數(shù)字圖書館打造的智慧閱讀平臺旨在服務于社會大眾讀者，其服務對象是廣大的用戶,，在“互聯(lián)網(wǎng)+”思維下,，每一個閱讀的主體既是信息的接收者，也是數(shù)據(jù)的提供者和分享者,，是一種開放式的閱讀環(huán)境,，讀者可以將自己對于數(shù)字資源的理解和評論共享給其他讀者，為他們提供參考和建議,，也可以對數(shù)字圖書館服務提出反饋,，實現(xiàn)以點帶面、以面帶全的資源共享和交流[6],?？偠灾盎ヂ?lián)網(wǎng)+”思維改變了數(shù)字圖書館的服務理念,，促使智慧閱讀平臺提供信息雙向交流的環(huán)境,，通過一體化流程的數(shù)字圖書館服務，精細定位讀者用戶的需求,，從而為其打造個性化,、差異化的閱讀體驗，提高數(shù)字圖書館信息服務的精細度,。讀者雙擊任意概念詞,，系統(tǒng)會以這個概念詞作為起始點，推導重構(gòu)一幅全新觀察維度的語義關(guān)聯(lián)矩陣,。品質(zhì)智慧導讀預算

發(fā)散性思維的特點:發(fā)散思維是不依常規(guī),尋求變異,對給出的材料,、信息從不同角度,向不同方向,用不同方法或途徑進行分析和解決問題的.一題多解的訓練是培養(yǎng)學***散思維的一個好方法。它可以通過縱橫發(fā)散,使知識串聯(lián),、綜合溝通,達到舉一反三 ,，其缺點是評分難以制定出切實的標準答案,容易滲入主觀因素,。 充分發(fā)揮人的想象力，突破原有的知識圈,，從一點向四面八方想開去,，并通過知識、觀念的重新組合，尋找更新更多的設想、答案或方法,。例如，一詞多組,、一事多寫、一題多解或設想多種路子去探尋**方案時的思維活動,。天津智慧導讀特點網(wǎng)絡技術(shù)的深度普及為智慧導讀的建構(gòu)奠定了技術(shù)基礎(chǔ),。

語文 閱 讀 學 習智 慧生 成 的過 程 ，是 學 生 親身 體 驗 學 習活動序列 ．在體驗 中獲得知識并在知識學習中生 成 解 決 問題 的思 路 ,、能力 和方 法 的過 程 ,；是 引 導 學 生 建立知識體系的過程 ；是個體智能與合作智能在集體 中貢獻 力量 并 相互 作用 的過程 ,。 學 生 在 問題 或 特 定情 境 下 ,，對 文 本進 行 初讀 ，依 據(jù) 學 習計 劃 ,，按 照 自身特 征選 擇 合 適方 法 和 策 略進 行 學 習,。遇到 學 習難 題 時 ，求 助 他人 ,，表 述 問題 ,。整體 把 握 他 人看 待 問題 的視 角 、解 決 問題 的思路 以及定 位 問 題 的層次 ,，**終采用不同手段解決 問題 ,，并在此過程 中萌生多種結(jié)果和方案

對文 本 進 行 深層 次 的理 解 ．學 習者對 文 本進 行 個 性 化 解 讀 ,，在 不 同視 角下 進行 合 作 探 究 學 習 ,，在 討 論 與辯 論 中發(fā) 現(xiàn) 問題 、不 斷 改善 不 足并 ** 終解 決 問題 ,， 這是 學 習者 之 間產(chǎn) 生 積極 互賴 關(guān) 系 的過 程 ,。教 師要 引 發(fā)學 習者深 層 次 的探 究 和 思考 ．提 出建設 性 的意見 和 思路 ；隨時 調(diào)控 探 究 方 向 ,，適 時提 供個 性 化 探究 路 徑 ,， 使問題的解答 向收斂的方 向發(fā)展 ，**終達成共識 ,。 學 生 在此 過 程 中 ,。通過 頭 腦 風暴 等 活動 將 知識 加 以內(nèi)化 ,。學 習者 通 過不 斷 的探 究 、爭論 ,，相 互 之 間不斷 挑戰(zhàn) ,，以尋求對復雜問題的**終求解 。通過 主動的交 流 與 探 究 ．進 行 彼 此 溝 通 ,，在 反 復 的反 饋 與交 流 中調(diào) 動 自己 的知 識 與 智 能 ,，逐 步提 高認 知 水 平 與理 解 能 力 ，從 而達 成 共識 ,。這 里 的共 識在 于 ：一是 針 對 良構(gòu) 問 題 ,。學 習者能在多種解答 中求得一致的解決方案 ：二 是 針 對 劣 構(gòu) 問 題 ．雖 沒 有 *** 答 案 ．但 通 過 推 進 式 的 求 同存異過程 ，形成對問題**的相近理解.豐富的數(shù)字資源是智慧導讀服務的**載體,。

是需 要 一 定 動 機 ．受 到 目標 控 制 的 ,；同 時 ，活 動理 論 分 為相 互 轉(zhuǎn) 化 的 內(nèi)部 活 動 和 外 部 活 動 兩個 方 面 ,，兩 者 進行 相 互 轉(zhuǎn) 化 的過 程 稱 為 “內(nèi) 化 ”和 “外化 ”,。*** ，人類 活 動與 環(huán)境 之 間相 互 作用 又 彼 此影 響 ,，因此 人 類 活 動 是 動態(tài) 發(fā) 展 的 ,，隨 著 環(huán) 境 的 變化 ，活動 也會 產(chǎn) 生一 定變 化 ,。以此 為基 礎(chǔ) 進行 “互 聯(lián) 網(wǎng)+”時代 基 于智 慧 生成 的 閱讀 學 習活 動 設計 時 ,，為 了 特 定 學 習 結(jié)果 ，需 對 學 習 活 動 的** ,、次 要 要 素 進 行 設計 ,，并將 評價 設 計 與交 互 設計 貫 穿 始終 ，基 于此 ,，設 計語 文 學 習活 動設 計模 型首先,，語義腦圖從當前所截獲的文獻中提取若干概念性語詞。安徽智慧導讀哪家好

智慧導讀服務的重點是讀者知識需求的滿足,。品質(zhì)智慧導讀預算

結(jié)語,，圖書館數(shù)字資源服務是圖書館重要服務工作之一，數(shù)字資源服務水平直接影響著讀者滿意度變化,。一站式檢索平臺開發(fā)建設為資源管理人員提供了虛擬的資源統(tǒng)一平臺,，把多個資源庫智能地統(tǒng)一成一個更大地資源庫，將圖書館各類平臺,、結(jié)構(gòu)各異的文獻資源進行有效對接,，實現(xiàn)館內(nèi)文獻資源的**充分利用，打破了讀者與資源間隔閡，真正使讀者零距離地獲取知識,，極大提高了圖書館資源利用率,，滿足了讀者需求，提升了圖書館整體文獻保障水平,。品質(zhì)智慧導讀預算

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