為貫徹黨的二會(huì)議精神,，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),，強(qiáng)化科學(xué)教育與實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)育人方式,，受教育部基礎(chǔ)教育司委托,，教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（電化教育館）組織團(tuán)隊(duì)，制定了《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本目錄（2023年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《基本目錄》）,?！痘灸夸洝芬浴读x務(wù)教育課程方案》和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）,、《普通高中課程方案》和課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）為基本依據(jù)，以各學(xué)科教學(xué)裝備配置標(biāo)準(zhǔn)和教材為參考,，立足我國(guó)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際,，遵循育人規(guī)律。平臺(tái)為實(shí)驗(yàn)室隱患排查與整改,、安全培訓(xùn)與教育提供技術(shù)支撐,。寧夏學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)平臺(tái)

   到2027年，適應(yīng)新型城鎮(zhèn)化發(fā)展和學(xué)齡人口變化趨勢(shì)的城鄉(xiāng)中小學(xué)幼兒園學(xué)位供給調(diào)整機(jī)制基本建立,，質(zhì)量教育資源擴(kuò)充機(jī)制更加健全,，學(xué)前教育質(zhì)量普惠、義務(wù)教育質(zhì)量均衡,、普通高中質(zhì)量特色,、特殊教育質(zhì)量融合發(fā)展的格局基本形成。鞏固提升普惠性幼兒園覆蓋率,，公辦園在園幼兒占比力爭(zhēng)達(dá)到60%以上,；擴(kuò)增一批新質(zhì)量義務(wù)教育學(xué)校，義務(wù)教育質(zhì)量學(xué)位供給大幅增加,；培育一批質(zhì)量特色高中,，普通高中多樣化發(fā)展扎實(shí)推進(jìn)，高中階段毛入學(xué)率持續(xù)提升,；特殊教育學(xué)校在20萬(wàn)人口以上的縣基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋,，融合教育水平提升，適齡殘疾兒童義務(wù)教育入學(xué)率保持在97%以上,。 寧夏學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)平臺(tái)可以由學(xué)校組織集中考核或個(gè)人自由測(cè)評(píng),。

各省（區(qū),、市）要適應(yīng)城鎮(zhèn)化和學(xué)齡人口變化趨勢(shì),，制訂優(yōu)化縣域義務(wù)教育資源配置的指導(dǎo)意見(jiàn)，著力加強(qiáng)寄宿制學(xué)校建設(shè),，辦好必要的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校,，適當(dāng)整合小、散,、弱的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校,，同時(shí)保障必要的上下學(xué)交通條件，健全家校常態(tài)化溝通機(jī)制,，切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,。10.健全質(zhì)量均衡推進(jìn)機(jī)制。分省份制定實(shí)施規(guī)劃，明確實(shí)現(xiàn)質(zhì)量均衡發(fā)展的時(shí)間表,、路線(xiàn)圖,、責(zé)任書(shū)。部省聯(lián)合簽訂義務(wù)教育質(zhì)量均衡發(fā)展備忘錄,。遴選確定一批市（地）域義務(wù)教育均衡發(fā)展先行實(shí)驗(yàn)區(qū),，加大市級(jí)統(tǒng)籌力度，探索在市（地）域內(nèi)更大范圍推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)現(xiàn)路徑,，有效縮小縣區(qū)間義務(wù)教育發(fā)展水平差距,。

推動(dòng)中小學(xué)科學(xué)教育學(xué)校主陣地與社會(huì)大課堂有機(jī)銜接,，激發(fā)青少年好奇心和想象力,，增強(qiáng)科學(xué)興趣、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,，培育具備科學(xué)家潛質(zhì),、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。對(duì)全市中小學(xué)?？茖W(xué)教育場(chǎng)所和運(yùn)行情況進(jìn)行摸底，了解全市中小學(xué)?？茖W(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀,。落實(shí)科學(xué)及相關(guān)學(xué)科教學(xué)裝備配置標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)科學(xué)教育功能室（實(shí)驗(yàn)室）建設(shè),，每所小學(xué)至少要建設(shè)1個(gè)科學(xué)教育功能室,，每所中學(xué)要或聯(lián)合建設(shè)物理、化學(xué),、生物,、地理、信息技術(shù)等學(xué)科類(lèi)實(shí)驗(yàn)室,，實(shí)現(xiàn)全市義務(wù)教育學(xué)?？茖W(xué)探究實(shí)驗(yàn)室全覆蓋。擴(kuò)大精品課遴選規(guī)模,。

加快新質(zhì)量學(xué)校成長(zhǎng),。根據(jù)區(qū)域質(zhì)量均衡發(fā)展目標(biāo)，按照3至5年一周期制定新質(zhì)量學(xué)校成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃,，落實(shí)支持政策和保障措施,。通過(guò)高起點(diǎn)舉辦新建學(xué)校、改造幫扶基礎(chǔ)相對(duì)較好的學(xué)校等方式,，加快辦好一批條件較優(yōu),、質(zhì)量較高、滿(mǎn)意的“家門(mén)口”新質(zhì)量學(xué)校。大力加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè),，健全學(xué)區(qū)和集團(tuán)辦學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制,，促進(jìn)骨干教師交流輪崗和質(zhì)量教育資源共享，加快推進(jìn)學(xué)區(qū)內(nèi),、集團(tuán)內(nèi)學(xué)校率先實(shí)現(xiàn)質(zhì)量均衡,。支持邊境地區(qū)建設(shè)并辦好“國(guó)門(mén)學(xué)校”,。加強(qiáng)寄宿制學(xué)校建設(shè),。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程管理。廣西學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理軟件

落實(shí)教育部頒布的學(xué)科教學(xué)裝備配置標(biāo)準(zhǔn),。寧夏學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)平臺(tái)

根據(jù)培育時(shí)代新人和基礎(chǔ)教育課程教學(xué)要求,，完善師范生培養(yǎng)方案和課程體系，強(qiáng)化師范生綜合素質(zhì)和育人能力培養(yǎng),，加大緊缺學(xué)科教師培養(yǎng)和補(bǔ)充力度,。深入實(shí)施新時(shí)代中小學(xué)名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃。健全分層分類(lèi),、階梯式教師成長(zhǎng)發(fā)展體系,。加強(qiáng)教研支撐，健全各級(jí)教研體系,，推動(dòng)各地各校常態(tài)化有效開(kāi)展區(qū)域教研,、網(wǎng)絡(luò)教研、校本教研,，強(qiáng)化基于教學(xué)實(shí)際問(wèn)題和課例案例的研究,。推動(dòng)教師有序交流輪崗。完善義務(wù)教育學(xué)校教師“縣管校聘”管理機(jī)制,，立足學(xué)區(qū)內(nèi),、集團(tuán)內(nèi)和城鄉(xiāng)間為主實(shí)施骨干教師交流輪崗計(jì)劃，加快實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)師資均衡配置,；支持開(kāi)展團(tuán)隊(duì)式交流,，加快提升薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平,；加強(qiáng)縣域統(tǒng)籌,，促進(jìn)思想、科學(xué),、體育,、藝術(shù)、心理健康等緊缺學(xué)科教師校際共享,。寧夏學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)平臺(tái)