孩子做體適能訓(xùn)練可以增強(qiáng)身體素質(zhì),，提高體適能商，為什么這么說(shuō)呢,？下面來(lái)看看孩子做體適能訓(xùn)練帶來(lái)的好處：1,、促進(jìn)肌肉發(fā)育：兒童體適能課程可以給兒童帶來(lái)一定的運(yùn)動(dòng)量,。課程進(jìn)行時(shí),，全身的血液循環(huán)加快，新陳代謝更加旺盛,，全身肌肉因運(yùn)動(dòng)變得更加結(jié)實(shí),。2、促進(jìn)骨骼的發(fā)育：課程活動(dòng)會(huì)刺激骨膜的反作用,，使骨骼的發(fā)育更加旺盛,，從而更加的堅(jiān)固。3,、促進(jìn)身體發(fā)育：課程活動(dòng)調(diào)到起全身的主要部位,，代謝更加旺盛，身體功能成長(zhǎng)更加迅速,。體適能訓(xùn)練能讓孩子變的更加優(yōu)良,，各位家長(zhǎng)們，行動(dòng)起來(lái)吧。適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)會(huì)比“死讀書(shū)”更有利于兒童大腦的發(fā)育,。重慶感統(tǒng)體能訓(xùn)練

兒童體適能作為專(zhuān)注于孩子們身心健康的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),，它能夠帶給孩子們?cè)丛床粩嗟目鞓?lè)。很多家長(zhǎng)都想要讓孩子在上學(xué)之前去做一些運(yùn)動(dòng),，其實(shí)這種想法是非常不正確的,，因?yàn)閰⒓舆\(yùn)動(dòng)不僅不能夠讓孩子們的骨頭發(fā)育起來(lái)，然后還會(huì)促進(jìn)孩子們的神經(jīng)以及分泌夠快,，這就好比給水果注射一些,，導(dǎo)致水果過(guò)快的發(fā)育成熟，這樣種出來(lái)的水果當(dāng)然也就不好吃了,，我拿水果比喻我們的孩子也是一樣的道理,。兒童體適能之所以受歡迎也是有著它獨(dú)特的原因所在的，我們都知道現(xiàn)在的孩子其實(shí)非常的惹人憐愛(ài),，所以他們的發(fā)育和家長(zhǎng)有著密切的關(guān)系,，家長(zhǎng)們都想讓自己的孩子成人成才，如果孩子沒(méi)有成人成才,，那對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是多么痛心的一件事情,。與其讓家長(zhǎng)痛心，倒不如選擇一項(xiàng)能夠讓孩子們玩的開(kāi)心,，過(guò)得愉快的運(yùn)動(dòng),。成都小孩子體能訓(xùn)練科目少兒體適能運(yùn)動(dòng)有著關(guān)鍵的作用。

體適能運(yùn)動(dòng)館在給孩子們做體適能訓(xùn)練時(shí),，除了吸引幼兒參與其中,；給予盡可能多的參與運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)；鼓勵(lì)和支持,；適當(dāng)指導(dǎo)和幫助這四點(diǎn)之外,，其實(shí)還有一點(diǎn)也非常重要，那就是對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容的設(shè)計(jì),，必須要采用循序漸進(jìn)的原則,，要在訓(xùn)練的過(guò)程中，根據(jù)孩子的表現(xiàn),，時(shí)刻抬高或降低訓(xùn)練難度,，讓孩子保持著一個(gè)積極、適宜的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏,。所以,，真正優(yōu)良的老師上課，是沒(méi)有教案的,。因?yàn)楹⒆拥臓顟B(tài)有起伏,，對(duì)訓(xùn)練的內(nèi)容也有偏好,，如果采用固定的教案，上課過(guò)程中一板一眼按照教案執(zhí)行,，至多只能算是完成課程,，上不出讓所有孩子都興奮的效果。對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容的難易度,、對(duì)教具的搭配了然于胸,，對(duì)孩子的心理狀態(tài)有著敏銳的洞察，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)課程過(guò)程進(jìn)行極強(qiáng)的把控力,，這也是所有教授兒童運(yùn)動(dòng)類(lèi)課程的老師,，應(yīng)該全力以赴努力的方向。

“感統(tǒng)”即感覺(jué)統(tǒng)合（Sensory Integrafion Theory）,。這一理論是由南加州大學(xué)臨床心理學(xué)**愛(ài)爾絲博士（Ayresa.J）在1972年創(chuàng)導(dǎo)的,。感覺(jué)統(tǒng)合就是機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自身感官，從環(huán)境中獲得不同感覺(jué)通路的信息（視覺(jué),、覺(jué),、味覺(jué)、嗅覺(jué),、觸覺(jué),、前庭覺(jué)和本體覺(jué)）。輸入大腦,，大腦對(duì)輸入信息進(jìn)行加工處理（包括：解釋,、比較、增強(qiáng),、克制,、聯(lián)系、統(tǒng)一）,。并做出適應(yīng)性反應(yīng)的能力,。愛(ài)爾絲博士認(rèn)為，感覺(jué)統(tǒng)合是指將人體部位各部分感覺(jué)信息輸入組合起來(lái),，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用,，完成對(duì)身體外的知覺(jué)做出反應(yīng),。只有經(jīng)過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體作用使個(gè)體與環(huán)境順利接觸,；沒(méi)有感覺(jué)統(tǒng)合，大腦和身體就不能協(xié)調(diào)發(fā)展,。兒童通過(guò)體適能課程不光提高了身體素質(zhì)與智力,，還能提高其自身的體適能商。

為什么少年兒童要進(jìn)行體能訓(xùn)練：一,、體能訓(xùn)練加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力,，提升運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)水平體能訓(xùn)練的直接任務(wù)是根據(jù)各個(gè)項(xiàng)目競(jìng)賽的需要,，提高運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。通過(guò)改善運(yùn)動(dòng)員的能量代謝,、神經(jīng),、肌肉、骨骼等系統(tǒng)的功能,，并使之符合運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的需求來(lái)實(shí)現(xiàn)比賽所需要的速度,、力量、耐力,、協(xié)調(diào),、靈敏和柔韌等素質(zhì)。二,、體能訓(xùn)練有助于增進(jìn)健康,，增強(qiáng)體質(zhì)眾所周知，人體是由神經(jīng)系統(tǒng),、循環(huán)系統(tǒng),、呼吸系統(tǒng)、運(yùn)協(xié)系統(tǒng),、消化系統(tǒng),、生殖系統(tǒng)、排泄系統(tǒng),、內(nèi)分泌及感覺(jué)部位等八大部分組成,。少兒體能訓(xùn)練就是由這幾大系統(tǒng)的協(xié)調(diào)配合所完成，多進(jìn)行體能訓(xùn)練有助于增進(jìn)健康,，增強(qiáng)體質(zhì),，對(duì)各大部位系統(tǒng)產(chǎn)生良好的影響。所謂體適能,，是指身體適應(yīng)生活,、運(yùn)動(dòng)與環(huán)境的綜合能力。成都小孩子體能訓(xùn)練科目

體適能就是指身體對(duì)外界的適應(yīng)能力,，完整的適能包括體適能和心理適能兩部分,。重慶感統(tǒng)體能訓(xùn)練

如果孩子的家長(zhǎng)在不了解孩子成長(zhǎng)過(guò)程中這些敏感期的時(shí)候，往往會(huì)錯(cuò)過(guò)一些關(guān)鍵性的問(wèn)題,，例如孩子沒(méi)有爬充分就開(kāi)始走路,，例如不注重孩子自己用吸管杯喝水，例如寶貝的精細(xì)關(guān)節(jié)練習(xí)出現(xiàn)障礙等,，都會(huì)對(duì)長(zhǎng)大后的他們產(chǎn)生不同的動(dòng)作或者行為展示異常,。例如平衡感不好，本體感覺(jué)不好,，寫(xiě)字出格子,，注意力不集中等問(wèn)題,。那么專(zhuān)業(yè)的體適能運(yùn)動(dòng)館豐富的課程中也是有很多針對(duì)于這方面的動(dòng)態(tài)腦適能私教課，可以更快速,，科學(xué)的幫孩子們彌補(bǔ)曾經(jīng)的缺失,，更好的，更自信的適應(yīng)這個(gè)社會(huì),。重慶感統(tǒng)體能訓(xùn)練