讀書可以增長見識,，豐富知識，厚植學養(yǎng),。比如教學《鄉(xiāng)土中國》,，禮俗社會,、無訟社會、長老統(tǒng)治是重要概念,，如何講清這些概念呢,？如果局限書本，只做抽象演繹,，固然可以培養(yǎng)學生的思辨能力,，但很難建立感性認識，這種知識就像無根的浮云,，很難和學生的生命發(fā)生關聯(lián),。比如陽明心學。王陽明率先發(fā)現(xiàn)了心靈力量的偉大,，心即理,，心外無理，心外無物,，格物致知的目的是為了建構強大的內心,。而心靈的強悍、精神的充盈可以不為外物所惑,，不為權勢所欺,，不為強敵所摧，可以百毒不侵,，在險惡的環(huán)境中屹立不倒,。王陽明的心學為修煉內心提供了方向指引和方法指引。讀書的作用：這里說的修養(yǎng)其實包括涵養(yǎng),、教養(yǎng)和修養(yǎng)三個層面,。濱江區(qū)背景裝飾圖書批發(fā)

當人們認為學習這個動詞可以通過一段簡單的文字描述就能說清楚、并且能產生一定的催促作用的事情時,，他們其實就是在尋找能夠引發(fā)自身主動學習的一種捷徑,。然而這種問題總是得不到太有效的回答，畢竟懂得主動學習的人都不會通過提問獲取主動性,，主動讀書的人更不會只讀一本書。與其把心思花在“如何盡可能縮短學習的時間,、還能終身獲益”這個問題上,，不如摒棄胡思亂想、直接投入到學習中,，這樣才會使人更快地進入學習者的心態(tài),。另外，只有讀了足夠多的書,，才有可能擁有一定的知識存量,，獨到的判斷力也源自于見多識廣,，而非依靠著經歷及經驗的唯1性。蕭山區(qū)圖書批發(fā)回收網站1847年K.弗爾斯特在德國建立起第1體系,。

讀書就如同交友,，讀到一本好書，你可以想象成這是你的朋友在跟你對話,、交流,，如果你愿意信任作者，你就會愿意站在他的角度去看世界,。讀書學習是值得我們做一輩子的事,。也希望你的書單能夠伴隨你走過從建立興趣，解決問題,，再到享受閱讀的旅程,。直至現(xiàn)在，仍然有很多人懷疑讀書的用處,，那些抱有疑問的人大抵沒有通過知識來改變自己的狀態(tài),，甚至有些人還沒有這樣的認識。我們生活的環(huán)境,、經歷及身邊的資源范疇很有限,，讀書是令我們開闊視野、增長見識和學識,、尋找解決各種問題的方法論的選擇,。

其實，選擇書籍的方法有很多,，我們可以選擇適合自己的方式來選書,。當剛開始不管你閱讀什么書籍，很重要的就是開始讀,，并養(yǎng)成閱讀的習慣,。當你的閱讀習慣養(yǎng)成了，你會發(fā)現(xiàn)你的知識視野寬闊了很多,，慢慢地,，也就知道如何選擇適合自己的書籍。根據(jù)讀書的步驟,，我們進行閱讀,，但是會發(fā)現(xiàn)一個問題，書是越讀越多還是越讀越少,？經常讀書的朋友肯定回答越讀越多,，因為從一本書可以延伸出很多邊際知識，也就那句,，書讀得越多越發(fā)現(xiàn)自己無知,，但是這樣對么,？好的書能指引我們，讓心情豁然開朗,，恢復勇氣,，自信從容地去面對人生。

與作者在他寫這段文字時的感受對話,，通過文字去體會,，也許一個小時只讀了一段，去用心體會這段文字背后,，當時作者所處的環(huán)境,，感受作者看到的、聽到的,、想到的,。作者通過那時看到、聽到,、想到的,，寫下了眼前的這段文字，這個時候文字開始有顏色了,，有了春的綠色,、夏的紅色、秋的黃色以及冬的白色,。之后是他當時的感受,，通過他當時的感受再去觀察當時他處的環(huán)境，這個時候文字有聲音了,，文字會告訴你當時的周遭的旋律,。然后是回歸自己，讀書是帶著自己的感受去產生心靈共鳴或汲取營養(yǎng),，之后再回到自己內心完善自我,、提升處世之道以及意識形態(tài)，這個時候文字有感受了,，帶你感受,、與你共情。只有不斷接觸新的領域,，才能挖掘并掌握世界發(fā)展的真理,。濱江區(qū)背景裝飾圖書批發(fā)

思想上的升華凝聚成書本中的文字，在一頁頁薄紙之中,。濱江區(qū)背景裝飾圖書批發(fā)

讀書、閱人,、旅行都是不錯的學習方式,，并非只有讀書這一條路,，由于人們的工作性質、生活節(jié)律等因素的干擾,，讀書是很容易長期,、穩(wěn)定、且持續(xù)的一個動作,。讀書只是一種學習途徑而已,，讀書的過程更像是鋪路，你所吸收并得以運用的每個知識點都是一塊青磚,，你腳下的路能支撐你走多遠,，都要看你為自己鋪了多遠的路。旅行需要一些財力和時間共同為我們掌舵,，而滿足閱人的需求則需要我們處在某種特定的職位上才行,。當然這兩件事對人們的主動性要求都不是太高，相比之下,，讀書就需要我們擁有肯定的主動性,，否則文字的張力和畫面感再怎么豐富，也無法使人對其產生憧憬和向往,。濱江區(qū)背景裝飾圖書批發(fā)

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