為什么要上寄宿學(xué)校,？其實，這有利于學(xué)生接受規(guī)范和系統(tǒng)的生活教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣,。學(xué)校嚴格有序的作息時間,，使孩子形成良好的生活習(xí)慣,；學(xué)校提供營養(yǎng)配餐，孩子不能挑食,，不能亂吃零食,；每天穿校服，不能挑穿,，孩子之間不會攀比,。這對于作為家庭中心的子女來講，寄宿制學(xué)校有規(guī)律的生活有利于克服他們身上普遍存在的依賴性,、任性和挑吃挑穿的不良習(xí)慣,。

寄宿制學(xué)校教育的特色是,，培養(yǎng)孩子盡早的獨立,，融入社會，融入集體的適應(yīng)能力,。因為現(xiàn)代的人不像魯賓遜一個人在孤島上生存,。他要做任何的事業(yè)，任何的工作,，任何的成果完成,，都要和人協(xié)調(diào),、協(xié)作，共同的努力才能做到,，這種協(xié)調(diào)和合作的能力,，在寄宿學(xué)校就能打下基礎(chǔ)。現(xiàn)在的小孩大都在家衣來伸手,、飯來張口,，習(xí)慣于在父母全面的照顧下生活。寄宿制對孩子是一種自理能力的培養(yǎng),。

孩子到了入學(xué)年齡,，究竟選擇寄宿制的私立學(xué)校還是每天接送的公立學(xué)校，成為很多家長考慮的問題,，尤其是雙職工家庭,。送孩子上寄宿學(xué)校的家長大體來說有兩種，一種是因為工作安排不開,，家中沒有老人幫忙照顧孩子,，又不放心給保姆帶，只好把孩子送到寄宿學(xué)校,；另一種是相信寄宿學(xué)校的辦學(xué)理念和教學(xué)環(huán)境,，認為寄宿教育對培養(yǎng)孩子的自立、自理能力有好處,，所以把孩子送到寄宿學(xué)校鍛煉,。

關(guān)于孩子們是否接受了全面的教育，包括對課外活動和學(xué)術(shù)的完美權(quán)衡,，已經(jīng)有很多爭論和研究,。在寄宿學(xué)校，家長不需要擔(dān)心為孩子們上課外課或讓他們參與體育和藝術(shù),。學(xué)校本身負責(zé)這些事情,。有許多活動可以讓學(xué)生在空閑時間忙碌，讓他們探索自己的才能和興趣領(lǐng)域,。此外,，學(xué)生和教師之間的密切關(guān)系意味著寄宿學(xué)校社區(qū)感覺更親密，更緊密,。在這些鼓舞人心的環(huán)境中,，教師提供的不僅僅是學(xué)術(shù)支持，還可以減輕家庭的壓力,。

濟南精英實驗學(xué)校堅持“文修身,、武健體、文武兼修,、德藝雙馨”的特色辦學(xué)理念,，使自幼喜歡武術(shù),、熱愛武術(shù)的孩子進校后，即能較好地完成文化課的學(xué)習(xí),，又能科學(xué)的練習(xí)中華武術(shù),。為實行“情境教育”，學(xué)校開設(shè)各種各樣的社團,，積極踐行“理想,、興趣、工作,、生活”四位一體教育,。讓每一位學(xué)生都能在“德、智,、體,、美、勞”方面得到全面的發(fā)展,。

我們知道,，在基本相同的效率前提下，誰投入的時間多,，誰的收獲就大,，寄宿學(xué)校能極大的滿足了學(xué)習(xí)對時間的需求。寄宿制的學(xué)校有一套完整,、科學(xué)的作息制度,，時間安排緊湊，利用率高,，可以減少無謂的時間浪費,，將原本在上學(xué)、放學(xué)途中和消磨在家里的零散時間,，集中起來,，集零為整，增加學(xué)習(xí)時間,，提高學(xué)習(xí)效果,。而且，學(xué)生還可以利用積攢的時間開展多種多樣,、豐富多彩的課外活動,，豐富學(xué)生的課余生活。