隨著社會(huì)的進(jìn)步和體育事業(yè)的不斷發(fā)展,，其目的和內(nèi)容都**超出了原來“體育”的范疇,，體育的概念也出現(xiàn)了“廣義”與“狹義”解釋。當(dāng)用于廣義時(shí),，一般是指體育運(yùn)動(dòng),，其中包括了體育教育、競(jìng)技運(yùn)動(dòng)和身體鍛煉三個(gè)方面,；用于狹義時(shí),，一般是指體育教育。不少學(xué)者對(duì)“體育”的概念提出了一些解釋,，但比較趨于一致的解釋為：“體育是以身體活動(dòng)為媒介,，以謀求個(gè)體身心健康、***發(fā)展為直接目的,，并以培養(yǎng)完善的社會(huì)公民為***目標(biāo)的一種社會(huì)文化現(xiàn)象或教育過程”,。體育的這一定義既說明了它的本質(zhì)屬性，又指出了它的歸屬范疇,，同時(shí)也把自身從與其鄰近或相似的社會(huì)現(xiàn)象中區(qū)別出來,。但是，體育的概念并非是一成不變的,，隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,，對(duì)體育的認(rèn)識(shí)也將有所發(fā)展。體育歷史根據(jù)文物和建筑等歷史證據(jù)表明,，中國早在公元前2000年左右便已開始進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng),。體操在中國古代時(shí)期是十分流行的項(xiàng)目。為法老修筑的紀(jì)念碑可以看出,，包括游泳,、垂釣等體育運(yùn)動(dòng)已經(jīng)在上千年前的古埃及發(fā)展起來并建立了體育規(guī)則。在埃及開展的其他體育項(xiàng)目還包括投擲標(biāo)***,、跳高和摔角,。古代波斯的體育運(yùn)動(dòng)包括傳統(tǒng)伊朗武術(shù)項(xiàng)目英雄體育，它同打仗技巧有著密切聯(lián)系,。公司以“ 高起點(diǎn),、高標(biāo)準(zhǔn)、珍愛生命 ”作為我們的發(fā)展宗旨。六合區(qū)定制體育用品批發(fā)價(jià)格是多少

    **性定義則明確地或隱含地告訴我們,，事物應(yīng)該怎樣,，應(yīng)該如何。謝佛勒認(rèn)為,，對(duì)某一給定的概念來講,，惟有**性定義才能談?wù)撍拇_與否。對(duì)于規(guī)定性定義而言,，一個(gè)***肯定的同答顯得令人可笑,，因?yàn)槿巳硕加邪l(fā)表意見的自由。因此要對(duì)體育教學(xué)下一個(gè)真正的規(guī)定性定義是不恰當(dāng)?shù)?。而?duì)體育教學(xué)能否下一個(gè)真正的描述性定義呢?這也使人感到疑惑,，因?yàn)槲覀円呀?jīng)認(rèn)識(shí)到“體育教學(xué)”一詞在不同的語境中具有不同的描述性意義，如果要下一個(gè)適合于所有語境條件下的簡(jiǎn)單的體育教學(xué)定義,，這種定義對(duì)任何人來說都沒有說出什么東西,。眾所周知，體育教學(xué)活動(dòng)是一種合目的性的復(fù)雜的人為活動(dòng),，人為活動(dòng)的本質(zhì)存在于人類的目的lI￡界,、理想世界、意義世界之中舊,，它不可能用客觀的自然屬性或自然法則予以說明,。因此，對(duì)教育性體育教學(xué)定義的界定,，亦不可能采用描述性定義或規(guī)定性定義的方式，只可能以應(yīng)然的或規(guī)范性的方式來探討,，從而尋求一個(gè)正確的或**佳的**性定義,。教育性體育教學(xué)的認(rèn)知方面既體現(xiàn)在體育教學(xué)的目的層面上，又體現(xiàn)在體育教學(xué)的過程層面上,。對(duì)于目的層面上的認(rèn)知要求,，筆者認(rèn)為，就是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),，增進(jìn)學(xué)生健康,，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)、習(xí)慣和能力,。江寧區(qū)體育用品批發(fā)哪家口碑好公司集多年設(shè)計(jì),、開發(fā)、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn),，所有產(chǎn)品均嚴(yán)格按照國際標(biāo)準(zhǔn)制作,。

    其作用的***性而言，它對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生的影響，是體育的其他社會(huì)功能無法比擬的,，所以,，人們都高度重視體育在教育中的作用。體育教學(xué)體育教學(xué)是按一定計(jì)劃和大綱進(jìn)行的有目的和有組織的教育過程,。體育教學(xué)由教師和學(xué)生共同參與,，其任務(wù)是向?qū)W生傳授體育知識(shí)、技術(shù)與技能,，有效地發(fā)展學(xué)生身體，增強(qiáng)其體質(zhì),，培養(yǎng)其道德意志品質(zhì),。它是學(xué)校體育工作的基本形式,，是體育目標(biāo)的實(shí)施途徑之一?；咎攸c(diǎn)（一）內(nèi)外合一的健身系統(tǒng)性體育教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生，體育教學(xué)效果要在學(xué)生身上體現(xiàn)出來,。學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，體育教學(xué)的每一個(gè)構(gòu)思和步驟,，將直接影響學(xué)生成長(zhǎng)。一個(gè)對(duì)的教學(xué)效果在學(xué)生身上的體現(xiàn),，不*是外在肌肉的力量和肌肉線條的流暢,，骨骼的完善發(fā)育，內(nèi)臟***的健全,，而且也包括整體的勻稱,、協(xié)調(diào)發(fā)展，并且是按照生長(zhǎng)發(fā)育的先后有序而***地發(fā)展,。體育教學(xué)內(nèi)外合一的健身系統(tǒng)性,，體現(xiàn)了身體發(fā)育的有序性和***性。表現(xiàn)在學(xué)生身體形態(tài)發(fā)展的“序”和身體主要***發(fā)展的“序”,。（二）身心合一的健身統(tǒng)一性體育對(duì)人自身自然的改造,，不*是形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理機(jī)能的統(tǒng)一，也是身與心的統(tǒng)一,。體育教學(xué)要在追求學(xué)生身體改造的同時(shí),，注重學(xué)生無形的心理發(fā)展,。因此。

足球,、籃球,、排球、乒乓球,、網(wǎng)球,、棒球、壘球,、壁球,、保齡球、臺(tái)球,、高爾夫球,以及圍棋,、象棋、撲克等各種項(xiàng)目用品,。體育器材的性質(zhì)分類：

一般可分為指定器材,、自備器材、場(chǎng)地器材和其他器材等 4類：

指定器材類是競(jìng)賽雙方共同使用的,，為避免產(chǎn)生分歧而需事前加以指定器材的牌號(hào)(商標(biāo)),、生產(chǎn)廠家及規(guī)格型號(hào)；

自備器材類是運(yùn)動(dòng)員自己使用的器材,，如球拍,、帆船和賽艇、船槳,、運(yùn)動(dòng)服裝,、護(hù)具、鞋帽等,；

場(chǎng)地器材類是指競(jìng)賽和訓(xùn)練場(chǎng)館的設(shè)施裝備器材用具,，如各種球門、球架,、擋板、計(jì)時(shí)記分裝備,、裁判用具等等,；

其他器材主要指非競(jìng)賽使用的器材，一般是體能訓(xùn)練,、健身活動(dòng),、體育游藝用器材。 公司有著強(qiáng)大的生產(chǎn)實(shí)力,，以及豐富的銷售通道,，能夠保證公司產(chǎn)品一貫的上乘質(zhì)量,。

    就出現(xiàn)了賽跑、投擲,、角力等項(xiàng)目,，發(fā)展至今已有數(shù)百種之多。普遍開展的項(xiàng)目有田徑,、體操,、籃球、排球,、足球,、乒乓球、羽毛球,、舉重,、游泳、自行車,、巧固球等,。各國、各地區(qū)還有自己特殊的民族傳統(tǒng)項(xiàng)目,，如中華武術(shù),，東南亞地區(qū)的藤球、卡巴迪等,。其發(fā)展與國家,、地區(qū)的***、經(jīng)濟(jì),、文化教育,、科學(xué)技術(shù)密切相關(guān)。體育大眾體育亦稱“社會(huì)體育”和“**體育”,。是為了娛樂身心,，增強(qiáng)體質(zhì)，大眾廣播體操(2張)防治疾病和培養(yǎng)體育后備人才,，在社會(huì)上***開展的體育活動(dòng)的總稱,。包括職工體育、農(nóng)民體育,、社區(qū)體育,、老年人體育、婦女體育,、傷殘人體育等,。主要形式有鍛煉小組、運(yùn)動(dòng)隊(duì),、輔導(dǎo)站,、體育之家,、體育活動(dòng)中心、體育俱樂部,、棋社,，以及個(gè)人自由體育鍛煉等。開展**體育活動(dòng)應(yīng)遵循因人,、因地,、因時(shí)制宜和業(yè)余、自愿,、小型,、多樣、文明的原則,。***開展**性體育活動(dòng),，是發(fā)揮體育的社會(huì)功能，提高民族素質(zhì)和完成體育任務(wù)的重要途徑,。體育娛樂體育娛樂體育是指在余暇時(shí)間或特定時(shí)間所進(jìn)行的一種以娛悅身心為目的的體育活動(dòng),。具有業(yè)余性、消遣性,、文娛性等特點(diǎn),。內(nèi)容一般有球類游戲、活動(dòng)性游戲,、旅游,、棋類以及傳統(tǒng)民族體育活動(dòng)等。進(jìn)入21世紀(jì),，中國經(jīng)濟(jì)的高度增長(zhǎng),，為集團(tuán)持續(xù)發(fā)展提供龐大的契機(jī)。江寧區(qū)體育用品批發(fā)價(jià)格是多少

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    體育教學(xué)是完成學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑,，關(guān)于學(xué)校體育的主要口標(biāo)問題,，我國學(xué)者在認(rèn)識(shí)上雖有所爭(zhēng)議，但比較一致的觀點(diǎn)是“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),，增進(jìn)學(xué)生健康”,。對(duì)此，國家教育部下發(fā)的《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》在對(duì)體育課程性質(zhì)進(jìn)行定位時(shí)也說明了這一點(diǎn),。至于有的學(xué)者認(rèn)為,，體育教學(xué)無法達(dá)成“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),，增進(jìn)學(xué)生健康”的教學(xué)目標(biāo)問題,，筆者認(rèn)為這并不能抹殺體育課程在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),，增進(jìn)學(xué)生健康方面的本質(zhì)功能。在任何情況下,，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),、提高健康水平都是重要和首要的功能，體育課程實(shí)施應(yīng)該牢牢抓住“強(qiáng)身健體”這一本質(zhì)目標(biāo),。因?yàn)?，只有緊緊抓住“強(qiáng)身健體”這一本質(zhì)目標(biāo)，通過體育教學(xué)活動(dòng),，教會(huì)學(xué)生通過體育增進(jìn)健康的這種能力,，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)、習(xí)慣和能力,，才有可能達(dá)成“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),，增進(jìn)學(xué)生健康”的目標(biāo)。從二者之問的關(guān)系來看,，培養(yǎng)學(xué)生形成終身體育的意識(shí),、習(xí)慣和能力本身就是為了“健康***”目的的實(shí)現(xiàn)，二者之間是相輔相成的關(guān)系,。我國學(xué)者陳琦曾對(duì)此做過一次**調(diào)查,，調(diào)查結(jié)果顯示。對(duì)學(xué)校體育應(yīng)將“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),、增進(jìn)學(xué)生健康”與“為學(xué)生終身體育打基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)、能力和習(xí)慣”有機(jī)結(jié)合起來的認(rèn)同感較高,。六合區(qū)定制體育用品批發(fā)價(jià)格是多少

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