用戶參與行為的具體分析可從三方面進(jìn)行：***,，行為構(gòu)成。數(shù) 字閱讀類應(yīng)用主要的參與行為除了瀏覽,、互動和創(chuàng)造行為,，還包括 標(biāo)記、批注和收藏等閱讀過程中會發(fā)生的行為,。另外,，不同數(shù)字閱 讀類應(yīng)用其用戶參與行為偏好有所側(cè)重。例如,， 在具備聲覺空間型 和經(jīng)典抽象性媒介特性的喜馬拉雅聽書應(yīng)用上,，用戶偏重閱聽，從 而其中的參與行為會有所不同,。根 據(jù)感官類 型和內(nèi)容 特 性的媒介 劃分可以明確用戶參與行為的一般構(gòu)成,，以及在某一媒介類型的參 與行為側(cè)重,， 然后根據(jù)用戶研究方法進(jìn)行定性分析，總結(jié)參與行為 構(gòu)成的一般規(guī)律,。第二,，行為類型。用戶參與行為分 成圍觀式參與,、話語式參與和行動式參與三種參與類型,，對數(shù)字閱 讀類應(yīng)用的使用過程中用戶所產(chǎn)生的參與行為包括瀏覽、搜尋,、標(biāo) 注,、評論、收藏,、分享等,，根據(jù)參與程度將參與行為類型進(jìn)行分類， 建立參與行為構(gòu)成的影響要素與參與程度,、閱讀體驗之間的內(nèi)在關(guān) 聯(lián),。隨著計算機技術(shù)的迅猛發(fā)展，使得人們對信息的處理,、存儲,、查詢、利用等有了新的要求,。運營智慧導(dǎo)讀特點

數(shù)字閱讀過程具有參與傾向：用戶參與賦予數(shù)字閱讀類應(yīng)用巨大價值,。科技的高速發(fā)展與媒介的迭代創(chuàng)新使得用戶習(xí)慣于從判斷,、計劃到實施的各個階段通通依賴于信息網(wǎng)絡(luò)執(zhí)行具體某類行為,，而用戶體驗的友好程度對用戶決策產(chǎn)生影響所占的比重越來越大，因此,，在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中通過研究用戶行為,，進(jìn)而改良信息系統(tǒng)體驗流程的設(shè)計方法受到***關(guān)注。另外,，數(shù)字閱讀行為基本承襲了紙本閱讀,，例如，在閱讀過程中用戶會產(chǎn)生批注,、標(biāo)記,、畫線、摘抄,、評論,、分享等行為，數(shù)字閱讀活動中用戶參與的行為傾向被進(jìn)一步放大,，用戶在閱讀體驗中的深度參與為數(shù)字閱讀類應(yīng)用創(chuàng)造了巨大價值,。提供智慧導(dǎo)讀預(yù)算在語義關(guān)聯(lián)矩陣中,，選擇任意概念節(jié)點作為興趣點(x)，可以找到與該興趣點語義直接關(guān)聯(lián)的概念節(jié)點(y),。

構(gòu)建知識圖譜有自頂向下和自底向上兩種方式,。前者通常是指基于百科類網(wǎng)站等高質(zhì)量的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)源，從中提取本體和模式信息后再加入到知識庫中,，因而適用于那些內(nèi)容明確,、關(guān)系清晰的領(lǐng)域知識圖譜構(gòu)建；而后者是指通過借助特定的技術(shù)手段從公開采集的數(shù)據(jù)中提取模式信息,，選擇其中置信度較高的新模式,，經(jīng)人工審核后再加入到知識庫中［2］。目前大部分知識圖譜的構(gòu)建都采用自底向上的方式,，其層次架構(gòu)按照知識獲取的過程可分為信息抽取,、知識融合和知識加工。

語義網(wǎng)絡(luò)作為人工智能的重要應(yīng)用領(lǐng)域之一,，可以給用戶提供一個更加準(zhǔn)確,、更加智能的知識獲取環(huán)境,。而知識圖譜是實現(xiàn)語義網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)基礎(chǔ),，是通向語義網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的鮮明道路［1］。在智慧學(xué)習(xí)的大環(huán)境下,，疊加近年來****的防控需求,，在線閱讀已越來越多地成為廣大讀者的優(yōu)先閱讀方式。如果能夠有效獲取讀者的閱讀行為并構(gòu)建對應(yīng)的知識圖譜,，對于圖書館而言,，可以及時了解其在閱讀過程中的實際需求，繼而進(jìn)行針對性的閱讀指導(dǎo)并為讀者推薦個性化的閱讀內(nèi)容,。包括知識來源與過濾層,、知識存儲層、 知識表示與標(biāo)引層,、知識處理與挖掘?qū)印?/p>

智慧教育是指在教育領(lǐng)域（教育管理,、教育教學(xué)和教育科研）***深入地運用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進(jìn)教育**與發(fā)展的過程。其技術(shù)特點是數(shù)字化,、網(wǎng)絡(luò)化,、智能化和多媒體化，基本特征是開放,、共享,、交互、協(xié)作,。以教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化,，用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)模式,是提高人類自然智能的系統(tǒng)和過程,。祝智庭教授認(rèn)為智慧教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力,推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合以適應(yīng)創(chuàng)新時代對創(chuàng)新型人才的需求,其精神內(nèi)核是倫理道德和價值認(rèn)同,智慧教育強調(diào)文化、認(rèn)知,、體驗,、行為的整合運用。通過用戶閱讀行為知識組織準(zhǔn)備,、獲取,、處理以及應(yīng)用等四部分 來完成用戶閱讀行為知識的組織和應(yīng)用。上海智慧導(dǎo)讀前景

上海半坡網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司自主知識產(chǎn)權(quán)的一站式搜索可以實現(xiàn)一次性實時多個文獻(xiàn)知識數(shù)據(jù)庫的并發(fā)搜索,。運營智慧導(dǎo)讀特點

所謂移動閱讀,，是通過各種便攜式的移動閱讀終端，對電子形式的信息內(nèi)容進(jìn)行有限下載或無限接受,，達(dá)到在“移動”中碎片化閱讀的目的,。［1］閱讀載體的便攜性、閱讀時機的自由性和閱讀內(nèi)容的碎片性成為移動閱讀的***特征,。在快速興起的過程中其即讀即棄的快餐式閱讀形式也飽受爭議,，學(xué)者對此看法不一，或褒或貶,。認(rèn)識和了解不同讀者群體對移動閱讀的接受程度,，研究移動閱讀的影響因素，并預(yù)測讀者移動閱讀的持續(xù)性和忠誠度對于學(xué)界和業(yè)界均有重要意義,。因此,，本研究依據(jù)計劃行為理論的基本原理與思想，在***調(diào)查重慶市民移動閱讀現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，從用戶感知價值角度探討移動閱讀的行為意愿,，并研究其影響因素，嘗試構(gòu)建一個比較完整而且能預(yù)測和解釋用戶移動閱讀行為選擇偏好性和持續(xù)使用性的理論模型,，以期為數(shù)字內(nèi)容提供商,、移動服務(wù)運營商、終端設(shè)備制造商乃至大眾閱讀推廣者的公共圖書館提供戰(zhàn)略決策的理論參考和決策依據(jù),。運營智慧導(dǎo)讀特點

上海半坡網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司是一家集研發(fā),、制造、銷售為一體的****,，公司位于國定路335號8005室,，成立于2007-03-09。公司秉承著技術(shù)研發(fā),、客戶優(yōu)先的原則,，為國內(nèi)計算機軟件，網(wǎng)絡(luò)信息，技術(shù)咨詢,，技術(shù)服務(wù)的產(chǎn)品發(fā)展添磚加瓦,。公司主要經(jīng)營計算機軟件，網(wǎng)絡(luò)信息,，技術(shù)咨詢,，技術(shù)服務(wù)等產(chǎn)品，產(chǎn)品質(zhì)量可靠,，均通過商務(wù)服務(wù)行業(yè)檢測,，嚴(yán)格按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。目前產(chǎn)品已經(jīng)應(yīng)用與全國30多個省,、市,、自治區(qū)。我們以客戶的需求為基礎(chǔ),，在產(chǎn)品設(shè)計和研發(fā)上面苦下功夫,，一份份的不懈努力和付出，打造了上海半坡,數(shù)字圖書館增值服務(wù),致匯,知識鏈發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品,。我們從用戶角度,，對每一款產(chǎn)品進(jìn)行多方面分析，對每一款產(chǎn)品都精心設(shè)計,、精心制作和嚴(yán)格檢驗,。上海半坡網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司嚴(yán)格規(guī)范計算機軟件，網(wǎng)絡(luò)信息,，技術(shù)咨詢,，技術(shù)服務(wù)產(chǎn)品管理流程,，確保公司產(chǎn)品質(zhì)量的可控可靠,。公司擁有銷售/售后服務(wù)團(tuán)隊，分工明細(xì),，服務(wù)貼心,，為廣大用戶提供滿意的服務(wù)。