一方面是德國形成了新的體操體系，并***傳播于歐美各國；另一方面是相繼出現(xiàn)了多種新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。在學(xué)校也逐漸開展了超出原來體操范圍的更多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，建立起“體育是以身體活動(dòng)為手段的教育”這一新概念,。于是，在相當(dāng)?shù)囊欢螘r(shí)間里,，“體操”和“體育”兩個(gè)詞并存,，相互混用，比較混亂,，直到20世紀(jì)初才逐漸在世界范圍內(nèi)統(tǒng)一稱為“體育”,。中國體育歷史悠久，但“體育”卻是一個(gè)外來詞,。它**早見于20世紀(jì)初的清末,，當(dāng)時(shí)，我國有大批留學(xué)生東渡去日本求學(xué),，*1901年至1906年間，就有13000多人,。其中,，學(xué)體育的就有很多?；貒?，他們將“體育”一詞引進(jìn)到中國。在中國,，“體育”這個(gè)詞**早見于1904年,，在湖北幼稚園開辦章程中提到對(duì)幼兒進(jìn)行***教育時(shí)說：“保全身體之健旺，體育發(fā)達(dá)基地,?！痹?905年《湖南蒙養(yǎng)院教課說略》上也提到：“體育功夫，體操發(fā)達(dá)其表,，樂歌發(fā)達(dá)其里,。”在中國,，**早創(chuàng)辦的體育團(tuán)體是1906年上海的“滬西士商體育會(huì)”,。1907年我國***女**家秋瑾在紹興也創(chuàng)辦了體育會(huì)。同年,，清皇朝學(xué)部的奏折中也開始有“體育”這個(gè)詞,。辛亥**以后?！绑w育”一詞就逐漸運(yùn)用開來,。1762年,，盧梭在法國出版了《愛彌爾》一書。公司集多年設(shè)計(jì),、開發(fā),、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，所有產(chǎn)品均嚴(yán)格按照國際標(biāo)準(zhǔn)制作,。鎮(zhèn)江定制體育用品批發(fā)價(jià)格是多少

    **性定義則明確地或隱含地告訴我們,，事物應(yīng)該怎樣，應(yīng)該如何,。謝佛勒認(rèn)為,，對(duì)某一給定的概念來講，惟有**性定義才能談?wù)撍拇_與否,。對(duì)于規(guī)定性定義而言,，一個(gè)***肯定的同答顯得令人可笑，因?yàn)槿巳硕加邪l(fā)表意見的自由,。因此要對(duì)體育教學(xué)下一個(gè)真正的規(guī)定性定義是不恰當(dāng)?shù)?。而?duì)體育教學(xué)能否下一個(gè)真正的描述性定義呢?這也使人感到疑惑，因?yàn)槲覀円呀?jīng)認(rèn)識(shí)到“體育教學(xué)”一詞在不同的語境中具有不同的描述性意義,，如果要下一個(gè)適合于所有語境條件下的簡單的體育教學(xué)定義,，這種定義對(duì)任何人來說都沒有說出什么東西。眾所周知,，體育教學(xué)活動(dòng)是一種合目的性的復(fù)雜的人為活動(dòng),，人為活動(dòng)的本質(zhì)存在于人類的目的lI￡界、理想世界,、意義世界之中舊,，它不可能用客觀的自然屬性或自然法則予以說明。因此,，對(duì)教育性體育教學(xué)定義的界定,，亦不可能采用描述性定義或規(guī)定性定義的方式，只可能以應(yīng)然的或規(guī)范性的方式來探討,，從而尋求一個(gè)正確的或**佳的**性定義,。教育性體育教學(xué)的認(rèn)知方面既體現(xiàn)在體育教學(xué)的目的層面上，又體現(xiàn)在體育教學(xué)的過程層面上,。對(duì)于目的層面上的認(rèn)知要求,，筆者認(rèn)為，就是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),，增進(jìn)學(xué)生健康,，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)、習(xí)慣和能力,。鎮(zhèn)江定制體育用品批發(fā)價(jià)格公司有著強(qiáng)大的生產(chǎn)實(shí)力,，以及豐富的銷售通道,，能夠保證公司產(chǎn)品一貫的上乘質(zhì)量。

    其基本任務(wù)是對(duì)人自身的改造,，其作用對(duì)象是參與者的“自身自然”,。[3]體育的含義有狹義和廣義的區(qū)分。狹義的體育即身體教育,，是通過身體活動(dòng),，增強(qiáng)體質(zhì)，傳授鍛煉身體的知識(shí),、技能,、技術(shù)，培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)的有目的有計(jì)劃的教育過程,。它是教育的組成部分,，是培養(yǎng)***發(fā)展的人的一個(gè)重要方面。[3]廣義的體育即社會(huì)文化活動(dòng),。體育（廣義的,，亦稱體育運(yùn)動(dòng)）是指以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)體質(zhì),，促進(jìn)人的***發(fā)展,，豐富社會(huì)文化生活和促進(jìn)精神文明建設(shè)為目的的一種有意識(shí)、有組織的社會(huì)活動(dòng),。它是社會(huì)總文化的一部分，其發(fā)展一定社會(huì)的***和經(jīng)濟(jì)的制約,，也為一定社會(huì)的***和經(jīng)濟(jì)服務(wù),。體育文化的一個(gè)組成部分，是根據(jù)人生理,、心理發(fā)展規(guī)律,，以專門性的身體活動(dòng)為基本手段，增強(qiáng)體質(zhì),，發(fā)展人體運(yùn)動(dòng)能力,，提高人們生活質(zhì)量的一種有目的、有價(jià)值的社會(huì)活動(dòng),。[4]體育競技運(yùn)動(dòng)指為了戰(zhàn)勝對(duì)手,，取得優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績，**大限度地發(fā)揮和提高個(gè)人,、集體在體格,、體能、心理及運(yùn)動(dòng)能力等方面的潛力所進(jìn)行的科學(xué)的,、系統(tǒng)的訓(xùn)練和競賽,，但必須在公平競爭的情況下完成,。如果沒有公平競爭，就不是真正的競技運(yùn)動(dòng),。含運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)競賽兩種形式,。特點(diǎn)是：遠(yuǎn)在公元前700多年的古希臘時(shí)代。

    其作用的***性而言,，它對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生的影響,，是體育的其他社會(huì)功能無法比擬的，所以,，人們都高度重視體育在教育中的作用,。體育教學(xué)體育教學(xué)是按一定計(jì)劃和大綱進(jìn)行的有目的和有組織的教育過程。體育教學(xué)由教師和學(xué)生共同參與,，其任務(wù)是向?qū)W生傳授體育知識(shí),、技術(shù)與技能，有效地發(fā)展學(xué)生身體,，增強(qiáng)其體質(zhì),，培養(yǎng)其道德意志品質(zhì)。它是學(xué)校體育工作的基本形式,，是體育目標(biāo)的實(shí)施途徑之一,。基本特點(diǎn)（一）內(nèi)外合一的健身系統(tǒng)性體育教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生,，體育教學(xué)效果要在學(xué)生身上體現(xiàn)出來,。學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，體育教學(xué)的每一個(gè)構(gòu)思和步驟,，將直接影響學(xué)生成長,。一個(gè)對(duì)的教學(xué)效果在學(xué)生身上的體現(xiàn)，不*是外在肌肉的力量和肌肉線條的流暢,，骨骼的完善發(fā)育,，內(nèi)臟***的健全，而且也包括整體的勻稱,、協(xié)調(diào)發(fā)展,，并且是按照生長發(fā)育的先后有序而***地發(fā)展。體育教學(xué)內(nèi)外合一的健身系統(tǒng)性,，體現(xiàn)了身體發(fā)育的有序性和***性,。表現(xiàn)在學(xué)生身體形態(tài)發(fā)展的“序”和身體主要***發(fā)展的“序”。（二）身心合一的健身統(tǒng)一性體育對(duì)人自身自然的改造,，不*是形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理機(jī)能的統(tǒng)一,，也是身與心的統(tǒng)一。體育教學(xué)要在追求學(xué)生身體改造的同時(shí)，注重學(xué)生無形的心理發(fā)展,。因此,。本集團(tuán)將進(jìn)一步開拓市場，以實(shí)現(xiàn)成為享譽(yù)全球領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)的長期目標(biāo),。

    就出現(xiàn)了賽跑,、投擲、角力等項(xiàng)目,，發(fā)展至今已有數(shù)百種之多,。普遍開展的項(xiàng)目有田徑、體操,、籃球,、排球、足球,、乒乓球,、羽毛球、舉重,、游泳,、自行車、巧固球等,。各國,、各地區(qū)還有自己特殊的民族傳統(tǒng)項(xiàng)目，如中華武術(shù),，東南亞地區(qū)的藤球,、卡巴迪等。其發(fā)展與國家,、地區(qū)的***,、經(jīng)濟(jì)、文化教育,、科學(xué)技術(shù)密切相關(guān)。體育大眾體育亦稱“社會(huì)體育”和“**體育”,。是為了娛樂身心,，增強(qiáng)體質(zhì)，大眾廣播體操(2張)防治疾病和培養(yǎng)體育后備人才,，在社會(huì)上***開展的體育活動(dòng)的總稱,。包括職工體育、農(nóng)民體育,、社區(qū)體育,、老年人體育、婦女體育、傷殘人體育等,。主要形式有鍛煉小組,、運(yùn)動(dòng)隊(duì)、輔導(dǎo)站,、體育之家,、體育活動(dòng)中心、體育俱樂部,、棋社,，以及個(gè)人自由體育鍛煉等。開展**體育活動(dòng)應(yīng)遵循因人,、因地,、因時(shí)制宜和業(yè)余、自愿,、小型,、多樣、文明的原則,。***開展**性體育活動(dòng),，是發(fā)揮體育的社會(huì)功能，提高民族素質(zhì)和完成體育任務(wù)的重要途徑,。體育娛樂體育娛樂體育是指在余暇時(shí)間或特定時(shí)間所進(jìn)行的一種以娛悅身心為目的的體育活動(dòng),。具有業(yè)余性、消遣性,、文娛性等特點(diǎn),。內(nèi)容一般有球類游戲、活動(dòng)性游戲,、旅游,、棋類以及傳統(tǒng)民族體育活動(dòng)等。與我們一道共同謀劃公司的美好未來,。浦口區(qū)定制體育用品批發(fā)企業(yè)

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    [1]中文名體育外文名physicaleducation來源時(shí)間19世紀(jì)末,，20世紀(jì)初直譯身體鍛煉教育分類大眾體育、專業(yè)體育,、學(xué)校體育等作用鍛煉身體目錄1發(fā)展歷程?來源?歷史?現(xiàn)狀2名詞釋義3競技運(yùn)動(dòng)4大眾體育5娛樂體育6醫(yī)療體育7本質(zhì)8健身9教育?教學(xué)10娛樂11經(jīng)濟(jì)?**?體育產(chǎn)業(yè)12精神13負(fù)面影響?**?**14傳統(tǒng)15機(jī)構(gòu)?國家總局?文化教育單位?博物館體育發(fā)展歷程體育來源體育一詞雖然被譯作Physicaleducation,、Sport、Sports,，但是體育一詞卻不是譯自于英文,，而是來自于日文,，是直接借用日文中的“體育”一詞。不過,，日本在Physicaleducation一詞的翻譯上并不是一步到位譯作“體育”的,，而是經(jīng)歷了從譯作“身體（之）教育”、“體教”,、“身教”到譯作“體育”的日文化過程,，這一過程是在19世紀(jì)70年代完成的。體育雖然有悠久的歷史,，但是“體育”一詞卻出現(xiàn)得較晚,。因?yàn)樵凇绑w育”一詞出現(xiàn)前，世界各國對(duì)體育這一活動(dòng)過程的稱謂都不相同,。在古希臘,，游戲、角力,、體操等曾被列為教育內(nèi)容,。在17～18世紀(jì)中，西方的教育中也加進(jìn)了打獵,、游泳,、爬山、賽跑,、跳躍等項(xiàng)活動(dòng),。只是尚無統(tǒng)一的名稱。18世紀(jì)末,，德國的J．C．F．古茨穆茨曾把這些活動(dòng)分類,、綜合，統(tǒng)稱為“體操”,。進(jìn)入19世紀(jì),。鎮(zhèn)江定制體育用品批發(fā)價(jià)格是多少

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