奇詩妙語的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)功能包括譯文,、賞詩、聽詩,，這是學(xué)習(xí)古詩詞的重要基石,。譯文能夠幫助孩子們快速理解詩詞的大致意思，掃除語言障礙,。例如,，在學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》時(shí)，通過譯文孩子們可以知道 “飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天” 描繪的是瀑布從極高處飛速流下,，好像是銀河從天上落下來的壯觀景象。賞詩環(huán)節(jié)提供的專業(yè)解讀,，讓孩子們深入了解詩詞的藝術(shù)特色,、文化背景等。聽詩則通過真人誦讀音頻,，讓孩子們感受詩詞的韻律和情感,。這三個(gè)基礎(chǔ)功能相互配合，為孩子們后續(xù)的深入學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ),，讓他們對(duì)詩詞有初步但各方面的認(rèn)識(shí),。校內(nèi)可以根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生特點(diǎn)，定制專屬的詩詞學(xué)習(xí)資源,，用于課堂教學(xué)或課后拓展,。四川哪里有奇詩妙語

在家庭學(xué)習(xí)場(chǎng)景中，奇詩妙語非常適用,。家長(zhǎng)可以利用產(chǎn)品陪伴孩子一起學(xué)習(xí)詩詞,，增進(jìn)親子關(guān)系。例如,，家長(zhǎng)和孩子一起聽詩,，然后交流對(duì)詩詞的感受,，共同賞析詩詞的精妙之處。在玩詩環(huán)節(jié),，家長(zhǎng)和孩子可以一起玩詩詞游戲,，增加家庭互動(dòng)的樂趣。同時(shí),，產(chǎn)品的個(gè)性化定制功能,，讓家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況和興趣愛好，定制專屬的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，滿足孩子在家中的學(xué)習(xí)需求,，為孩子營造一個(gè)良好的家庭詩詞學(xué)習(xí)氛圍。家長(zhǎng)可以利用產(chǎn)品陪伴孩子一起學(xué)習(xí)詩詞,，增進(jìn)親子關(guān)系,。例如，家長(zhǎng)和孩子一起聽詩,，然后交流對(duì)詩詞的感受,，共同賞析詩詞的精妙之處。四川哪里有奇詩妙語在學(xué)習(xí)詩詞的過程中,，AI 可以根據(jù)用戶對(duì)詩詞的理解和輸入的關(guān)鍵詞,，輔助生成一些詩詞創(chuàng)作的靈感或片段。

多元視聽課程為古詩詞學(xué)習(xí)注入了全新活力,，成為孩子們探索古典文化的得力助手,。講書課程以生動(dòng)活潑的形式展開，講師通過妙趣橫生的講解,，將詩詞背后的故事與內(nèi)涵娓娓道來,，讓孩子們仿佛穿越時(shí)空，與古人對(duì)話,。音樂專輯則以優(yōu)美動(dòng)聽的吟唱,，賦予詩詞別樣的韻律，使孩子們?cè)谟茡P(yáng)的歌聲中感受詩詞的節(jié)奏之美,。詩詞課程精心設(shè)計(jì),，結(jié)合豐富的賞析資源，從創(chuàng)作背景,、字詞解讀,、意境剖析等多個(gè)維度進(jìn)行深度解讀，各個(gè)方面提升孩子們對(duì)古詩詞的理解,。以學(xué)習(xí)《琵琶行》為例,，課程視頻中專門安排了琵琶演奏的精彩展示。演奏者靈動(dòng)的指尖在琴弦上飛舞,，清脆悅耳的音符如潺潺流水般傾瀉而出,，時(shí)而激昂澎湃,，時(shí)而婉轉(zhuǎn)低回,。孩子們緊盯著屏幕,，眼睛里閃爍著好奇與驚喜，通過這樣直觀的方式,，真切地感受到了音樂的獨(dú)特魅力,，進(jìn)而輕松理解了詩詞中所描繪的熱鬧而又充滿情感張力的場(chǎng)景。這種融合了視覺,、聽覺等多元感官體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式,，如同為孩子們打開了一扇通往古詩詞世界的魔法之門，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們不再將古詩詞學(xué)習(xí)視為枯燥的任務(wù),，而是更積極主動(dòng)地投身其中，盡情享受探索與學(xué)習(xí)的快樂過程,。

多元視聽課程為奇詩妙語增色不少,。講書課程中，老師繪聲繪色地講述詩詞背后的故事,，剖析文化背景,，讓詩詞鮮活起來。音樂專輯將詩詞與美妙旋律融合,，吟唱《但愿人長(zhǎng)久》時(shí),，悠揚(yáng)的歌聲讓孩子們輕松記住詞句，感受詩詞的韻律之美,。詩詞課程和賞析資源展示,，從不同視角解讀詩詞。學(xué)習(xí)《木蘭詩》時(shí),，通過視頻展示木蘭替父從軍的場(chǎng)景,，孩子們更直觀地理解詩詞所描繪的巾幗英雄形象，各個(gè)方位豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn),，讓古詩詞學(xué)習(xí)充滿樂趣,。多元視聽課程為奇詩妙語增色不少。奇詩妙語針對(duì)九年義務(wù)教育部編版教材,，對(duì)小學(xué)生,、中學(xué)生不同教育階段必學(xué)詩詞內(nèi)容進(jìn)行了精心歸類。

填空,、選詞等多樣化的學(xué)習(xí)功能,，以趣味盎然的方式幫助孩子們鞏固詩詞知識(shí)。就拿填空練習(xí)來說,，在面對(duì) “兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,，一行（ ）鷺上青天” 這樣的經(jīng)典詩句時(shí),，孩子們通過填寫 “白” 字，仿佛親眼看到那一行白鷺在藍(lán)天中展翅翱翔的畫面,，不僅強(qiáng)化了對(duì)詩句的記憶,，更在腦海中構(gòu)建出一幅生動(dòng)的春日?qǐng)D景。而選詞功能同樣獨(dú)具魅力,，當(dāng)屏幕上出現(xiàn) “春風(fēng)又（綠 過）江南岸” 的選項(xiàng)時(shí),，孩子們需要認(rèn)真思考，對(duì)比 “綠” 字與 “過” 字所營造的不同意境,。他們會(huì)發(fā)現(xiàn),，一個(gè) “綠” 字，將春風(fēng)賦予了生命,，把江南兩岸由枯轉(zhuǎn)榮的動(dòng)態(tài)變化鮮活地展現(xiàn)出來,，深刻體會(huì)到詩人用詞的精妙之處與匠心獨(dú)運(yùn)。這些精心設(shè)計(jì)的練習(xí),，讓孩子們置身于輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中,，不斷反復(fù)接觸詩詞原文，深入剖析每一個(gè)用詞的內(nèi)涵,，在潛移默化間加深對(duì)詩詞的理解,，明顯提升學(xué)習(xí)效果，扎實(shí)牢固地掌握詩詞知識(shí),。對(duì)于在校詩詞學(xué)習(xí)中表現(xiàn)良好的學(xué)生,，可以通過奇詩妙語的百萬詩詞資源進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。四川哪里有奇詩妙語

對(duì)于低年齡段的孩子,，他們可以從簡(jiǎn)單易懂,、朗朗上口的詩詞開始學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)對(duì)詩詞的興趣和語感,。四川哪里有奇詩妙語

后期考核功能中的背詩環(huán)節(jié),，是對(duì)用戶學(xué)習(xí)成果的各方面檢驗(yàn)。系統(tǒng)會(huì)根據(jù)背誦的內(nèi)容完整度,、讀音準(zhǔn)確度,、感情飽和度等方面進(jìn)行綜合評(píng)分，并結(jié)合掌握練習(xí)中的答題分?jǐn)?shù),，綜合計(jì)算出本次學(xué)習(xí)的得分情況,，生成學(xué)習(xí)卡片。這一功能促使孩子們認(rèn)真對(duì)待詩詞背誦,，不僅要準(zhǔn)確背誦詩詞內(nèi)容,，還要注意讀音和情感表達(dá)。比如,，在背誦《沁園春?雪》時(shí),，孩子們需要準(zhǔn)確把握每個(gè)字的讀音,，同時(shí)用恰當(dāng)?shù)那楦姓宫F(xiàn)出詩詞的豪邁氣勢(shì)。通過后期考核,，孩子們能夠清楚地了解自己對(duì)詩詞的掌握程度,，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)和提高,。四川哪里有奇詩妙語