我們長青的宗旨是：做個人的試金石做企業(yè)的推動器。拓展訓(xùn)練使參訓(xùn)者在訓(xùn)練中突破極限,、挑戰(zhàn)自我,、完善人格魅力、提升心理素質(zhì)和承受能力,，提高團(tuán)隊的協(xié)作能力,、整體戰(zhàn)斗力、增強團(tuán)隊的凝聚力,，同時達(dá)到熔煉團(tuán)隊,、合作共贏的目的。從而為教育的普及化和終身學(xué)習(xí)提供了可能;但是這種以網(wǎng)絡(luò)為媒介的學(xué)習(xí)方式卻疏遠(yuǎn)了人與人之間的關(guān)系,，甚至?xí)a(chǎn)生人際關(guān)系的隔膜和冷淡,。因此，人們對在線學(xué)習(xí)充滿了憧憬的同時,，對于人類本身所需的一些深層力量或者說精神力量的培養(yǎng),，例如意志力、奉獻(xiàn)精神,、忠誠度,、合作能力,、創(chuàng)新能力、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)能力等也充滿了渴望,。拓展無限潛能,，訴說生命永恒。濱州團(tuán)隊拓展項目

其實在企業(yè)拓展培訓(xùn)完成目標(biāo)訓(xùn)練后,，是不是就可以達(dá)到很好的效果呢,？當(dāng)然不是，人也并非是馬上就能吃成胖子,，需要時間一點一滴的積累,，如果員工在企業(yè)培訓(xùn)中認(rèn)真訓(xùn)練，日常吸收的內(nèi)容比較多,，就會在平時實踐中,，慢慢地去理解和消化以便達(dá)到較佳的效果。訓(xùn)練過程中的一些實踐活動可以使我們更好的看到,，每一位員工的優(yōu)缺點,，在經(jīng)過訓(xùn)練后，如果員工對自己的生活和工作態(tài)度,，都有一些改變,，同時自己又有高度的責(zé)任心，那么提出問題的訓(xùn)練,。不斷根據(jù)自己的閱歷和閱讀提出一個學(xué)術(shù)問題,，然后由同學(xué)或者老師不斷糾正，或者自身按照研究規(guī)范的課本上的標(biāo)準(zhǔn)來檢驗提出的問題是否規(guī)范,。臨沂拓展培訓(xùn)長青挖潛,，拓展，更精彩,。

如何做好拓展訓(xùn)練后期的轉(zhuǎn)化,？拓展訓(xùn)練本是一種提升團(tuán)隊、打造團(tuán)隊,、歷練團(tuán)隊的戶外活動,，它離不開公司的全員參與，參加完拓展訓(xùn)練之后,，有沒有效果,，起到多大的促進(jìn)作用，可能只有公司的管理人員知道了,，或者部分公司的管理人員也不會去關(guān)注此事,，早就拋之腦后了，因此拓展訓(xùn)練的轉(zhuǎn)化率很重要。現(xiàn)在,，我們可以巧妙的選擇拓展訓(xùn)練的時間對拓展活動的品質(zhì)有很大的促進(jìn)作用,，試想一下,，一個是讓隊員在惡劣的天氣條件下進(jìn)行訓(xùn)練,；另一個是讓隊員在風(fēng)和日麗的天氣條件下進(jìn)行訓(xùn)練。哪一個團(tuán)隊會收獲更多呢,，我相信一定是后者,。公司團(tuán)隊畢竟不是，沒有必要也沒有辦法進(jìn)行**化的訓(xùn)練,，更沒有必要在殘酷的環(huán)境下進(jìn)行磨煉,，當(dāng)然特殊的團(tuán)隊除外。經(jīng)過多年的總結(jié)發(fā)現(xiàn),，每年的夏天參加拓展訓(xùn)練的團(tuán)隊還是很多的,，追究其原因，因為夏天旅游的地方多,，參加完拓展訓(xùn)練后還可以去游玩一下,，所以，公司為了節(jié)約成本不得不把拓展訓(xùn)練和員工旅游合并在一起進(jìn)行,。

學(xué)能訓(xùn)練有益學(xué)習(xí)“專注力訓(xùn)練”,，針對孩子多動，坐不住,，注意力不集中的問題進(jìn)行訓(xùn)練,，線上腦波儀人機交互訓(xùn)練結(jié)合線下感統(tǒng)訓(xùn)練，讓孩子掌握專注力學(xué)能,。每周一次的“演講與口才訓(xùn)練”,，運用循序漸進(jìn)的授課方式，拓展了孩子能力的多樣性,，豐富了夏令營的內(nèi)容,，提升了學(xué)習(xí)樂趣。團(tuán)建和拓展個人觀點認(rèn)為屬于一種合集關(guān)系,，拓展是屬于團(tuán)建里面的一種活動方式,。朋友聚會，唱歌,，露營,，徒步，燒烤,，拓展訓(xùn)練,，休閑度假，泡溫泉，垂釣,，滑雪等集體性的活動都可以稱之為團(tuán)建活動的方式,。而拓展它只是團(tuán)建里面的一種形式，更加針對團(tuán)隊集體參與某項活動的方式,，例如公司團(tuán)建,，員工入職拓展，青少年夏令營,，單子入職拓展培訓(xùn),。開拓豐富潛能，展現(xiàn)精彩才能,。

溝通能力--學(xué)會溝通,，融洽人際關(guān)系。針對現(xiàn)在青少年不了解生活,、心理脆弱,、性格孤僻等缺陷，共同實施快樂成長至青少年身心突破拓展訓(xùn)練,，讓孩子們學(xué)會溝通,，學(xué)習(xí)建立人際關(guān)系技巧。在提升營員整體素質(zhì)的同時,，我們長青更注意營員性格特點的培養(yǎng),，讓每一位參加我們夏令營的營員都能找到自己的閃光點，并發(fā)揮自己的特長,。采用較新的青少年體驗訓(xùn)練+素質(zhì)拓展訓(xùn)練+科學(xué)化訓(xùn)練,，培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、創(chuàng)新精神,、溝通能力,、學(xué)會怎樣與人相處、學(xué)會關(guān)心別人,、培養(yǎng)感恩品德,、培養(yǎng)動手動腦能力，在短期內(nèi)使人格和身體素質(zhì)得到的提升,！長青拓展給團(tuán)隊充電,，為組織加油。德州青少年素質(zhì)教育拓展中心

長青教育開拓你的才智,，發(fā)展未來輝煌,。濱州團(tuán)隊拓展項目

素質(zhì)拓展訓(xùn)練的優(yōu)勢：學(xué)生素質(zhì)拓展設(shè)施訓(xùn)練以科學(xué)育人為理念，符合學(xué)校教育的要求,，其拓展器材項目內(nèi)容都是經(jīng)過專業(yè)的拓展器材廠家為學(xué)生量身定做的,，并經(jīng)過周密的論證和實踐的檢驗，符合我國在校學(xué)生身心發(fā)展的特點和要求。小學(xué)生充滿好奇心,，活潑好動,，對新事物具有與生俱來的興趣，喜歡探究事物的本源,。但運動能力較弱,，注意水平有限。針對這一時期的心理特點,，學(xué)?？梢蚤_展一些用時短、新穎的,、易于操作的拓展設(shè)施訓(xùn)練項目，如“禮讓通行”,、“盲目障礙”,、“雷陣拼圖”等拓展設(shè)施項目；中學(xué)生樂于爭強好勝,，喜歡展示自己的才干,，有較充沛的體力和精力。但相對來說比較自負(fù),，容易驕傲,。因此可以開展一些具有較強的挑戰(zhàn)性和競爭性的拓展設(shè)備項目，如“相依為命”,、“有軌電車”,、“移花接木”等拓展設(shè)施；大學(xué)生已步入成年階段,，身心發(fā)展的較為成熟,，初步形成了各自的人生觀和價值觀，具有明顯的個性心理特征,，但不現(xiàn)自身的優(yōu)缺點,，不善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢，彌補自身的不足,。因此可以開設(shè)一些蘊含深刻的人生哲理的,、易于暴露自己的拓展設(shè)施項目，如“盲人方陣”,、“信任背摔”,、“高空斷橋”等拓展器材項目。濱州團(tuán)隊拓展項目