素質(zhì)拓展訓(xùn)練的優(yōu)勢：學(xué)生素質(zhì)拓展設(shè)施訓(xùn)練以科學(xué)育人為理念，符合學(xué)校教育的要求，其拓展器材項(xiàng)目內(nèi)容都是經(jīng)過專業(yè)的拓展器材廠家為學(xué)生量身定做的,，并經(jīng)過周密的論證和實(shí)踐的檢驗(yàn),，符合我國在校學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和要求。小學(xué)生充滿好奇心,，活潑好動,，對新事物具有與生俱來的興趣，喜歡探究事物的本源,。但運(yùn)動能力較弱,，注意水平有限。針對這一時期的心理特點(diǎn),，學(xué)?？梢蚤_展一些用時短、新穎的,、易于操作的拓展設(shè)施訓(xùn)練項(xiàng)目,，如“禮讓通行”,、“盲目障礙”、“雷陣拼圖”等拓展設(shè)施項(xiàng)目,；中學(xué)生樂于爭強(qiáng)好勝,，喜歡展示自己的才干，有較充沛的體力和精力,。但相對來說比較自負(fù),，容易驕傲。因此可以開展一些具有較強(qiáng)的挑戰(zhàn)性和競爭性的拓展設(shè)備項(xiàng)目,，如“相依為命”,、“有軌電車”、“移花接木”等拓展設(shè)施,；大學(xué)生已步入成年階段,，身心發(fā)展的較為成熟，初步形成了各自的人生觀和價值觀,，具有明顯的個性心理特征,，但不現(xiàn)自身的優(yōu)缺點(diǎn)，不善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，彌補(bǔ)自身的不足,。因此可以開設(shè)一些蘊(yùn)含深刻的人生哲理的、易于暴露自己的拓展設(shè)施項(xiàng)目,，如“盲人方陣”,、“信任背摔”、“高空斷橋”等拓展器材項(xiàng)目,。長青拓展給團(tuán)隊(duì)充電,，為組織加油。青島素質(zhì)拓展活動

水上拓展項(xiàng)目是根據(jù)水域環(huán)境而設(shè)計的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目,。水上拓展訓(xùn)練可以促進(jìn)學(xué)員之間的溝通,，提高員工的團(tuán)隊(duì)精神與合作意識，感受團(tuán)隊(duì)和個人利益的相融關(guān)系,；體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要意義,，提升科學(xué)有效利用資源；深刻體會到團(tuán)隊(duì)溝通的重要意義,；提升團(tuán)隊(duì)凝聚力,。水上拓展項(xiàng)目是結(jié)合客戶的要求及水上環(huán)境，借助專門的設(shè)備設(shè)施,，在假定的水域環(huán)境中進(jìn)行模擬,，每個項(xiàng)目都是在確保安全的前提下精心設(shè)計的。水上拓展項(xiàng)目：扎筏灑渡,、賽龍舟,、皮劃艇,、竹排競技、水上智能沖關(guān),、大河漂流,、水球戰(zhàn)役、海上撥河,、水中撈湯圓,、水中接力、海底尋寶,、水上傳球,、水上運(yùn)輸線、水上騎行,、帆船,、羅馬炮架、打水仗,、水球戰(zhàn)役,、海灘沙雕等海邊項(xiàng)目等。棗莊拓展哪里好拓展正能量,，出色好榜樣,。

地面拓展項(xiàng)目：是利用于專業(yè)的拓展設(shè)備及器械，根據(jù)客戶的培訓(xùn)目的及要求,，通過培訓(xùn)顧問精心設(shè)計具有挑戰(zhàn)性,、互動性、趣味性的團(tuán)隊(duì)活動,，通過學(xué)員在拓展項(xiàng)目中的體驗(yàn)反思和分享,，提升學(xué)員積極的、陽光的心態(tài),，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作,，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。培訓(xùn)目標(biāo)：場地拓展項(xiàng)目都是精心設(shè)計并通過實(shí)踐的,，每個項(xiàng)目都有一個主題,，能引起團(tuán)隊(duì)的反思與共鳴，猶如一顆顆閃亮的珍珠,，學(xué)員通過1-2天的體驗(yàn)與分享交流，教練發(fā)問式與互動式的梳理,，將一個個主題串起來,，并達(dá)到高潮，即團(tuán)隊(duì)共振的效果,，從而提高團(tuán)隊(duì)凝聚力,。場地拓展是拓展訓(xùn)練中較經(jīng)典的項(xiàng)目,，也是團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要經(jīng)歷基礎(chǔ)階段課程。歡迎大家來長青體驗(yàn)我們的拓展項(xiàng)目,。

個人心理訓(xùn)練：拓展訓(xùn)練是一項(xiàng)旨在協(xié)助企業(yè)提升員工中心價值的訓(xùn)練過程,，通過訓(xùn)練課程能夠有效地拓展企業(yè)人員的潛能，提升和強(qiáng)化個人心理素質(zhì),，幫助企業(yè)人員建立高尚而尊嚴(yán)的人格,；同時讓團(tuán)隊(duì)成員能更深刻地體驗(yàn)個人與企業(yè)之間，下級與上級之間,，員工與員工之間唇齒相依的關(guān)系,，從而激發(fā)出團(tuán)隊(duì)更高昂的工作熱誠和拼搏創(chuàng)新的動力，使團(tuán)隊(duì)更富凝聚力,。團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練：拓展訓(xùn)練是一套塑造團(tuán)隊(duì)活力,、推動組織成長的不斷增值的訓(xùn)練課程。是專門配合現(xiàn)代企業(yè)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要而設(shè)計的一套戶外體驗(yàn)式模擬訓(xùn)練,，這是當(dāng)今歐洲,、美洲及亞洲大型商業(yè)機(jī)構(gòu)所采納的一種有效的訓(xùn)練模式；訓(xùn)練內(nèi)容豐富生動,，寓意深刻,，以體驗(yàn)啟發(fā)作為教育手段，學(xué)員參與的訓(xùn)練將成為他們終身難忘的經(jīng)歷,，從而讓每一系列活動中所寓意的深刻的道理和觀念,，能牢牢地扎根在團(tuán)隊(duì)和每個成員的潛意識中，并且能在日后的工作合作中揮發(fā)應(yīng)有的效用,。通過拓展訓(xùn)練,，學(xué)員在以下方面將有明顯的提高：更為融洽地與群體合作；學(xué)習(xí)欣賞,、關(guān)注和愛護(hù)自然,。長青創(chuàng)造更多可能，締造更多精彩,。

夏季,，戶外運(yùn)動如火如荼的張開著，野營,、露宿,、溯溪、走路,、穿過……實(shí)施戶外運(yùn)動就不能不提到戶外魚具,，有些魚具看似不起眼、無關(guān)緊要,，但是缺了它們,，玩的成績就會窮打折扣,。帽子：一頂擁有速干功效的帽子，是夏天出行的品較初,，帽子為你阻擋陽光剛強(qiáng)的照射,，為了防止紫外線的侵害。其次,，速干的功效快捷吸收頭部的汗液,，并將其揮發(fā)排泄，保留相應(yīng)干爽.倘若你甘愿,，較佳采購一頂叢林帽,，這么脖子背地也被保障起來。長袖速干襯衣,，記得,，是長袖，一是防陽光暴曬及紫外線,，二是防蚊蟲叮咬,。而且通常這樣長袖的速干襯衣是將袖口卷至上臂部分，并有紐扣固定的,充當(dāng)短袖來用,。長青開拓豐富潛能,，展現(xiàn)精彩才能。高青素質(zhì)拓展活動策劃

拓展,，為有夢的人架橋,。青島素質(zhì)拓展活動

【戶外拓展的小常識介紹】野外生存獲取飲用水的途徑通常有兩條：一條是挖掘地下水，另一種是凈化地面水,。我們只介紹一下從地表水獲取飲用水的方法,。通常雨水可以直接飲用。下雨時,，可用雨布,、塑料布大量收集雨水，也可用空罐頭盒,、杯子,、鋼盔等容器收接雨水。當(dāng)沒有可靠的飲用水又無檢驗(yàn)設(shè)備時,，可以根據(jù)水的色,、味、溫度,、水跡,，概略鑒別水質(zhì)的好壞。純凈水的在水層淺時無色透明,，深時呈淺藍(lán)色,。可以用玻璃杯或白瓷盛水觀察,。通常水越清水質(zhì)越好,，水越渾則說明雜質(zhì)多。一般清潔的水是無味的,，而被污染的水則時常帶有一些異味,。地面水的水溫，因氣溫變化而變化,，淺層地下受氣溫影響較小,，深層地下水水溫低而恒定。如果所取樣的水不符合這些規(guī)律,，則水質(zhì)一般都有問題,。此外還可以用一張白紙，將水滴在上面晾干后觀察水跡,。清潔的水沒有斑跡,，如有斑跡則說明水中有雜質(zhì)，水質(zhì)差,。在野外不要飲用從雜草中流出的水,，而以從斷崖或巖石中流出的清水為佳。青島素質(zhì)拓展活動

山東長青管理咨詢有限公司,，是一家面向全國黨政機(jī)關(guān)企事業(yè)單位高?？蒲械葯C(jī)構(gòu)，開展黨性教育培訓(xùn)的紅色文化教育傳播機(jī)構(gòu),。以弘揚(yáng)紅色精神,，繼承**傳統(tǒng)，增強(qiáng)愛國情懷,，增進(jìn)民族的文化自信為己任,；循著**前輩的紅色足跡，長征足跡,，勝利足跡,，引導(dǎo)廣大黨員干部深入思考，追根溯源,，進(jìn)一步堅定理想信念,，激勵廣大黨員干部不忘初心，踐行使命,，揚(yáng)帆新征程,，建功新時代；站在歷史的發(fā)生地感悟歷史，身臨其境,，更好地汲取歷史的智慧和營養(yǎng),，鑄魂育人，助力推進(jìn)新時代黨的建設(shè)新的偉大工程,。公司秉承把紅色資源利用好,、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好的初心和使命,，深度挖掘紅色資源的教育功能,，切實(shí)把靜止的紅色資源轉(zhuǎn)化為鮮活的教育載體，創(chuàng)造性地將課堂教學(xué)和現(xiàn)場教學(xué)融合起來,，輔以劇場教學(xué),、體驗(yàn)式教學(xué)和互動拓展教學(xué)等多種方式，讓學(xué)員更好地感悟歷史文化中的精神價值,。把參訓(xùn)單位的學(xué)習(xí)訴求貫穿于方案的設(shè)計和執(zhí)行的各個環(huán)節(jié),，通過標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)流程和節(jié)點(diǎn)控制，保證教學(xué)質(zhì)量,，同時結(jié)合參訓(xùn)單位的特點(diǎn),，設(shè)定系統(tǒng)教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)，把課程設(shè)計,、師資水平,、教學(xué)方法作為質(zhì)量評估的主要內(nèi)容，持續(xù)改善教學(xué)質(zhì)量,，致力于為學(xué)員提供一個滿意的學(xué)習(xí)環(huán)境并有效地提升學(xué)員素質(zhì)水平,。