審）題隊伍，優(yōu)化隊伍結構,。強化中學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃教育,，引導學生明確自己的興趣特長和職業(yè)目標。18.重視體系化設計安排,，助力不同階段有機銜接,。各地要根據(jù)各學段側重點，推動中小學科學教育向各級各類教育有機發(fā)展延伸,。注重普通高中,、職業(yè)教育階段科學類相關課程的聯(lián)系與融合。鼓勵本科階段開設《科學技術史》選修課,。強化研究生階段科技創(chuàng)新能力培養(yǎng),，引導學生掌握科學研究方法和創(chuàng)新思維。19.實施家庭科學教育,，促進家校社協(xié)同育人,。各地要突出科普價值，聚合科普力量,，推出家庭科普公開課,，開展形式多樣的家庭科普活動，打造“家門口”科學教育陣地,，推動科學教育走進千家萬戶,，提升家長科普意識和學生科學素質(zhì)。20.強化學科專業(yè)建設,，開展科學教育研究,。強化科學教育學科專業(yè)建設，打造高素質(zhì)人才隊伍,。加強國家科技計劃對科學教育相關領域研究的支持,。推進科學教育交叉學科研究平臺建設。鼓勵高校,、教科院,、科研院所建立科學教育研究中心,，開展理論研究與實踐。加強教師國際交流,，掌握國際科學教育動態(tài),，吸納研究成果。五,、加強組織領導21.系統(tǒng)部署,。切實提高站位，充分發(fā)揮“雙減”工作專門協(xié)調(diào)機制作用,。實驗教學與實驗室安全管理平臺怎么選,？南京駿飛給您指引！湖北實驗教學服務實驗教學管理系統(tǒng)

    統(tǒng)籌普及與提高,、選拔與培養(yǎng),，重視年級學段有機銜接、相關學科橫向配合,，鼓勵高校和科研院所主動對接中小學科學教育,，推動“請進來”“走出去”有效聯(lián)動。重在全納,，幫扶指導,。強化宏觀調(diào)控，將科學教育項目和有形資源重點向中西部地區(qū),、農(nóng)村地區(qū),、老區(qū)、民族地區(qū),、邊疆地區(qū)及國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣傾斜,，對薄弱學校及特殊兒童群體進行關心幫扶指導。重在協(xié)同,，系統(tǒng)設計,。推動健全地方黨委和統(tǒng)一領導,，各部門齊抓共管,、有效聯(lián)動、密切配合的科學教育協(xié)作機制,，并不斷完善大中小學及家校社協(xié)同育人機制,。系統(tǒng)做好科學教育頂層設計，強化工作部署,、推進,、監(jiān)測、指導,，實現(xiàn)全鏈條閉環(huán)管理,，提升科學教育實施效能,。3.主要目標通過3至5年努力，在教育“雙減”中做好科學教育加法的各項措施落地,，中小學科學教育體系更加完善,，社會各方資源有機整合，實踐活動豐富多彩,，科學教育教師規(guī)模持續(xù)擴大,、素質(zhì)和能力明顯增強，大中小學及家校社協(xié)同育人機制明顯健全,，科學教育質(zhì)量明顯提高,，中小學生科學素質(zhì)明顯提升，科學教育在促進學生健康成長,、發(fā)展和推進社會主義現(xiàn)代化教育強國建設中發(fā)揮重大作用,。二、改進學校教學與服務4.健全課程教材體系,，完善科學教育標準,。江蘇實驗信息管理與實驗教學服務平臺實驗教學與實驗室信息管理系統(tǒng)哪家優(yōu)？南京駿飛以優(yōu)取勝,！

    營造科學教育氛圍,。大力弘揚科學精神和科學家精神，推動主要媒體所屬新媒體平臺開設科學教育專欄,，加大對科學教育的宣傳引導力度,，激勵中小學生樹立科技報國遠大志向。將科學教育納入“雙減”宣傳工作矩陣重點任務,，鼓勵和各地主要媒體與各級各類科學教育機構,、科技類社會組織合作，加強原創(chuàng)科普作品創(chuàng)作,，積極推進科學教育傳播創(chuàng)新,，營造重視支持科學教育濃厚氛圍。13.優(yōu)化數(shù)字智慧平臺,，豐富科學教育資源,。在國家智慧教育公共服務平臺等鏈接科學教育資源，鼓勵社會各界制作上線“科學公開課”“家庭科學教育指導課”等,，不斷豐富平臺資源,。建立科學家（科技工作者）、科學課,、科學教育場所資源庫,，強化資源征集、對接,、調(diào)度機制,，高效有序安排地方及學校選擇使用,。四、做好相關銜接14.規(guī)范科技類校外培訓,，形成學校教育有益補充,。各地要合理規(guī)劃科技類非學科校外培訓機構總體規(guī)模、設置標準,、審批程序,，引導機構合法經(jīng)營、規(guī)范發(fā)展,，有效滿足學生個性化需求,。將科技類非學科校外培訓機構全部納入全國校外教育培訓監(jiān)管與服務綜合平臺，實施全流程監(jiān)管,?？筛鶕?jù)實際需要通過購買服務等方式，適當引進合規(guī)的科技類非學科培訓課程,。15.嚴格競賽活動管理,。

    加強與學生經(jīng)驗、現(xiàn)實生活,、社會實踐的聯(lián)系,，不斷增強實驗教學的趣味性和吸引力，提高實驗教學質(zhì)量和效果,。鼓勵倡導學校向?qū)W生開放實驗室,方便學生利用課余時間,、課后時間，以或小組合作方式開展實驗探究,，打造課后延時服務實驗教學工作亮點,。利用校外資源積極開展科學實驗活動。（三）規(guī)范實驗教學實施,。各地各校要建立實驗教學調(diào)查,、分析、監(jiān)測與評價機制,，加強實驗教學過程管理,，確保實驗教學內(nèi)容和課時，嚴格實驗教學程序和規(guī)范,。充分利用互聯(lián)網(wǎng),、人工智能,、大數(shù)據(jù)等技術,，強化實驗教學質(zhì)量管理，推動實施實驗教學管理信息化,，實現(xiàn)實驗開出有計劃有教案,、實驗過程有監(jiān)管有視頻圖片及記載,、實驗完成有記錄有報告和總結。中小學校要將實驗教學納入教學管理規(guī)程,，健全實驗教學管理制度和流程,，分年級、分學科制定切實可行的實驗教學計劃,，保證實驗教學質(zhì)量,，不得用演示實驗、實驗視頻,、實驗動畫,、課件等視覺效果的教學方式取代學生必做實驗或拓展性實驗活動。（四）加強實驗教師隊伍建設,。各地要不斷完善實驗教師補充機制,，按要求配齊配足區(qū)域內(nèi)實驗教師，滿足實驗教學需要,。各地各校要對現(xiàn)有相關學科教師實驗教學能力進行分析研判,，有針對性地制定培訓方案。 南京駿飛的實驗教學信息系統(tǒng),，為教學提供便捷的信息支持,，了解下！

    教育部關于加強和改進中小學實驗教學的意見教基〔2019〕16號各省,、自治區(qū),、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設兵團教育局：實驗教學是課程方案和課程標準規(guī)定的重要教學內(nèi)容,，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑,。為深入教育大會精神，落實基礎教育工作會議部署,，深化教育教學,，提高基礎教育質(zhì)量，現(xiàn)就加強和改進中小學實驗教學工作提出如下意見,。一,、總體要求黨的教育方針，落實立德樹人根本任務,，發(fā)展素質(zhì)教育,，努力構建與德智體美勞培養(yǎng)的教育體系相適應、與課程標準要求相統(tǒng)一的實驗教學體系,。夯實基礎,，開齊開足開好課程標準規(guī)定實驗，切實扭轉(zhuǎn)忽視實驗教學的傾向；拓展創(chuàng)新,，不斷將科技前沿知識和新技術成果融入實驗教學,，豐富內(nèi)容，改進方式,；注重實效,，強化學生實踐操作、情境體驗,、探索求知,、親身感悟和創(chuàng)新創(chuàng)造，著力提升學生的觀察能力,、動手實踐能力,、創(chuàng)造性思維能力和團隊合作能力，培育學生的興趣愛好,、創(chuàng)新精神,、科學素養(yǎng)和意志品質(zhì)。二,、主要舉措1.完善實驗教學體系,。教育部制訂中小學實驗教學基本目錄和操作指南。省級教育行政部門要按照課程方案和課程標準要求,，將實驗教學作為課程體系的重要內(nèi)容納入學科教學基本規(guī)范,。強化實驗教學要求。南京駿飛的實驗教學服務系統(tǒng),，讓教學服務更高效,、更貼心，您試試,？陜西學校實驗教學信息系統(tǒng)

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    各地教育行政部門要從貫徹黨的教育方針,，堅持“五育并舉”,、發(fā)展素質(zhì)教育、推動基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略高度,，切實加強對中小學實驗教學工作的組織領導,。省教育廳將進一步加大實驗教學工作統(tǒng)籌力度，加強研究與指導,，制定完善有關政策措施,，切實解決當前實驗教學工作中的難點、堵點,。市縣教育行政部門要制定具體工作方案,，明確相關部門職責,，理順工作關系，形成工作合力,。中小學校要將實驗教學作為教學工作的重要內(nèi)容，建立校長負總責,、分管校長具體負責,，教務、總務等部門密切協(xié)作的聯(lián)動機制,，著力保證實驗教師專業(yè)對口,，人員穩(wěn)定，強化實驗教學管理,，落實實驗教學任務,，不斷提高實驗教學水平。學校領導要積極參與教研,，指導實驗教學,，每學期聽評實驗教學課不少于2節(jié)。（二）保障經(jīng)費投入,。各地各校要為實驗室建設與管理,、設備維修維護、儀器和實驗材料更新補充,、實驗教師研修培訓,、活動開展等提供經(jīng)費保障。各市州,、縣市區(qū)要按政策足額落實中小學校生均公用經(jīng)費,，并由學校安排相應資金用于實驗教學組織實施。義務教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)標準化寄宿制學校建設,、縣域內(nèi)高中學校建設等項目經(jīng)費，應根據(jù)需要安排相應資金用于改善學校實驗教學條件,。,。 湖北實驗教學服務實驗教學管理系統(tǒng)