占總分10%）,、實驗操作（占總分80%，含完成實驗及合作完成實驗兩部分）,、實驗報告（占總分5%）,、答辯（占總分5%）等?？倹Q賽計劃于2023年8月舉辦,，具體時間、地點另行通知,。三,、獎項設(shè)立（一）個人獎1.實驗知識競賽：以設(shè)區(qū)市為單位每學科按參加復(fù)賽學生人數(shù)設(shè)金獎、銀獎,、銅獎和優(yōu)勝獎若干,。2.按照分區(qū)賽個人總分排名，每學科前20%的學生獲省三等獎（其中參加總決賽的選手按總決賽名次授獎）,。3.按照總決賽個人總分排名,，每個學科分別設(shè)立以下獎項：特等獎10名，一等獎17名,，其余為二等獎,。4.每位獲得省三等獎及以上的參賽學生可上報一名指導教師，獲獎學生的指導教師獲得對應(yīng)指導教師獎,。5.每學科在總決賽中合作完成實驗環(huán)節(jié)得分排名的學生獲得合作獎,。（二）團體獎按照每個設(shè)區(qū)市每學科參賽學生在總決賽中的總分排名，分別設(shè)立學科團體獎：特等獎1個,，一等獎2個,，二等獎3個。（三）獎及個人1.獎：每學科參加實驗知識競賽初賽的年級的學生人數(shù)達到該年級總?cè)藬?shù)（高中段為選修物理,、化學的學生總?cè)舜危?0%的獲得評獎資格,，其中20%的可獲得獎，由縣,。市,、區(qū)）結(jié)合參與實驗知識競賽和日常實驗教學開展情況綜合評定并向設(shè)區(qū)市申報，設(shè)區(qū)市審核后報大賽組委會,。南京駿飛打造的實驗教學與實驗室信息管理平臺,，開啟智慧教學新時代,！浙江實驗教學與實驗儀器實驗教學服務(wù)平臺

    聚焦立德樹人根本任務(wù)，完善課程體系,，修訂科學教材,，改進教學方法，加強師資隊伍建設(shè),，用好實踐場所，推出資源,，做強品牌活動,，推進學科建設(shè)，開展科學研究,，調(diào)動社會力量,，推動中小學科學教育學校主陣地與社會大課堂有機銜接，提高學生科學素質(zhì),，培育具備科學家潛質(zhì),、愿意獻身科學研究事業(yè)的青少年群體，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人,，為加快建設(shè)教育強國,、科技強國、人才強國,，建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家夯實基礎(chǔ),。2.工作原則重在實踐，激發(fā)興趣,。以學生為本,，因材施教，推進基于探究實踐的科學教育,，激發(fā)中小學生好奇心,、想象力和探求欲，培養(yǎng)學生科學興趣,，引導學生參與探究實踐,，做到學思結(jié)合、寓教于樂,，自覺獲取科學知識,、培養(yǎng)科學精神、提升科學素質(zhì),、增強科技自信自立,、厚植家國情懷，努力在孩子心中種下科學的種子,，引導孩子編織當科學家的夢想,。重在集成,，盤活資源。在現(xiàn)有科學教育資源和工作機制基礎(chǔ)上,，集成增效,，整合校內(nèi)外資源，對接學生需求,，依托國家智慧教育公共服務(wù)平臺,，以菜單自選方式供全國中小學校和學生自主選擇，塑造科學教育新動能,、新優(yōu)勢,。重在融合，內(nèi)外聯(lián)動,。注重將知識學習與實踐相結(jié)合,，強化做中學、用中學,、創(chuàng)中學,。天津?qū)嶒瀮x器管理與實驗教學信息系統(tǒng)實驗教學與實驗室安全管理平臺怎么挑？南京駿飛給您好建議,！

    審）題隊伍,，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)。強化中學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃教育,，引導學生明確自己的興趣特長和職業(yè)目標,。18.重視體系化設(shè)計安排，助力不同階段有機銜接,。各地要根據(jù)各學段側(cè)重點,，推動中小學科學教育向各級各類教育有機發(fā)展延伸。注重普通高中,、職業(yè)教育階段科學類相關(guān)課程的聯(lián)系與融合,。鼓勵本科階段開設(shè)《科學技術(shù)史》選修課。強化研究生階段科技創(chuàng)新能力培養(yǎng),，引導學生掌握科學研究方法和創(chuàng)新思維,。19.實施家庭科學教育，促進家校社協(xié)同育人,。各地要突出科普價值,，聚合科普力量，推出家庭科普公開課,，開展形式多樣的家庭科普活動,，打造“家門口”科學教育陣地，推動科學教育走進千家萬戶，提升家長科普意識和學生科學素質(zhì),。20.強化學科專業(yè)建設(shè),，開展科學教育研究。強化科學教育學科專業(yè)建設(shè),，打造高素質(zhì)人才隊伍,。加強國家科技計劃對科學教育相關(guān)領(lǐng)域研究的支持。推進科學教育交叉學科研究平臺建設(shè),。鼓勵高校,、教科院、科研院所建立科學教育研究中心,，開展理論研究與實踐,。加強教師國際交流，掌握國際科學教育動態(tài),，吸納研究成果。五,、加強組織領(lǐng)導21.系統(tǒng)部署,。切實提高站位，充分發(fā)揮“雙減”工作專門協(xié)調(diào)機制作用,。

    湘教發(fā)〔2022〕58號關(guān)于加強和改進中小學實驗教學的實施意見各市州教育（體）局,、有關(guān)高等學校：實驗教學是國家課程方案和課程標準規(guī)定的重要教學內(nèi)容，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑,。為貫徹落實《教育部關(guān)于加強和改進中小學實驗教學的意見》（教基〔2019〕16號）精神,，進一步加強和改進我省中小學實驗教學工作，提升實驗教學水平,，推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展,，現(xiàn)提出如下實施意見。一,、總體要求落實立德樹人根本任務(wù),，加強和改進實驗教學活動，逐步構(gòu)建具有湖南特色的實驗教學體系,。開齊開足開好國家課程標準規(guī)定實驗,，確保課程標準要求的學生基礎(chǔ)性實驗開出率達100%；加強特色實驗,、創(chuàng)新實驗開發(fā),，不斷將科技前沿知識和技術(shù)成果融入實驗教學，每個學生每學期至少參加1-2個主題的拓展性實驗活動（課程標準要求的基本實驗外的實踐活動）,；加強實驗裝備條件建設(shè),，力爭全省生均中小學實驗教學儀器值達到全國平均水平；提升教師實驗教學能力,，確保實驗教師和技術(shù)人員數(shù)量足夠,、業(yè)務(wù)精良,；實驗教學評價體系和督導考核機制不斷完善。二,、主要舉措（一）構(gòu)建實驗教學特色體系,。依據(jù)教育部頒布的中小學實驗教學基本目錄和操作指南，結(jié)合我省實際,。 實驗教學服務(wù)軟件哪家專業(yè),？南京駿飛科技專業(yè)之選！

    穩(wěn)步推進中考和普通高中學業(yè)水平合格性考試實驗操作的標準化考場建設(shè),。9.配齊配足實驗儀器設(shè)備,。學校要按照國家和省學科教學裝備配置標準，配齊配足學科實驗教學所需的教學儀器設(shè)備,，及時做好教學儀器設(shè)備更新和實驗耗材補充,，滿足實驗教學需求。10.合理配備實驗室管理員,。學校要根據(jù)辦學規(guī)模,，合理配備實驗室專兼職管理員，使其切實承擔起實驗室的日常管理,、實驗儀器的維護與保養(yǎng),、實驗教具的制作與改進、實驗教學的研究與指導等工作,，科學核定其工作量并列入績效考核,。在培訓進修、評優(yōu)評先等方面與學科教師一視同仁,。11.建設(shè)實驗管理服務(wù)平臺,。建設(shè)省、市,、縣,、校互聯(lián)互通,，覆蓋全省所有中小學的實驗教學管理與服務(wù)平臺,，監(jiān)管并動態(tài)了解實驗教學開展情況，提供課程,、教學,、評價、裝備等方面資源與專業(yè)指導,，提升信息化服務(wù)能力,，促進全省中小學實驗教學開展和實驗教學質(zhì)量的提高。（四）健全實驗教學評價機制12.完善質(zhì)量監(jiān)測評價體系。把實驗教學情況納入教育質(zhì)量評價監(jiān)測體系,，探索在全省義務(wù)教育學生學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測中開展學生實驗探究能力考查,。加強實驗室、特色實驗活動空間等建設(shè)應(yīng)用的績效評估,，強化對學校實驗教學的全要素監(jiān)測與改進,。想優(yōu)化實驗教學與實驗室信息管理？南京駿飛軟件來幫忙,！浙江實驗教學與實驗儀器實驗教學服務(wù)平臺

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    首先看用戶的問題,，用戶引用了搜索結(jié)果中的一段內(nèi)容,，特別是提到了河南省教育廳的實施意見，也就是?1,。用戶的問題**是圍繞如何落實這些措施,，包括實驗教學體系、評價督導機制,、資源配置目標,，以及學生能力培養(yǎng)。我需要結(jié)合搜索結(jié)果中的相關(guān)信息來回答,，同時按照要求使用角標引用，不能重復(fù)引用同一來源,，并且每句話末尾都要標注來源,。構(gòu)建現(xiàn)代化實驗教學體系：主要來自?1中的目標任務(wù)和主要措施，同時?3中的教育評價**也可能涉及體系構(gòu)建,。完善實驗教學評價體系和督導考核機制：?1提到完善評價和督導機制,，而?3中的深化教育評價**，特別是**履責評價和糾正片面追求升學率,，可以結(jié)合起來,。資源配置目標（儀器裝備、教師配備,、經(jīng)費保障）：?1明確提到到2023年底的目標,，這部分需要直接引用?1。學生能力培養(yǎng)：用戶問題中提到觀察能力,、動手能力等,，這在?1的任務(wù)目標中有說明，同時?3提到促進學***展,，可能可以結(jié)合,。立德樹人根本任務(wù)：除了?1外，?2、?3,、?4都提到了立德樹人,。 浙江實驗教學與實驗儀器實驗教學服務(wù)平臺