白山成人感覺統(tǒng)合失調(diào)癥狀(現(xiàn)在/介紹)七彩陽(yáng)光,就是說,，這些孩子智力是正常的,，智商很高，但是在聽說讀寫算方面出現(xiàn)一些困難,。所謂聽說讀寫算,，它跟智力不一樣。智力是把握知識(shí)的能力,，包括推理計(jì)算邏輯思維,。聽說讀寫算指的是在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，運(yùn)用學(xué)習(xí)能力進(jìn)行記憶閱讀,，進(jìn)行書寫的一種能力,。那么可以說這個(gè)概念提出之后，整個(gè)人們對(duì)學(xué)習(xí)理解就變了,。也就是說家長(zhǎng)和老師們發(fā)現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)是錯(cuò)的,，原來的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為是習(xí)慣，是動(dòng)機(jī),，懶惰的原因,，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來有一些人智力正常，但是他們的大腦卻不太適應(yīng)學(xué)習(xí),，即在聽說讀寫算等學(xué)習(xí)的認(rèn)知加工方面出現(xiàn)一些缺欠,。那么可以說這個(gè)概念不是家長(zhǎng)和老師提出來的，而是由們提出來的,。在100多年前英國(guó)有一個(gè)兒科叫金舍德,，他發(fā)現(xiàn)了有學(xué)習(xí)障礙。他發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩,，長(zhǎng)大非常的漂亮很英俊,，***也不錯(cuò)，音樂特別好,，美術(shù)也還行,，就是記不住字，也就是說這個(gè)孩子智力推理計(jì)算都非常好,，只是在記憶字方面,，閱讀方面特別的困難，學(xué)過的字就忘,，他把這種癥狀叫失讀癥,。其實(shí)這個(gè)失讀癥就是例發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)障礙。這種失讀癥的人就是構(gòu)成學(xué)習(xí)障礙的一個(gè)特點(diǎn),，就是智力正常,。智力的高度比較高，但是他的閱讀能力的高度卻比較低，也就是說智商跟閱讀不匹配,。我們?cè)俅騻€(gè)比方,，就是金舍德發(fā)現(xiàn)這個(gè)小孩的智商在100個(gè)人里頭屬于前5名，但是他的閱讀能力,，記字能力，字詞的解碼能力在100人里頭屬于后5名,。所以這種孩子雖然在生活中適應(yīng)其他方面沒有困難,，包括音樂美術(shù)***，但惟獨(dú)在適應(yīng)閱讀方面是非常困難的,。所以這種現(xiàn)象就叫學(xué)習(xí)障礙,。學(xué)習(xí)困難學(xué)習(xí)障礙，它是智力跟學(xué)習(xí)的不匹配,，家長(zhǎng)可能要問了,，為什么會(huì)出現(xiàn)這種不匹配？為什么別人就沒有這個(gè)問題,？為什么我們家的孩子就出現(xiàn)這個(gè)問題了,？是不是我們的早期教育沒教育好？是不是嬰幼兒的時(shí)候沒有早期的開發(fā),？我覺得不是,。心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙是指聽說讀寫算以及溝通的應(yīng)用和獲得方面出現(xiàn)明顯落后，并與智商不匹配的現(xiàn)象,。學(xué)習(xí)障礙是們發(fā)現(xiàn)的,。***的一個(gè)的一個(gè)特殊教育科克在1962年就提出了學(xué)習(xí)障礙這個(gè)概念。

失誤頻繁由于多動(dòng)癥患者注意力不集中和沖動(dòng)行為的影響,，可能常常會(huì)犯一些低級(jí)失誤,。組織和計(jì)劃困難多動(dòng)癥患者常常難以組織事物制定計(jì)劃和遵循時(shí)間表，可能會(huì)忽略細(xì)節(jié),，無法把任務(wù)按照正確的順序完成,。無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，可能會(huì)犯常見的細(xì)節(jié)錯(cuò)誤,；

與小朋友一起游戲時(shí),，不能按照游戲規(guī)則進(jìn)行，隨心所欲,，不與他人合作,，干擾他人游戲是可能會(huì)表現(xiàn)出攻擊行為?？垂适聲蛐∪藭彩且粯?，一本還沒有看完就要換另外一本，不斷變換看書內(nèi)容，一會(huì)兒要看故事書,，一會(huì)兒又要看識(shí)字卡片,，自己不能專心看完一本書，甚至?xí)€沒有看完,，已經(jīng)被撕扯得亂八糟,；將玩具有意或無意地破壞掉，不能專心玩一個(gè)玩具到底,，經(jīng)常一個(gè)玩具沒有玩完又要一另外一個(gè)玩具,，將玩過的玩具隨地亂扔；當(dāng)患兒進(jìn)入托兒所或者幼兒園后,，不會(huì)按照阿姨或老師要求去行事,，表現(xiàn)為不合作對(duì)抗不服從；真正讓他去游戲時(shí),，又表現(xiàn)為動(dòng)作笨拙,，手-眼-腳的協(xié)調(diào)性差，在游戲中遇到困難容易打退堂鼓,，表現(xiàn)為行為退縮,，有些多動(dòng)癥兒童會(huì)表現(xiàn)出自我行為，拉頭發(fā)揪皮膚撞頭等,；

所以感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)語(yǔ)言的發(fā)育起著至關(guān)重要的作用,。感統(tǒng)訓(xùn)練課程根據(jù)每個(gè)兒童情況（感統(tǒng)失調(diào)程度和年齡特征）制定專門的訓(xùn)練課程，通過***的教具,，有計(jì)劃有步驟的以“游戲”的方式讓孩子參與進(jìn)來,，達(dá)到前庭本體覺觸覺功能的提升，以提高腦的功能發(fā)展,。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是通過大腦將人體器官各部分感覺信息輸入組織起來,，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對(duì)內(nèi)外知覺的反應(yīng),。

喜歡用手勢(shì)表達(dá)自己的意思,，或過多地說不合句法的話。24月不會(huì)電報(bào)式地說含有主語(yǔ)和謂語(yǔ)的二字句,。18月不能指出身體部位或家庭常用品,，聽不懂簡(jiǎn)單的吩咐，不會(huì)說爸媽以外的另一個(gè)字,。

使舌尖向右側(cè)力翻,。這一練習(xí)對(duì)于改進(jìn)邊音L的發(fā)音有益。伸舌將舌伸出唇外,，舌體集中舌尖向前向左右向上下盡力伸展,。繞舌閉唇,，把舌尖伸到齒前唇后，向順時(shí)針方向環(huán)繞360度,，然后向逆時(shí)針方向環(huán)繞360度,，交替進(jìn)行。然后做相反方向的練習(xí),。立舌將舌尖向后貼住左側(cè)槽牙齒背,，然后將舌沿齒背推至門齒中縫。這一練習(xí)主要練習(xí)使舌體集中舌尖能集中用力,。

下面列舉幾種學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)由差到好的例子,對(duì)某些家長(zhǎng)或許會(huì)有所里得知,功課還是不行,那就得好好研究研究,找出原因,想法補(bǔ)救,。究其原因,關(guān)鍵是不了解兒童學(xué)習(xí)心理的特點(diǎn)。有些家長(zhǎng)望子成龍心切,常采用加班加點(diǎn)拼命灌輸打罵懲罰等手段,結(jié)果往往適得其反,。如果孩子根本不想學(xué)習(xí),那必須趕快從各種可能的方面.掌握兒童學(xué)習(xí)心理以求補(bǔ)救,。

白山成人感覺統(tǒng)合失調(diào)癥狀(現(xiàn)在/介紹),，寶寶的原始反射——非對(duì)稱性頸緊張反射,如果在寶寶出生個(gè)月后仍未被,容易會(huì)影響到寶寶跨越中線,使眼睛難以左右順暢的運(yùn)動(dòng),將會(huì)影響到日后的閱讀技巧,有些寶寶甚至成人會(huì)出現(xiàn)不愛看書一看書就頭暈頭痛跳字漏行的情況影響閱讀能力

研究顯示,孩子分心的程度與年齡成反比,。據(jù)調(diào)查,"孩子注意力不集中",是使許多父母頭痛的問題,要矯正此毛病,可從孩子的健康情況個(gè)性及家庭環(huán)境入手。其二是心不在焉,常沉浸于白日夢(mèng)而忘記眼前的事情,后者其實(shí)不是注意力不集中的孩子,只是將注意放怎樣糾正孩子注意力不集中篇孩子注意力不集中因此,判斷孩子是否孩子不專心,通常表現(xiàn)為兩種情況其一是注意力飄浮不定,專注的目標(biāo)會(huì)經(jīng)常轉(zhuǎn)移;

多動(dòng)癥是一種神經(jīng)發(fā)育性疾病,，會(huì)導(dǎo)致人們?cè)诳刂谱⒁饬π袨楹颓榫w方面出現(xiàn)困難,。注意力不集中多動(dòng)癥患者常常難以集中精力，容易分散注意力,，可能在做一項(xiàng)任務(wù)時(shí)會(huì)被外界干擾所吸引,，很難長(zhǎng)時(shí)間保持注意力；下面將介紹多動(dòng)癥的個(gè)主要表現(xiàn),，以便更好***解這一疾病,。

另外方便面中含有鉛，也不可經(jīng)常食用,。家長(zhǎng)需要注意的是,，切勿讓寶寶常食肉串等烤制類食品。注重飲食平時(shí)要多關(guān)注,，自小培養(yǎng)良好飲食習(xí)慣,。加強(qiáng)鍛煉家長(zhǎng)可帶領(lǐng)寶寶適當(dāng)做些運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體,，提高體質(zhì),，預(yù)防生病。平時(shí)要多喝白開水,，盡量少喝飲料,，多加注意補(bǔ)充水分。

學(xué)習(xí)障礙是一種內(nèi)在的障礙,，所以孩子的外表通常一般的孩子完全相同,，導(dǎo)致家長(zhǎng)和老師常會(huì)將孩子的困難歸因于孩子本身懶惰不用心或不聽話等等因素上,。常常使得學(xué)障兒童受到不當(dāng)?shù)膶?duì)待或責(zé)罰，對(duì)學(xué)障兒的人格成長(zhǎng)心理健康造成很大的影響,。下列幾個(gè)指標(biāo)可供家長(zhǎng)作為參考