專業(yè)的家庭教育輔導哪家靠譜,，我們盡心盡力,，認真研究,、用心對待每一位青少年成長的問題，給予開導和梳理,。

這一點我們是可以借鑒的。各學校應將家庭教育工作以制度的形式固化下來,，明確專人負責,，在預算中劃撥專項經(jīng)費，用于活動開展和專業(yè)指導教師的培訓提高,。對每期家教指導活動要建立評價反饋機制,，作為對活動本身和教師業(yè)績進行考核的重要依據(jù)。只有這樣,，才能保證學校的家庭教育工作不走過場,，不流于形式，真正起到對家長的幫助和引導作用,。造成學校家庭教育工作質(zhì)量水平不高的一個重要原因,，是缺乏開展指導服務活動的教材及相關(guān)配套資料，教師只能憑借自己現(xiàn)有的知識儲備和有限的參考資料進行備課，從而影響教學指導效果,。

微著網(wǎng)絡(luò)在2020年啟動“家學堂項目”,，致力于讓每一個孩子都能感受到“有溫度的家庭教育”，讓更多的家長認識到家庭教育的重要性,。

在國際合作方面,，國際間存在家庭教育學科的合作和交流。學者們經(jīng)常參與國際會議和研究項目,，新的研究成果和教育實踐,。有助于促進全球范圍內(nèi)的家庭教育研究。

家庭教育與社會教育中傳播媒介的作用：現(xiàn)代人收看電視,、使用電腦的時間不斷地增加,，電視、電腦已成為人類獲取外界信息的重要途徑,，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的發(fā)展使發(fā)生在世界上任何地方的事件在幾分鐘內(nèi)就可以再全球的范圍內(nèi)傳播開來,，網(wǎng)絡(luò)改變了人們的生活。要實現(xiàn)家庭的終身教育目標,，需要具備一定的條件：一,、家庭成員要轉(zhuǎn)變觀念、提高認識,；

影響學前兒童家長了解兒童需求能力的因素片面了解,、掌握情況了解掌握孩子情況是家庭教育過程中的步，如果家長對某一問題的情況了解,、掌握得全面,，那么就能對情況進行全面分析，得出準確的判斷,。因為孩子身上某一情況的出現(xiàn),，某一問題的發(fā)生，并不單單是一種因素起作用而造成的,，而是由主觀原因,、客觀原因和間接原因的，這樣就使家長看問題不簡單化,，不進行分析,，處理問題就一定不客觀、不全面,。