平臺建設(shè)目標：服務(wù)裝備部門,，加強對區(qū)域內(nèi)學(xué)校的實驗儀器采買情況、配備達標情況進行監(jiān)管；服務(wù)學(xué)校，一是提升教學(xué)效率，快速響應(yīng)實驗教學(xué)儀器更新需求,，縮短教學(xué)儀器采購周期，保障實驗教學(xué)活動的順利進行；二是促進資源優(yōu)化,，利用平臺實現(xiàn)科學(xué)選型，避免資源浪費,，實現(xiàn)教育資金的比較大化利用,；三是推動教育創(chuàng)新，引入***教學(xué)儀器,，激發(fā)教師創(chuàng)新教學(xué)方法,，提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；四是增強管理效能,，通過數(shù)據(jù)分析,，為教育局和學(xué)校提供決策支持，對供應(yīng)商和儀器實現(xiàn)有效比選,，實現(xiàn)教學(xué)管理的精細化與科學(xué)化,。儀器采購上平臺，及時更新,，省心省力,，報銷快捷,。安徽教學(xué)儀器采購系統(tǒng)

市場化機制為學(xué)校便捷采購心儀儀器開辟了新的途徑。通過搭建省市級采購平臺,，我們?yōu)橘|(zhì)量供應(yīng)商搭建了一個展示產(chǎn)品和品牌推廣的廣闊舞臺,。這一舉措不僅***提升了供應(yīng)商的**度和市場影響力，還加速了新技術(shù),、新產(chǎn)品以及創(chuàng)新解決方案在教育領(lǐng)域的推廣和應(yīng)用,。更重要的是，市場化機制極大地激發(fā)了供應(yīng)商的積極性和創(chuàng)新精神,，促使他們不斷研發(fā)出更加貼合學(xué)校實際需求,、性能優(yōu)越的實驗器材。這不僅有力推動了學(xué)校實驗教學(xué)水平的提升,，更為學(xué)生的***發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ),，為教育事業(yè)注入了新的活力。山西高校教學(xué)儀器采購系統(tǒng)儀器規(guī)格型號千差萬別,，讓選型選購不發(fā)愁,。

平臺建設(shè)的主要目標是，通過構(gòu)建市區(qū)縣和校企之間的多級多方的聯(lián)動機制,，***優(yōu)化實驗教學(xué)儀器設(shè)備的采購流程,。這一機制旨在確保**教學(xué)人員在采購過程中能夠?qū)I(yè)推薦，實現(xiàn)采買的靈活性與品質(zhì)保障的雙重優(yōu)勢,，同時確保售后服務(wù)的無憂與及時響應(yīng),。通過這一平臺，我們將致力于實驗教學(xué)儀器設(shè)備的配齊配足,，提升實驗教學(xué)管理的開出率,，并為各校提供實驗經(jīng)費年度投入、達標評測等多維度的立體化管理支持,，以***推動實驗教學(xué)質(zhì)量的提升,。

 中小學(xué)校如能采購和使用高質(zhì)量的儀器保障實驗教學(xué)，提高學(xué)校采購效率,，降低采購成本,，方便中小學(xué)進行小額教學(xué)儀器的采購，現(xiàn)在傳統(tǒng)的展示方法和集中采購模式,，遠遠不能適應(yīng)時代和教學(xué)要求,。打造一個專業(yè)的《中小學(xué)教學(xué)儀器展示與選型服務(wù)平臺》通過平臺能即時 、所見即所得的將市場上的儀器經(jīng)過推薦進入平臺,，供教師,、學(xué)校、裝備部門隨時隨地選擇,，讓**教師能有話語權(quán),，并能在選擇上打包再做**采購,，提升獲得質(zhì)量儀器的采購速度與質(zhì)量、效率與效益,，這不但可行且勢在必行,。服務(wù)至上，助力教育事業(yè)騰飛,。

落地案例：常州市儀器選型選購平臺于2020年成功部署,，其初衷是優(yōu)先滿足市級市教育局直屬學(xué)校在儀器選型與采購上的需求。隨著平臺的穩(wěn)定運行與效果顯現(xiàn),，通過共享服務(wù)與開放接口賬號的方式，常州各區(qū)縣紛紛加入,，它們通過支付平臺服務(wù)費的形式接入大市平臺,。這一舉措不僅大幅降低了各區(qū)縣的平臺使用成本，而且成功構(gòu)建了覆蓋全市的一體化儀器采買平臺,，為全市的教學(xué)儀器采購工作提供了強有力的支持,，有效保障了教學(xué)活動的順利進行與質(zhì)量的提升。匯聚各地供應(yīng)商,，為教育提供保障,。安徽教學(xué)儀器采購系統(tǒng)

本地供應(yīng)商，服務(wù)到位,，質(zhì)量過硬,。安徽教學(xué)儀器采購系統(tǒng)

平臺效用***，自平臺開通以來,，已有效服務(wù)于市直屬學(xué)校,，并為各區(qū)縣提供了靈活的可拓展接口，為全市范圍內(nèi)的儀器選型選購業(yè)務(wù)板塊數(shù)據(jù)提供了堅實的承載基礎(chǔ),。在軟件用戶層級上,，平臺精心設(shè)計了學(xué)校應(yīng)用端、教育局管理端以及供應(yīng)商儀器維護端,，確保了不同角色用戶能夠根據(jù)自身需求快速進入操作界面,。通過簡易的角色配置，各用戶能夠迅速明確業(yè)務(wù)分工,，實現(xiàn)高效協(xié)同工作,，共同推動平臺在中小學(xué)教學(xué)儀器選型選購領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用和深入發(fā)展。安徽教學(xué)儀器采購系統(tǒng)