三,、產(chǎn)品形態(tài)隨著教育信息化2.0行動計劃的逐步推進,，教育行業(yè)的廠商也各顯神通，紛紛根據(jù)自己的技術(shù)積累,，發(fā)展出了各種形態(tài)的智慧教室終端,，目前市場上比較典型的智慧教室終端有以下幾種產(chǎn)品形態(tài)：1.壁掛一體式智慧教室終端2.講桌式智慧教室終端3.納米黑板式智慧教室終端隨著技術(shù)升級,，應用服務的不斷成熟，智能教室終端的產(chǎn)品形態(tài)也將不斷發(fā)生變化,，期待創(chuàng)造出更多,，更***的智慧教室終端產(chǎn)品。四,、設計標準1.一體化符合人體工學設計,，外觀簡潔明了，可靈活置于教室區(qū)域,，無需單獨機柜存放,，不占用教室空間，可適應不同的授課方式和課堂組織形式,。數(shù)據(jù)處理單元包括數(shù)據(jù)挖掘,、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)融合和數(shù)據(jù)可視化等功能模塊,；閔行區(qū)質(zhì)量智慧校園設備平臺

視頻數(shù)據(jù)指通過音視頻監(jiān)測獲得的非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù),，此類數(shù)據(jù)來自于正在高速發(fā)展的視頻監(jiān)控系統(tǒng)，實踐中**迫切的需求是讓“行為和態(tài)勢識別”功能普及化,、融入智慧校園管理的真實業(yè)務流程,。 [3] [6]典型的電監(jiān)測時序數(shù)據(jù)圖 [8]非視頻數(shù)據(jù)指時間序列監(jiān)測獲得的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù),，此類數(shù)據(jù)來自于各類非視頻時序監(jiān)測的（電、水,、氣,、顆粒物、應力,、位移等）硬件系統(tǒng),，實踐中**迫切的需求是從有線組網(wǎng)、數(shù)據(jù)收集向無線組網(wǎng),、數(shù)據(jù)診斷的技術(shù)升級,。非視頻監(jiān)測數(shù)據(jù)中，又以用電監(jiān)測數(shù)據(jù)與智慧校園關(guān)系**為緊密,，因為實踐中學生宿舍是作為人員密集場所有較高的安全用電管理要求,，因此實踐中學校是在新建和改造項目中**積極也**適合智慧用電技術(shù)應用的場景之一。 [9]松江區(qū)標準智慧校園設備費用校園WIFI全覆蓋：綜合布線,，綜合管路及橋架系統(tǒng),。

（4）微應用中心從微門戶的應用中心里，可以直接看到與自己權(quán)限相匹配的各種校園信息化應用系統(tǒng),，應用首頁里顯示的學校推薦和我關(guān)注的應用,，校園微應用可以由管理后臺依據(jù)權(quán)限上架，也可以通過應用商店通過管理員審核后上架,。（5）通訊錄使用者可以依據(jù)后臺賦予的權(quán)限,，查看用戶所在組織的人員信息，電話號碼或其他信息,，或者學校公布的組織架構(gòu)信息,，成為學校的人員信息查詢與即時通訊入口。（6）應用整合應用整合在于將學校的辦公,、教學,、科研、管理等應用服務進行認證整合,、數(shù)據(jù)整合以及消息整合,，使其全部都能夠有效順暢地圍繞著“微門戶”進行擴展，能夠在保護學校已有資源的前提下,，實現(xiàn)校園信息化建設的持續(xù)發(fā)展,。

與“數(shù)字校園”的辨析在傳統(tǒng)校園基礎上構(gòu)建一個數(shù)字空間,，實現(xiàn)從環(huán)境信息（包括教室,、實驗室等）、資源信息（如圖書,、講義,、課件等）到應用信息（包括教學,、管理、服務,、辦公等）等全部數(shù)字化,，從而為資源和服務共享提供有效支撐，這種做法稱之為數(shù)字校園（digit campus）,；智慧校園是數(shù)字校園的進一步發(fā)展和提升,，是教育信息化的更高級形態(tài)。 [1]“智慧化”概念的源流智慧校園和其他“智慧+場景”類概念（如智慧醫(yī)院,、智慧社區(qū)等）一樣,，是“智慧化”這一概念的分支，源自于2009年前后被引入國內(nèi)的“智慧城市”概念,，而“智慧城市”則源于IBM公司在2008年提出的“智慧地球”,；智能化評測系統(tǒng)，該系統(tǒng)能夠?qū)W校教學,、實驗,、科研、素養(yǎng),、管理等各方面情況進行觀真實的評價,。

智慧校園即智慧化的校園，也指按智慧化標準進行的校園建設,，國家標準GB/T 36342《智慧校園總體框架》中對智慧校園的標準定義是：物理空間和信息空間的有機銜接,，使任何人、任何時間,、任何地點都能便捷的獲取資源和服務,。 [1]智慧校園通常由以傳感器網(wǎng)絡及智能硬件為**的校園基礎設施和部署在數(shù)據(jù)中心內(nèi)云端服務器上的智慧化軟件系統(tǒng)構(gòu)成 [2]，常見功能可分為智慧教學環(huán)境,、智慧教學資源,、智慧校園管理、智慧校園服務四大板塊,。 [1]2023年4月22日,，《北京市中小學智慧校園建設規(guī)范(試行)》和《北京市高等學校智慧校園建設規(guī)范(試行)》正式發(fā)布。通過建設智慧校園,，實現(xiàn)學校之間資源共享,，提高教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)教育信息化,。普陀區(qū)標準智慧校園設備銷售

智慧教學資源指使用者可通過多種接人方式訪問資源管理平臺,并搜索,、瀏覽或下載所需資源。閔行區(qū)質(zhì)量智慧校園設備平臺

班級課表：用戶可以查看班級課表信息，教師可以修改課表,。智慧管理電子班牌系統(tǒng)：顯示班級信息,、校園文化信息、當前課程信息,，班級活動信息以及學校的通知信息,。云控教室系統(tǒng)：知之智慧校園平臺用戶數(shù)據(jù)信息統(tǒng)一管理；實現(xiàn)系統(tǒng)之間的區(qū)域,、教室,、設備資產(chǎn)等信息同步；實現(xiàn)優(yōu)化集成配置,、統(tǒng)一設備管控,。校園廣播系統(tǒng)：班級與廣播終端綁定、課程&打鈴時間同步,、鈴聲文件數(shù)據(jù)同步,、校園通知廣播信息同步、校園電臺節(jié)目同步,，管理校園廣播,，傳遞校園之聲。閔行區(qū)質(zhì)量智慧校園設備平臺

上海橙旺智能科技有限公司匯集了大量的優(yōu)秀人才,，集企業(yè)奇思,，創(chuàng)經(jīng)濟奇跡，一群有夢想有朝氣的團隊不斷在前進的道路上開創(chuàng)新天地,，繪畫新藍圖,，在上海市等地區(qū)的辦公、文教中始終保持良好的信譽,，信奉著“爭取每一個客戶不容易,，失去每一個用戶很簡單”的理念，市場是企業(yè)的方向,，質(zhì)量是企業(yè)的生命,，在公司有效方針的領導下，全體上下,，團結(jié)一致,，共同進退，**協(xié)力把各方面工作做得更好,，努力開創(chuàng)工作的新局面,，公司的新高度，未來 橙旺供應和您一起奔向更美好的未來,，即使現(xiàn)在有一點小小的成績,，也不足以驕傲，過去的種種都已成為昨日我們只有總結(jié)經(jīng)驗，才能繼續(xù)上路,，讓我們一起點燃新的希望,，放飛新的夢想,！