中小學要針對不同學段教學要求精心設計實驗教學內(nèi)容,，**開展好基礎性實驗、拓展性實驗（含探究性實驗,、創(chuàng)新性實驗,、綜合性實驗等）和跨學科實踐活動。注重加強實驗教學與多學科融合教育、編程教育,、創(chuàng)客教育,、人工智能教育、社會實踐等有機融合,，有條件的地區(qū)可以開發(fā)地方課程和校本課程,。省教育廳將根據(jù)**課程方案和課程標準要求，適時出臺我省義務教育階段實驗教學指導手冊,。2.規(guī)范實驗教學**實施,。中小學要將實驗教學納入教學管理規(guī)程，分年級,、分學科制定切實可行的實驗教學計劃,。加強實驗教學過程管理，確保實驗教學內(nèi)容和課時,，嚴格實驗教學程序,，規(guī)范學生實驗過程以及教師實驗教學過程記錄管理，并作為學生綜合素質(zhì)評價和對**督導評估的重要參考,。鼓勵有條件的地方和**,，積極利用信息技術手段開展實驗教學管理，探索通過購買服務方式開展特色實驗教學或實踐活動,。（二）拓寬實驗教學實施方式3.創(chuàng)新實驗教學方式,。中小學要豐富實驗教學實施形式，綜合運用觀察,、觀測,、模擬、體驗,、設計,、編程、制作,、加工,、飼養(yǎng)、種植,、參觀,、調(diào)查等多種方式，促進傳統(tǒng)實驗教學與現(xiàn)代新興科技有機融合,，防止以數(shù)字實驗演示代替實驗操作的現(xiàn)象,。切實增強實驗教學的趣味性和吸引力。落實教育部頒布的學科教學裝備配置標準,。廣西實驗教學與管理實驗教學與實驗室信息管理系統(tǒng)

    在瑤湖航空城,、VR科創(chuàng)城及省科技館,、高校、科研院所等,，遴選設立一批市級實踐學生前往開展科學實踐,，有效提升科學素養(yǎng)和實踐能力。支持中小至少結對1所具有一定科普功能的機構（高校,、科研院所,、工廠企業(yè)等），加強合作,，用好實踐資源,，倡導聯(lián)合共建創(chuàng)新實驗室、科普站,、人才培育班等,。支持南昌市中小學生綜合實踐教育與相關單位合作設立南昌市少年科，通過承辦科技競賽活動,、開展科學研究和實踐,，打造市級科學教育活動基地。7.開展科學實踐活動,。各中小原則上每學期至少開展一次“科學家（精神）進校園”“科學實踐到基地”“科學課進校園”等活動,。大力支持中小就近分期分批到省市科技館、科普教育基地等科普場所開展探究式,、場景式,、體驗式科普實踐活動。鼓勵有條件的開展多種形式的科技交流,，吸收借鑒中小學科學教育的經(jīng)驗,。展示我市青少年科學教育成果。主動與省內(nèi),、外科研院所和高科技企業(yè)對接,，遴選一批中小學生跟班參與科技項目研究。,。四）培育科學教育成果8.開展科學教育成果展示,。強化中小學生基礎科學教育普及，培育學生科學意識和創(chuàng)新能力,，挖掘科技創(chuàng)新拔尖人才,，對表現(xiàn)的學生賦予市級“少年科學家”稱號。舉辦全市中小學科學教育展演或科技節(jié)活動,。云南實驗管理與實驗教學管理系統(tǒng)加強實驗室管理員的專業(yè)技能培訓,。

征集和遴選一批科學教育特色課程和師資，豐富課后服務課程庫,、師資庫,。建立健全第三方機構進校園機制,，根據(jù)實際需要通過購買服務等方式。引進科技類校外培訓機構和社會質(zhì)量科普類課程參與學?？茖W教育。在課后服務中,，每周安排不少于2次科普講座和科學實驗,、科技創(chuàng)作、創(chuàng)客活動,、項目探究,、觀測研究等科學實踐課程。與高校合作,，開發(fā)科學教育課后服務特色課程資源包,，進一步豐富科學教育課后服務課程資源。統(tǒng)籌社會科學資源,。鼓勵有條件的高校,、科研院所、科技館,、青少年宮,、兒童活動中心、博物館,、文化館,、圖書館、規(guī)劃展覽館和工農(nóng)企業(yè)等,，探索建立面向中小學生開放所屬場館,、基地、營地,、園區(qū),、生產(chǎn)線等陣地、平臺,、載體和科學資源的工作機制,、政策，分時段實行有序預約參觀,。

    確保消耗性實驗材料的補充與供給,，滿足實驗教學基本需求。各地各校要落實實驗室管理規(guī)程,，合理配置實驗室管理員,，確保實驗室規(guī)范有效管理。6.健全實驗教學評價機制,。把實驗教學情況納入教育質(zhì)量評價監(jiān)測體系,，強化對實驗室建設與管理,、實驗教學開展情況和實驗教學質(zhì)量等方面的評價。各地各校要合理核定教師實驗教學工作量,，把教師實驗教學能力,、教學水平和教學實績作為相關學科教師職稱評聘、績效獎勵等的重要依據(jù),。加快暢通實驗教學人員和實驗室管理人員職稱評聘通道,，提高其高等職稱的比例。把學生實驗操作情況和能力表現(xiàn)納入綜合素質(zhì)評價,；2023年前要將實驗操作納入初中學業(yè)水平考試,，考試成績納入高中階段招生錄取依據(jù)；在普通高中學業(yè)水平考試中,，有條件的地區(qū)可將理化生實驗操作納入省級統(tǒng)一考試,。7.加強實驗教學研究與探索。各地要加強實驗教學研究和教研活動,，及時總結推廣實驗教學典型經(jīng)驗和教法,，強化對實驗教學工作的指導。要將實驗教學納入校本教研,，積極相關學科教師開展實驗教本教研活動,。鼓勵各地各校積極開展教學儀器設備適用性評價和研究。推動完善教學儀器設備配備標準,；開展自制教具評選,，鼓勵教師自制實驗教具。落實實驗室安全管理制度,。

    納入職稱評審條件,。19.確保要求達標。開展蘇州市中小學實驗教學合格校評估認定,，推進開齊開足規(guī)定的實驗課,，保障實驗開展的基本條件，確?；A性實驗（必做實驗）開出率和實驗儀器配備率逐年提高,。到“十四五”末，全市中小學基礎性實驗（必做實驗）開出率和實驗儀器配備率均達100%,，每個學生每學期至少參加1—2個主題的拓展性實驗（含探究性實驗,、創(chuàng)新性實驗、綜合性實驗等）活動,。20.提升育人價值,。積極全市中小學生創(chuàng)新實驗大賽、中小學生實驗操作大賽和教師實驗教學技能大賽,、自制教具展評等,。突出日常實驗教學對提高師生的科學素養(yǎng),、創(chuàng)新精神和實踐動手能力的過程性價值，表彰實驗教學開展富有成效的學校,、師生,，共同打造彰顯蘇州特色的實驗教學活動品牌。21.推進考試,。積極探索實驗操作考試方式,，促進實驗教學的開展，健全過程性評價與結果性評價相結合的學業(yè)考評制度,，實施實驗能力學期考查。把學生實驗操作情況和能力表現(xiàn)納入學生綜合素質(zhì)評價,。強化督促和指導,，確保義務教育、普通高中學業(yè)水平合格性考試理科實驗考查規(guī)范實施,。三,、保障措施（一）健全領導。市教育局基教處牽頭對中小學理科實驗測評工作的整體協(xié)調(diào)管理與推進,。提高教師實驗教學能力,。廣東中小學實驗教學軟件定制

可以由學校組織集中考核或個人自由測評。廣西實驗教學與管理實驗教學與實驗室信息管理系統(tǒng)

    導向性原則,。引導各地教育主管部門和**重視實驗教學工作,，調(diào)動教師開展實驗教學的積極性，督促教師按照新課程標準要求完成實驗教學計劃,。規(guī)范性原則,。將實驗教學納入教學管理規(guī)程，分年級,、分學科制定切實可行的實驗教學計劃,，加強實驗教學過程管理，明確實驗教學內(nèi)容,，開齊開足新課程標準規(guī)定實驗,，嚴格實驗教學程序和規(guī)范。創(chuàng)新性原則,。更新實驗教學觀念,，創(chuàng)新實驗教學方式，拓展多元化學習空間,。引導學生積極參與,，主動完成探索、體驗,、感悟的學習過程,，鼓勵學生自主探究,，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。安全性原則,。建立健全實驗教學安全責任制度,，切實強化實驗教師和學科教師安全責任意識，提升實驗教學安全管理能力,。加強師生實驗教學安全教育,，保障實驗教學正常、安全,、**地開展,。二、實施策略（一）科學制定實驗教學目標教師應根據(jù)**課程方案和學科課程標準的要求,，深刻認識每個實驗學習主題對促進學生**素養(yǎng)發(fā)展的功能和價值,，綜合考慮實驗教學目標與課程目標、學**展水平,、實驗類型等多方面因素,，系統(tǒng)設計學年度實驗教學目標、單元實驗教學目標和課時實驗教學目標,。1.體現(xiàn)目標多元性,。制定實驗目標時要充分挖掘并準確表達每一個實驗活動的多元目標。廣西實驗教學與管理實驗教學與實驗室信息管理系統(tǒng)