文憑含金量還是很高的。

一些培訓機構(gòu)和個人冒用現(xiàn)代遠程教育試點高校名義,，通過網(wǎng)絡等媒體進行網(wǎng)絡教育“不用考試”,、“一年取證”、“考試有答案”、“論文保通過”,、“拿證零障礙”,、“包畢業(yè)”等虛假宣傳，嚴重毀壞了試點高校網(wǎng)絡學院的社會聲譽,，誤導和欺騙了廣大考生,。日前，教育部發(fā)出2013年高校網(wǎng)絡教育招生預警,，提醒廣大網(wǎng)絡教育考生：報考時不要輕信上述虛假宣傳,，要登錄正規(guī)網(wǎng)站，查詢教育部網(wǎng)絡教育招生文件,，并直接與教育部公布的有資質(zhì)的現(xiàn)代遠程教育試點高校聯(lián)系報考,。 經(jīng)有關(guān)省級教育行政部門審批、年檢合格的試點高校校外學習中心（包括教育部批準的現(xiàn)代遠程教育公共服務體系設立的校外學習中心）,，只能在試點高校的統(tǒng)一組織下配合開展招生工作,，不允許自行開展招生及錄取工作，嚴禁委托個人或中介機構(gòu)代理招生,，嚴禁其他機構(gòu)冒用試點高校名義違規(guī)招生,。請考生不要輕信招生中介、無資質(zhì)招生機構(gòu)和一些網(wǎng)站的虛假宣傳及承諾,，謹防上當受騙,。如發(fā)現(xiàn)虛假招生、違規(guī)招生及利用網(wǎng)絡教育名義實施招生詐騙等行為要及時向教育,、公安等部門舉報,。網(wǎng)絡教育一般每門課程的學分在2-8學分之間。

網(wǎng)絡教育教學質(zhì)量： 現(xiàn)代遠程教育在我國剛剛起步,，又是超常規(guī)“跨越式”地發(fā)展,，所以出現(xiàn)了一些質(zhì)量問題。遠程教育基本上有如下幾種教學模式：一種是與現(xiàn)有教學模式完全相同的課堂教學模式,，一種是面授和網(wǎng)絡教學結(jié)合的模式,；另一種是師生在時空上分離、完全通過網(wǎng)絡或多媒體光盤授課的模式,。完全分離的教學實際上并不是完整意義上的網(wǎng)絡教育,，而是網(wǎng)絡自學。 為及盡快提高網(wǎng)絡教育的教學質(zhì)量,，教育部將2003年定為“遠程教育質(zhì)量保證體系建設年”,。教育部有關(guān)領(lǐng)導已經(jīng)明確指出教學質(zhì)量已成為現(xiàn)代遠程教育前進的較大障礙，認為應該“逐步建立校外遠程教育公共服務體系,，規(guī)范管理,，加強資源共享和質(zhì)量控制”,，這正是網(wǎng)絡學院建設非常缺乏的一個體系和質(zhì)量標準。教育部已經(jīng)在著手制定網(wǎng)絡教育的辦學教學標準,，提高辦學門檻,，加大對各高校網(wǎng)絡學院的質(zhì)量檢查，如組織**對網(wǎng)絡學院的專業(yè),、課程進行認證,，對師資、教學設施,、多媒體課件建設以及設立的校外教學點進行評價,，定期抽查網(wǎng)絡學院學生的培養(yǎng)質(zhì)量，對無法達標的網(wǎng)絡學院取消辦學資格等,。網(wǎng)絡教育教育資源,、教育對象、教育時空的普遍性,，為大眾的終身學習提供了可能性,。深圳成人高考學校有哪些

網(wǎng)絡教育綜合應用一定社會時期的技術(shù)，收集,、設計,、開發(fā)和利用各種教育資源、建構(gòu)教育環(huán)境,。上海網(wǎng)絡教育可以提升嗎

隨著信息化社會,、學習化社會的形成和知識經(jīng)濟時代的來臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革,。參加遠程教育的學習,，有必要變革自己的學習觀念和認識。 ● 雖然面授時間少了,，自主學習的要求高了，但通過這種新的學習形式,，可以提高自己的 學習能力,。 ● 在信息化社會中，人們生活,、工作環(huán)境的變化越來越快,，需要面對不斷出現(xiàn)的新知識、新技術(shù),。一次性的學校教育,，越來越不能滿足個人終身的社會需要。只有不斷學習,，才能跟上生活,、工作的節(jié)奏,。 ● 現(xiàn)代遠程教育為所有求學者提供了平等的學習機會，使接受高等教育不再是少數(shù)人享有的權(quán)利,，而是個體生存的基本條件,；教育資源、教育對象,、教育時空的普遍性,，為大眾的終身學習提供了可能性。 ● 接受教育不光是學習知識,，還要學會學習,，為以后繼續(xù)學習培養(yǎng)良好的學習習慣，掌握必要的學習技能,。學會利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行自主學習,，對今后不斷地獲取知識和提高教育層次將是非常有益的。上海網(wǎng)絡教育可以提升嗎

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