呼倫貝爾靠譜的注意力障礙訓(xùn)練(點(diǎn)擊了解!2024已更新)七彩陽光,在兒童面前放紅色和綠色的卡片數(shù)張,，讓兒童分類,，兒童每拿起一張卡片,，訓(xùn)練者用成人語說卡片的顏色,，讓兒童模仿發(fā)音;如學(xué)習(xí)詞匯“紅色”，“綠色”訓(xùn)練程序分類——言語符號(hào)的理解——言語符號(hào)的表達(dá)——自發(fā)表達(dá),。形容詞的學(xué)習(xí)多采用游戲和圖片進(jìn)行,。

那么在教育孩子的時(shí)候,，學(xué)習(xí)障礙兒童要設(shè)計(jì)個(gè)別化的教育方案，要針對(duì)他的強(qiáng)項(xiàng)弱項(xiàng)進(jìn)行組合,。個(gè)就叫揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,，這個(gè)叫補(bǔ)救，補(bǔ)救也是對(duì)的,，就是說在揚(yáng)長(zhǎng)的同時(shí),，把弱項(xiàng)給彌補(bǔ)了，這更明智的,。那么學(xué)習(xí)困難幾種錯(cuò)誤的方法家長(zhǎng)也要注意但是既然是弱項(xiàng),，他有天賦的因素和作用，所以家長(zhǎng)在補(bǔ)弱項(xiàng)的時(shí)候千萬不能過高,，要求不能太高,，因?yàn)?**不好的人不能要求他***太好，語言不好的人不能要求成為閱讀,。我近在研究積極心理學(xué),，它告訴我們要發(fā)揮人的優(yōu)勢(shì)，每個(gè)人都有優(yōu)勢(shì),，人才就是把他的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到，并產(chǎn)生社會(huì)效應(yīng),，所以家長(zhǎng)要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，聾子眼睛比較好，盲人耳朵比較好,，這叫補(bǔ)長(zhǎng),，千萬不要把強(qiáng)項(xiàng)給變?nèi)趿耍焯煅a(bǔ)弱項(xiàng)把強(qiáng)項(xiàng)給壓了下來,，這是不對(duì)的,，所以要揚(yáng)長(zhǎng)避短，這是一個(gè)思路,，就是把長(zhǎng)處要變的好一些,。目前有一些培訓(xùn)學(xué)校，專門機(jī)構(gòu),，來做這些學(xué)習(xí)困難的矯正,，明智的家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)去尋找這樣的幫助和資源，包括找***也要找適合孩子的教育,。家長(zhǎng)一定要正確的看待孩子的問題,，的評(píng)估孩子的問題。有人善交際,，有人內(nèi)向,，不善交際,，這都是天經(jīng)地義。揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短意味著我在長(zhǎng)的方面繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大,，在短的方面盡力而為,，為所當(dāng)為，能補(bǔ)多少補(bǔ)多少,，但是我態(tài)度要好,，心情要好，家庭氣氛要好,，要接納孩子的不足,，從一生的角度尊重孩子的差異和孩子的權(quán)利。我們家長(zhǎng)首先要接納他,，接納之后要有兩個(gè)概念,，一個(gè)叫補(bǔ)長(zhǎng)，就是揚(yáng)長(zhǎng)避短,，把他長(zhǎng)處發(fā)揮出來,。通過這些例子我們就能看到了，學(xué)習(xí)困難實(shí)際上涉及到人的差別問題,，大腦的差別,，左右腦的差別，大腦不同的區(qū)的差別,，有人的存在就有差別的存在,，有人唱歌跑調(diào)，有人唱歌不跑調(diào),；

例如,，當(dāng)訓(xùn)練者要做舉高兒童時(shí)，先做出向上舉的夸大動(dòng)作,，然后當(dāng)兒童要求被舉高時(shí),，讓其做舉手或向上的姿勢(shì)再做;反復(fù)進(jìn)行這樣的游戲，兒童慢慢學(xué)會(huì)用目光注意他人,，用姿勢(shì)來傳達(dá)要求,。如大運(yùn)動(dòng)的玩法(如舉高團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)等小運(yùn)動(dòng)的玩法(如逗笑吹氣等游戲等各種兒童表現(xiàn)快樂反應(yīng)的活動(dòng)，在上述活動(dòng)中訓(xùn)練者要努力和孩子的視線對(duì)視,。訓(xùn)練者可利用快樂反應(yīng)來進(jìn)行撫愛行為形成的訓(xùn)練,。而在逗笑時(shí)，先要兒童大笑幾次,，這時(shí)兒童就會(huì)用目光追視和注意訓(xùn)練者在哪個(gè)地方,，隨時(shí)提防再一次的逗笑;

認(rèn)知理解力訓(xùn)練通過，患兒對(duì)說話聲音的注意增加，能夠接受一些口語或非口語的交往,，有些患兒在語言發(fā)展方面比以前會(huì)有一個(gè)飛躍,。此外，患兒的注意力也有所改善,，使其學(xué)習(xí)能力有所增強(qiáng),。有的孩子語言發(fā)育遲緩，認(rèn)知理解能力也比較差,，這樣局限了孩子的語言進(jìn)步,。

針對(duì)17歲以上的個(gè)人，學(xué)習(xí)困難或妨礙的歷程檔案可以用來替代標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn),。***推理困難（例如對(duì)于應(yīng)用***概念公式或過程有嚴(yán)重的困難,，尤其在解決量的問題時(shí)）。會(huì)實(shí)質(zhì)的影響學(xué)業(yè)技巧,，成就表現(xiàn)遠(yuǎn)低于對(duì)個(gè)別實(shí)際年齡所預(yù)期應(yīng)有的水平,，同時(shí)造成顯著妨礙其學(xué)業(yè)或職業(yè)成就，或是日常生活活動(dòng),，藉由個(gè)別地實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)和完整臨床診斷測(cè)驗(yàn)作評(píng)量,。

對(duì)所學(xué)內(nèi)容不感興趣，那么學(xué)習(xí)對(duì)孩子而言是一件苦差事,，需要堅(jiān)強(qiáng)的意志力去控制,。，明確目標(biāo),，規(guī)定任務(wù),。學(xué)習(xí)環(huán)境的干擾。以下幾點(diǎn)對(duì)于培養(yǎng)孩子的注意力都是適用的,。容易分心往往跟學(xué)習(xí)環(huán)境也有很大關(guān)系,，如學(xué)習(xí)時(shí)周圍嘈雜,，學(xué)習(xí)環(huán)境雜亂無章,，空氣污濁，環(huán)境過于空曠冷清等,。過度疲勞和焦慮,。另外，學(xué)習(xí)內(nèi)容太易或太難也會(huì)影響注意力的集中,。大腦和人體的其它器官一樣,，如長(zhǎng)時(shí)間從事單一的工作，長(zhǎng)時(shí)間處于興奮狀態(tài),，就會(huì)產(chǎn)生疲勞,，導(dǎo)致過程，使注意力分散,。具體到每門課每個(gè)小人際關(guān)系的變化,。而孩子大都意志薄弱,，注意力便會(huì)分散。要確立適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，每次學(xué)習(xí)都具體的任務(wù)。篇孩子上課注意力不集中怎么辦心理咨詢師您好我孩子上年級(jí)了,，老師反應(yīng)孩子上課注意力不集中,，學(xué)習(xí)效率很低，在家做作業(yè)也很拖拉,，不知該怎么訓(xùn)練孩子的注意力,？任務(wù)是目的的具體化，每一次學(xué)習(xí)之前,，如果不給自己規(guī)定具體的任務(wù),，不限定時(shí)間，則學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)松懈拖沓,，容易分心,。人際關(guān)系如與父母老師同學(xué)朋友的關(guān)系發(fā)生了變化，這些都會(huì)引起注意力分散,。對(duì)所學(xué)內(nèi)容不感興趣,。心理咨詢師劉建偉一般來說注意力不集中的常見原因有以下幾個(gè)方面沒有明確的學(xué)習(xí)目的和任務(wù)，自然不能使人長(zhǎng)久地集中注意力,。

包含專注力記憶力情緒的自我調(diào)節(jié)工作記憶起始動(dòng)作順序執(zhí)行能力中斷察覺錯(cuò)誤及計(jì)劃修正錯(cuò)誤等等的能力,。執(zhí)行功能值得注意的是，孩子在執(zhí)行這些活動(dòng)的速度也很重要,。生活中大部分的活動(dòng)都包含視動(dòng)整合的成分,，包含日常生活（穿褲子等）運(yùn)動(dòng)（籃球）做家務(wù)等等。執(zhí)行功能能夠去調(diào)整思想情緒和動(dòng)作的認(rèn)知能力,。

孩子語言障礙不能開口說話,間接的影響孩子適應(yīng)環(huán)境的能力,導(dǎo)致孩子患的風(fēng)險(xiǎn)增大,。嚴(yán)重的還會(huì)有自傷和傷人的傾向。小兒言語障礙的與康復(fù)孩子不能和同齡人正常交流,直接導(dǎo)致孩子的人際關(guān)系差,容易影響孩子性格,導(dǎo)致孩子性格古怪孤僻,。

呼倫貝爾靠譜的注意力障礙訓(xùn)練(點(diǎn)擊了解!2024已更新),，剛才我講***問題，既然是左右腦的問題,，那么我們家長(zhǎng)怎么教育這種孩子呢,？我覺得首先一條，要看到有可能孩子的問題是言語跟空間的轉(zhuǎn)換出問題了,，也就是說,，這種人文字比較好，但是空間能力比較差，他不能把文字的東西變成空間的東西,，所以家長(zhǎng)們應(yīng)該重視這個(gè)問題,，在讀作品的時(shí)候，一定要把里邊的數(shù)量,，空間的東西給提煉出來,。研究表明具有***才能的兒童，善于把語言轉(zhuǎn)換成圖像空間這些變量因素,，并且操作這些圖像,，再把這個(gè)結(jié)果轉(zhuǎn)換成語言的東西，所以他能在語言跟圖形語言跟空間來回轉(zhuǎn)換,，所以很多孩子讀應(yīng)用題的時(shí)候,，人家讀完之后能畫出來，能把它變成空間變量,，然后再回過去再去思考,，把問題解決了，所以我覺得閱讀比較好,，***不好的小孩,，一定要家長(zhǎng)在閱讀的時(shí)候，一定要善于讓他們畫圖,，人物關(guān)系圖,，數(shù)量關(guān)系圖，距離速度關(guān)系圖,，那我覺得應(yīng)該是大量的閱讀應(yīng)用題,，然后把數(shù)量關(guān)系提取出來變成圖像，并且操作這些圖像,，把它們的邏輯關(guān)系解決了,，解決之后再用文字問題回答了，所以這種語言跟空間的轉(zhuǎn)換,，家長(zhǎng)們應(yīng)該平時(shí)多訓(xùn)練,。家長(zhǎng)怎么幫助他們呢？

呼倫貝爾靠譜的注意力障礙訓(xùn)練(點(diǎn)擊了解!2024已更新),，團(tuán)體輔導(dǎo)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練在康復(fù)師指導(dǎo)下孩子進(jìn)行集體心理輔導(dǎo)集體沙盤游戲集體游戲,。針對(duì)多動(dòng)癥兒童感覺統(tǒng)合失調(diào),，前庭功能不全,，觸覺不當(dāng)，本體感不足,，以至整個(gè)身體協(xié)調(diào)的功能障礙情況,，我們可以通過對(duì)孩子進(jìn)行***科學(xué)的評(píng)估，由作業(yè)師制定感統(tǒng)訓(xùn)練計(jì)劃，并為孩子營(yíng)造出虛擬的現(xiàn)實(shí)環(huán)境,，包含豐富多彩的訓(xùn)練項(xiàng)目,，結(jié)合科學(xué)的實(shí)物訓(xùn)練器材，使教學(xué)內(nèi)容豐富形式多樣,，有效提高孩子皮膚的觸覺前庭感覺和本體感受,，實(shí)現(xiàn)大腦與身體各種機(jī)能的聯(lián)系與協(xié)調(diào)，從而促進(jìn)孩子大腦與體魄的發(fā)育,。

如利用系列性圖片輪流看圖說話重述故事故事接龍及角色扮演等活動(dòng),。注意常與兒童保持眼神接觸和微笑，取得兒童的注意再說話,。兒童康復(fù)中的言語訓(xùn)練方法當(dāng)兒童使用新的語句時(shí),，應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)，并用鼓勵(lì)代替矯正,，促進(jìn)溝通和語言的學(xué)習(xí),。

以下方法有助于提升孩子的共同注意力日常生活所有互動(dòng)，都要確認(rèn)孩子有跟大人眼神對(duì)視,，大人要盡量配合孩子的身高,，讓孩子容易眼睛看到大人，而大人給孩子玩具時(shí),，也盡量將玩具放在大人的眼前,，讓孩子拿取玩具時(shí)，也會(huì)習(xí)慣朝著大人眼睛的方向看,。

發(fā)病機(jī)制聽力障礙聽覺是語言感受的一個(gè)重要的渠道,，當(dāng)小兒聽力受損害后，不管是傳導(dǎo)性的還是感覺神經(jīng)性的,，都不能正確地察覺聲音信號(hào),，產(chǎn)生程度不等的語言發(fā)育遲緩，其遲緩的嚴(yán)重度受多種因素的影響,，諸如聽力損害的程度發(fā)生的年齡矯治聽力的年齡矯治的合適性等等,。雖然傳導(dǎo)性聽力障礙一般不超過20～30dB，可在50dB左右,，但明顯影響小兒言語的辨認(rèn),。此外，也有研究聽知覺和聽覺辨認(rèn)對(duì)語言的影響,，表明中樞性的聽覺信息處理問題使小兒對(duì)聽覺的辨認(rèn)分析和儲(chǔ)存出現(xiàn)困難特別在有相似音時(shí)更覺困難,。長(zhǎng)期中耳滲出在兒童早期可引起語言表達(dá)延遲，在學(xué)齡初期出現(xiàn)語言問題,。傳導(dǎo)性聽力障礙伴有反復(fù)和長(zhǎng)期的中耳炎同時(shí)有滲出,，這對(duì)早期言語和語言發(fā)育可產(chǎn)生的影響,。

寫反了，3寫是反的,，4也是反著寫,。那還有的字母經(jīng)常搞混，b和d,，p和q,，f和t，m和w經(jīng)常搞混,。它一般來說八歲以后很多小孩就好了,，但他不行，他到八九歲了,，還嚴(yán)重的出現(xiàn)這個(gè)顛倒的問題,。這就是一些視覺的問題。還有經(jīng)常將加號(hào)看成減號(hào),，乘號(hào)看成除號(hào),，在計(jì)算的時(shí)候，還有忘記計(jì)算中的進(jìn)位,，豎式計(jì)算非常困難,，拖式計(jì)算對(duì)視覺要求特別高，因?yàn)樗臄?shù)字上下,，你要有一定的行距,，而且你要連加，連減,，那數(shù)字都很密,，如果你視覺分析能力比較差，做這種拖式計(jì)算就會(huì)感到困難重重,。還有寫字特別慢,，經(jīng)常是看一下寫一下，抄寫的時(shí)候,，看一下再寫一下,，或者看兩個(gè)字寫，寫完了又得看,，這也涉及到視覺問題,，視覺記憶不好。還有搞混形近字,，經(jīng)?？矗瑯?biāo)點(diǎn)符號(hào)搞錯(cuò),，單位名稱漏了,，還有忘記了加括號(hào)，還有的甚至考試的時(shí)候,，一道題可能漏過去了沒做,，因?yàn)楸缓雎粤耍旅嬉蛔?，還有一道題,。所以這種哭笑不得的問題，就是小馬虎問題,。小馬虎問題不是態(tài)度問題,，我一再?gòu)?qiáng)調(diào)，不是態(tài)度問題,，他實(shí)際上是視知覺能力發(fā)展落后,，他的視知覺能力比同齡人落后。他可能八歲了,，但是他的實(shí)際能力相當(dāng)于歲,，或者是歲，那么你帶著這種知覺和這種手眼協(xié)調(diào)或者動(dòng)作能力來學(xué)習(xí),，自然而然就會(huì)感覺到書寫非常困難,。所以這種孩子往往是很聰明的，但是就是不愛動(dòng)手,，愛說不愛寫,。他們?cè)谑盅蹍f(xié)調(diào)方面，在視動(dòng)統(tǒng)合方面出現(xiàn)一些障礙,，現(xiàn)代社會(huì),，尤其是這種都市中核心小家庭社會(huì)，我覺得不利于小孩發(fā)展,，手眼協(xié)調(diào)和視知覺能力,。研究表明視動(dòng)統(tǒng)合落后跟都市生活中的小家庭模式有關(guān)系。所謂的小家庭都市生活跟傳統(tǒng)大家庭不一樣,，傳統(tǒng)的大家庭人比較多,，住房也比較低矮，現(xiàn)代的社會(huì)小家庭三口之家都住在高層建筑里邊,，很少戶外活動(dòng),。比如說我記得我們小時(shí)候經(jīng)常玩彈玻璃球，在地上挖一個(gè)坑彈玻璃球,，畫一條線扔球,，看誰能打到另一個(gè)玻璃球，那精細(xì)動(dòng)作要求的很高的,，我們小時(shí)候還有打,，還有撞拐子,，踢毽子，我們東北小時(shí)候抽陀螺,，這都很練手眼協(xié)調(diào),。你看踢毽子，眼睛要追蹤毽子然后才能踢,，而且我們會(huì)踢好多花樣,，還有丟沙包，跳房子,，在地上畫個(gè)房子跳,，女生跳皮筋，搖大繩等等,，每天都是在戶外活動(dòng),，戶外活動(dòng)時(shí)間比較多，手眼協(xié)調(diào),，手很有勁,，寫東西也不累，再加上做作業(yè)也沒那么多,。記得我小時(shí)候作業(yè)也不是很多,，寫完出去玩，玩完回來再寫作業(yè),，所以很輕松,，很快樂的童年，一回憶到童年都是快樂的,，不像現(xiàn)在的孩子,，學(xué)習(xí)壓力太大，所以傳統(tǒng)的游戲,，你們看它都是練了手眼協(xié)調(diào)和視知覺的精細(xì)動(dòng)作,，有利于學(xué)習(xí)，尤其有利于書寫,。你們現(xiàn)代的兒童,，現(xiàn)在的小孩玩什么游戲？他玩的游戲都是一個(gè)人玩的,。他們玩過家家,，汽車模型，拼插玩具,，Gameboy小游戲機(jī),，還有電腦的游戲，看電視,，坐那兒你看他比較靜,，很少有激烈的戶外活動(dòng),，都是在那一個(gè)人玩，有時(shí)候玩玩也不興奮,，看小孩玩一玩躺在那了,，玩小汽車，這時(shí)候他的手眼協(xié)調(diào)得不到鍛煉,，沒有勁,，身體沒勁,，上課坐一會(huì)兒累了,，就沒精神了，寫一寫東西累了,，打哈欠,，執(zhí)筆姿勢(shì)也不正了，寫的非常費(fèi)勁,，歪著,。因?yàn)闈h字比較難寫，現(xiàn)在簡(jiǎn)體字好一點(diǎn),，再加毛筆,，那就更難寫了，因?yàn)樗侨S的,。而且孩子特別不愛寫作業(yè),，現(xiàn)在作業(yè)又比較多，老師留的作業(yè)抄抄寫寫,，這些東西非常的多,，所以動(dòng)不動(dòng)有的小孩三年級(jí)二年級(jí)就鬧到十一點(diǎn)十二點(diǎn)，甚至二三點(diǎn)鐘,，非常痛苦,，所以這個(gè)都是我覺得跟都市的生活方式變化有關(guān)，尤其高層建筑越來越多,，下邊也沒什么玩的東西,，設(shè)施也很少，全是水泥的叢林當(dāng)中,，我覺得一定要注意孩子的成長(zhǎng)的環(huán)境,，所以家長(zhǎng)有時(shí)間的話，一定要多帶著孩子進(jìn)行戶外活動(dòng),。那么如果你發(fā)現(xiàn)孩子有這個(gè)問題可以行一些診斷,，到那里邊去進(jìn)行一些視動(dòng)統(tǒng)合測(cè)驗(yàn)，還有一些這種手眼協(xié)調(diào)的測(cè)驗(yàn),，先測(cè)一測(cè),，看看是不是確確實(shí)實(shí)落后了,。我建議家長(zhǎng)一定要及早的訓(xùn)練孩子，可以到***機(jī)構(gòu),，也可以自己在家里練習(xí),。那么我覺得家長(zhǎng)一定要從這樣幾個(gè)方面