【戶外拓展的小常識(shí)介紹】野外生存獲取飲用水的途徑通常有兩條：一條是挖掘地下水，另一種是凈化地面水,。我們只介紹一下從地表水獲取飲用水的方法,。通常雨水可以直接飲用,。下雨時(shí)，可用雨布,、塑料布大量收集雨水,，也可用空罐頭盒、杯子,、鋼盔等容器收接雨水,。當(dāng)沒有可靠的飲用水又無檢驗(yàn)設(shè)備時(shí)，可以根據(jù)水的色、味,、溫度,、水跡，概略鑒別水質(zhì)的好壞,。純凈水的在水層淺時(shí)無色透明,，深時(shí)呈淺藍(lán)色?？梢杂貌ＡП虬状墒⑺^察,。通常水越清水質(zhì)越好，水越渾則說明雜質(zhì)多,。一般清潔的水是無味的,，而被污染的水則時(shí)常帶有一些異味。地面水的水溫,，因氣溫變化而變化,，淺層地下受氣溫影響較小，深層地下水水溫低而恒定,。如果所取樣的水不符合這些規(guī)律,，則水質(zhì)一般都有問題。此外還可以用一張白紙,，將水滴在上面晾干后觀察水跡,。清潔的水沒有斑跡，如有斑跡則說明水中有雜質(zhì),，水質(zhì)差,。在野外不要飲用從雜草中流出的水，而以從斷崖或巖石中流出的清水為佳,。知難而拓,，我心飛揚(yáng)。德州青少年素質(zhì)教育拓展活動(dòng)策劃

水上拓展項(xiàng)目是根據(jù)水域環(huán)境而設(shè)計(jì)的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目,。水上拓展訓(xùn)練可以促進(jìn)學(xué)員之間的溝通,，提高員工的團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)，感受團(tuán)隊(duì)和個(gè)人利益的相融關(guān)系,；體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要意義,，提升科學(xué)有效利用資源；深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)溝通的重要意義,；提升團(tuán)隊(duì)凝聚力,。水上拓展項(xiàng)目是結(jié)合客戶的要求及水上環(huán)境，借助專門的設(shè)備設(shè)施,，在假定的水域環(huán)境中進(jìn)行模擬,，每個(gè)項(xiàng)目都是在確保安全的前提下精心設(shè)計(jì)的,。水上拓展項(xiàng)目：扎筏灑渡、賽龍舟,、皮劃艇,、竹排競(jìng)技、水上智能沖關(guān),、大河漂流,、水球戰(zhàn)役、海上撥河,、水中撈湯圓,、水中接力、海底尋寶,、水上傳球,、水上運(yùn)輸線、水上騎行,、帆船,、羅馬炮架、打水仗,、水球戰(zhàn)役,、海灘沙雕等海邊項(xiàng)目等。高青團(tuán)隊(duì)凝聚力拓展運(yùn)動(dòng)開發(fā)深層潛力,，拓展無限可能,。

企業(yè)拓展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在參訓(xùn)企業(yè)對(duì)自身的需求或是否存在戶外拓展培訓(xùn)能解決的問題不明確時(shí)就急忙的進(jìn)行模板式的戶外拓展訓(xùn)練，造成這種現(xiàn)象的原因主要有：(1)企業(yè)沒經(jīng)過客觀的調(diào)查,。很多企業(yè)的培訓(xùn)需求只是企業(yè)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人的主觀想象或個(gè)人意見，根本沒有深入調(diào)查過員工實(shí)際需求,。拓展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)人認(rèn)為,，有很多問題是戶外拓展培訓(xùn)無法解決的，這些問題有可能是公司管理制度上存在的缺陷引起的,，或者只是被主觀擴(kuò)大化了的次要問題,。(2)企業(yè)拓展訓(xùn)練"跟潮"心理。這種現(xiàn)象是目前很多企業(yè)管理人士提出的戶外拓展培訓(xùn)市場(chǎng)上出現(xiàn)的問題,，由于戶外拓展培訓(xùn)越來愈成為一種"潮流",，部分企業(yè)為了不落伍，紛紛效仿,，盲目地投入到戶外拓展培訓(xùn)的"時(shí)代浪潮",。(3)企業(yè)員工戶外拓展培訓(xùn)負(fù)責(zé)人將戶外拓展培訓(xùn)作為個(gè)人"政績(jī)"的表現(xiàn)，這種問題的存在使拓展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)難以對(duì)癥下藥,，無法尋找課程設(shè)計(jì)的切入點(diǎn),，對(duì)戶外拓展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程策劃也造成了一定的困難。

拓展訓(xùn)練的火爆發(fā)展，實(shí)實(shí)在在驗(yàn)證了體驗(yàn)式培訓(xùn)的效果,，在看似簡(jiǎn)單的游戲背后,，有非常深刻的心理學(xué)基礎(chǔ)。拓展訓(xùn)練通過巧妙設(shè)置行為情境,，創(chuàng)造出一種無法依賴已有經(jīng)驗(yàn)的環(huán)境,，在陌生且有挑戰(zhàn)性的環(huán)境下，人們更傾向于向別人尋求幫助,，努力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作來完成任務(wù),。心理學(xué)家米德爾布魯克指出，當(dāng)人們意識(shí)到不能單獨(dú)完成一項(xiàng)任務(wù),，或者通過多個(gè)人的共同努力可以更順利地完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí),，就傾向于組成團(tuán)隊(duì)并愿意證明自己對(duì)于這個(gè)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值。乘風(fēng)破浪,，大有作為,。

【戶外拓展的目的及實(shí)施步驟】戶外拓展目的是體驗(yàn)換位考慮，樹立互相配合,、支持的團(tuán)隊(duì)協(xié)作認(rèn)識(shí),；經(jīng)過積極無效地協(xié)作，樹立團(tuán)隊(duì)合力制勝的信心,；發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成績(jī),，培育團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)才能、改善團(tuán)隊(duì)管理辦法,；加強(qiáng)任務(wù)當(dāng)中的責(zé)任感及勇于迎接應(yīng)戰(zhàn)的決心,，激起發(fā)明性思想；在大自然中抓緊肉體,，釋放壓力,，調(diào)整心態(tài)。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作認(rèn)識(shí),，改良協(xié)作辦法和團(tuán)隊(duì)管理技藝,。改善團(tuán)隊(duì)成員的溝通，增進(jìn)相互了解,、信任和責(zé)恣意識(shí),，進(jìn)步團(tuán)隊(duì)認(rèn)知度和親和力。加強(qiáng)面對(duì)困難,、應(yīng)戰(zhàn)的勇氣和決心,，克制心思惰性，培育積極進(jìn)取,、勇于創(chuàng)新的任務(wù)態(tài)度,。加強(qiáng)部門之間的溝通協(xié)作,，樹立全局觀念、大局認(rèn)識(shí)和互爲(wèi)客戶的效勞認(rèn)識(shí)戶外拓展流程,。長(zhǎng)青拓展挑戰(zhàn)自我,，熔煉團(tuán)隊(duì)。桓臺(tái)青少年素質(zhì)教育拓展哪里好

開拓幸福路,，展示新生活,。德州青少年素質(zhì)教育拓展活動(dòng)策劃

一般意義上的拓展訓(xùn)練是在指野外專門場(chǎng)地、環(huán)境進(jìn)行的極限挑戰(zhàn),、野外生存,，主要目的是培養(yǎng)學(xué)員的開放性和意志力，同時(shí)也能增進(jìn)學(xué)習(xí)樂趣,。在一般性拓展訓(xùn)練過程中,，員工水平不同，要求也不盡相同,。專業(yè)的培訓(xùn)師很容易把拓展訓(xùn)練和敏感性訓(xùn)練結(jié)合起來,，從而擴(kuò)大拓展訓(xùn)練的功能.而一般的培訓(xùn)師只能就拓展而拓展，不能實(shí)現(xiàn)拓展訓(xùn)練與敏感性訓(xùn)練的結(jié)合,。此處我們所說的拓展訓(xùn)練法,，特指在培訓(xùn)課堂上可以使用的一些具有挑戰(zhàn)性的身休動(dòng)作.可以游戲的方式而進(jìn)行，它可以自然而然,、毫無附加條件地運(yùn)用,，例如它可以獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的方式來使用，例如讓表現(xiàn)不好的小組或個(gè)人先來完成動(dòng)作,，或讓表現(xiàn)好的小組或個(gè)人先來完成動(dòng)作,。德州青少年素質(zhì)教育拓展活動(dòng)策劃

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