對網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行篩選和整理,，形成網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)航,，建立網(wǎng)絡(luò)信息資源目錄,，如制作熱點(diǎn)網(wǎng)址導(dǎo)航,，將數(shù)據(jù)庫和電子圖書,、電子期刊,、電子報(bào)紙制作成網(wǎng)絡(luò)信息資源目錄提供給讀者,。在國際目錄組織的統(tǒng)一管理和協(xié)調(diào)下,，對網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行評價(jià),、篩選、限制和凈化,，通過網(wǎng)絡(luò)屏障保護(hù)版權(quán)文獻(xiàn),。幫助讀者明確上網(wǎng)動機(jī)和目標(biāo)，對其進(jìn)行閱讀心理的調(diào)查研究,，從而制定一定的閱讀計(jì)劃,，以加強(qiáng)其閱讀的目標(biāo)意識。幫助讀者養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，如避免不正確的閱讀姿勢,，不長時(shí)間上網(wǎng)閱讀以及勞逸結(jié)合等。幫助讀者掌握有效的閱讀方法,，注意網(wǎng)絡(luò)閱讀的系統(tǒng)性和深入性,。信息處理能力包括信息的檢索、識別,、評價(jià),、選擇、分類、統(tǒng)計(jì),、編輯和加工等能力,。為了使讀者了解網(wǎng)絡(luò)資源，降低上網(wǎng)的盲目性,，可以制作網(wǎng)絡(luò)資源使用指南,，并向讀者推薦網(wǎng)站。通過各種網(wǎng)絡(luò)知識與技能講座培養(yǎng)讀者的信息處理能力,。向讀者介紹網(wǎng)絡(luò)資源的特點(diǎn)和類型,、如何選擇網(wǎng)絡(luò)資源檢索工具以及如何檢索各種類型的數(shù)據(jù)庫等，指導(dǎo)讀者有效地獲取所需信息并加以利用,，從而使網(wǎng)絡(luò)閱讀效率得到提高,。精細(xì)閱讀感知，讓理解更加深入透徹,。綜合閱讀行為感知哪家好

網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)讀服務(wù)相當(dāng)有代表性的職能之一就是回答讀者的問題,。雖然網(wǎng)絡(luò)上的新聞、教育,、科技以及娛樂等信息資源很豐富,，但也有很多內(nèi)容沒有經(jīng)過規(guī)范化處理，要從中找到讀者所需的信息比較困難,，難以滿足讀者的信息需求,，導(dǎo)致出現(xiàn)信息孤島的現(xiàn)象。使讀者能夠有效并及時(shí)的得到所需的網(wǎng)絡(luò)資源正是網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)讀服務(wù)的目的,。在海量的信息資源與渴望獲得***和準(zhǔn)確的信息資源的讀者之間,，網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)讀服務(wù)工作是橋梁和紐帶。讀者可以通過電子方式進(jìn)行提問,，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對提問進(jìn)行處理，網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)讀服務(wù)工作者參照具體問題,，利用信息資源庫中專業(yè)而***的知識儲備,，準(zhǔn)確的向讀者反饋問題，使讀者的信息需求得到滿足,，以此來提供網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)讀服務(wù),。信息化閱讀行為感知系統(tǒng)數(shù)字圖書館的閱讀行為感知是讀者在虛擬、泛在圖書館環(huán)境中與數(shù)字資源交互時(shí)的心理和行為過程,。

信息抽取是指從多源異構(gòu)的數(shù)據(jù)源中提取出實(shí)體,、屬性以及實(shí)體之間的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上形成本體化的知識表達(dá),，它是知識圖譜構(gòu)建技術(shù)的關(guān)鍵［1］,。早期信息抽取主要是基于預(yù)定規(guī)則的抽取技術(shù)，工作量龐大且*適用于特定的專業(yè)領(lǐng)域，后來人們開始嘗試使用統(tǒng)計(jì)機(jī)器學(xué)習(xí)的方法,，通過標(biāo)注部分?jǐn)?shù)據(jù)得到訓(xùn)練集,，在此基礎(chǔ)上再使用均方根誤差算法（rootmeansquarederror,RMSE）或多項(xiàng)式回歸算法（polyno?mialregression,PR）等有監(jiān)督學(xué)習(xí)算法識別命名實(shí)體。

語義網(wǎng)絡(luò)作為人工智能的重要應(yīng)用領(lǐng)域之一,，可以給用戶提供一個更加準(zhǔn)確,、更加智能的知識獲取環(huán)境。而知識圖譜是實(shí)現(xiàn)語義網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)基礎(chǔ),，是通向語義網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的鮮明道路[1],。在智慧學(xué)習(xí)的大環(huán)境下，疊加近年來****的防控需求,，在線閱讀已越來越多地成為廣大讀者的優(yōu)先閱讀方式,。如果能夠有效獲取讀者的閱讀行為并構(gòu)建對應(yīng)的知識圖譜，對于圖書館而言,，可以及時(shí)了解其在閱讀過程中的實(shí)際需求,，繼而進(jìn)行針對性的閱讀指導(dǎo)并為讀者推薦個性化的閱讀內(nèi)容；對于出版商而言,，可以及時(shí)調(diào)整,、改進(jìn)電子出版物的內(nèi)容編排及后續(xù)再版工作，以更好地適應(yīng)目標(biāo)讀者群體的實(shí)際需求,。因而,，此項(xiàng)研究工作對于進(jìn)一步提升讀者的閱讀學(xué)習(xí)效果，完善圖書館的智慧化閱讀服務(wù),，推動促進(jìn)全社會形成良好的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境大有裨益,。閱讀行為感知可以為文學(xué)批評和文本分析提供新的視角和方法。

伴隨著閱讀方式的改變,，移動閱讀APP開始***的推廣和應(yīng)用,，移動閱讀APP不斷開發(fā)新的閱讀服務(wù)方式，國內(nèi)學(xué)者對移動閱讀的研究也越來越多,，但對于移動閱讀的概念學(xué)者們觀點(diǎn)尚不統(tǒng)一,，有廣義和狹義之分。廣義的移動閱讀認(rèn)為,，利用移動終端進(jìn)行的所有閱讀的行為都可以稱為移動閱讀,，移動閱讀的途徑豐富多樣，既包含通過瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁,、閱讀書城,、新聞、報(bào)紙,、雜志的客戶端,、還包括通過微信,、微博等社交軟件閱讀文章等，移動閱讀的內(nèi)容包括電子圖書,、期刊,、報(bào)紙、雜志,、漫畫等[30],。狹義的移動閱讀是指通過手機(jī)、平板電腦,、電子閱讀器等移動終端設(shè)備進(jìn)行文學(xué)作品的閱讀,，閱讀內(nèi)容*包括網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與出版物的電子版。通過分析讀者在文獻(xiàn)中的跳轉(zhuǎn)和瀏覽路徑,，可以了解讀者的關(guān)注點(diǎn),、興趣點(diǎn)和閱讀偏好。一站式閱讀行為感知優(yōu)勢

閱讀行為感知可以為我們提供關(guān)于閱讀過程的心理和生理反應(yīng)的見解,。綜合閱讀行為感知哪家好

提高讀者的信息素質(zhì),，包括信息意識、信息能力和信息道德等,。讀者的信息需求可分為普通“大眾型”的消遣閱讀需求和專業(yè)“學(xué)術(shù)型”的閱讀需求兩個層次,。網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)讀服務(wù)工作者要開展信息源查詢、網(wǎng)址查詢,、操作咨詢,、信息內(nèi)容等服務(wù)工作，還要開展定題服務(wù),、引文檢索,、項(xiàng)目查新等各種資源服務(wù)工作。針對不同的讀者進(jìn)行不同的信息檢索教育,，讓讀者通過運(yùn)用各種檢索工具和檢索手段來獲取信息,，再根據(jù)自身需要對這些信息進(jìn)行選擇，將信息有效的加工,、組織起來,，進(jìn)而消化并吸收，創(chuàng)造新的知識,。綜合閱讀行為感知哪家好