本文將“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康,，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識,、習(xí)慣和能力”作為體育教學(xué)教育性目的層面的認(rèn)知要求是符合體育教學(xué)目標(biāo)的本質(zhì)要求的。關(guān)于教育性體育教學(xué)過程層面上的認(rèn)知要求,，就是掌握體育的基本知識,、基本技術(shù)與基本技能。體育課程的本質(zhì)屬性是學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動性認(rèn)知學(xué)習(xí),，**主要的功能是學(xué)習(xí)掌握體育知識技能,。從這個層面講，體育教學(xué)就是教師與學(xué)生之間的運(yùn)動技術(shù)的傳習(xí)活動,。在此過程中,，無論是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康,，還是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識,、習(xí)慣和能力，都是以一定的知識技能為基礎(chǔ)的,。體育的載體是教育環(huán)境下的身體活動四,，這種身體活動需要科學(xué)的方法和手段，而科學(xué)鍛煉身體的方法大都離不開運(yùn)動技術(shù),，而且許多運(yùn)動技術(shù)本身就是鍛煉身體的方法,。同時，運(yùn)動技術(shù)的學(xué)習(xí)既是一個身心活動的過程,，更是一個生理機(jī)能發(fā)生變化的過程,，這個生理過程本身就具有生物性改造的作用與效能。因此,，從體育課程的根本目的來看,，應(yīng)該更強(qiáng)凋運(yùn)動技術(shù)學(xué)習(xí)的工具功能，即通過運(yùn)動技術(shù)的學(xué)習(xí)達(dá)到養(yǎng)成運(yùn)動愛好和專長的目的,，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和終身體育意識的形成,。當(dāng)然，在運(yùn)動技術(shù)的學(xué)習(xí)過程中,，要根據(jù)學(xué)生的體育認(rèn)知水平和能力,。所有產(chǎn)品均嚴(yán)格按照國際標(biāo)準(zhǔn)制作,，工藝精湛，美觀實用,。南京體育用品批發(fā)價格是多少

    [1]中文名體育外文名physicaleducation來源時間19世紀(jì)末,，20世紀(jì)初直譯身體鍛煉教育分類大眾體育、專業(yè)體育,、學(xué)校體育等作用鍛煉身體目錄1發(fā)展歷程?來源?歷史?現(xiàn)狀2名詞釋義3競技運(yùn)動4大眾體育5娛樂體育6醫(yī)療體育7本質(zhì)8健身9教育?教學(xué)10娛樂11經(jīng)濟(jì)?**?體育產(chǎn)業(yè)12精神13負(fù)面影響?**?**14傳統(tǒng)15機(jī)構(gòu)?國家總局?文化教育單位?博物館體育發(fā)展歷程體育來源體育一詞雖然被譯作Physicaleducation,、Sport、Sports,，但是體育一詞卻不是譯自于英文,，而是來自于日文，是直接借用日文中的“體育”一詞,。不過,，日本在Physicaleducation一詞的翻譯上并不是一步到位譯作“體育”的，而是經(jīng)歷了從譯作“身體（之）教育”,、“體教”,、“身教”到譯作“體育”的日文化過程，這一過程是在19世紀(jì)70年代完成的,。體育雖然有悠久的歷史，但是“體育”一詞卻出現(xiàn)得較晚,。因為在“體育”一詞出現(xiàn)前,，世界各國對體育這一活動過程的稱謂都不相同。在古希臘,，游戲,、角力、體操等曾被列為教育內(nèi)容,。在17～18世紀(jì)中,，西方的教育中也加進(jìn)了打獵、游泳,、爬山,、賽跑、跳躍等項活動,。只是尚無統(tǒng)一的名稱,。18世紀(jì)末，德國的J．C．F．古茨穆茨曾把這些活動分類,、綜合,，統(tǒng)稱為“體操”。進(jìn)入19世紀(jì),?；窗舱?guī)體育用品批發(fā)本集團(tuán)將進(jìn)一步開拓市場,，以實現(xiàn)成為享譽(yù)全球領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)的長期目標(biāo)。

    體育教學(xué)要善于營造不同于智育教學(xué)的,、生活活潑的教學(xué)氣氛,，為學(xué)生的心理健康發(fā)展提供良好的環(huán)境。要善于利用體育活動自身所蘊(yùn)涵的吸引力,，并通過合理的教學(xué)組織,，使這種吸引力倍增和放大。體育教學(xué)應(yīng)該是一種快樂的教學(xué),，重過程的主動參與,，重情緒的積極體驗，重個性的**解放,，使人際關(guān)系寬松和諧,，使學(xué)生在輕松明快的環(huán)境中，在歡快愉悅的心境下,，自由自在,、無憂無慮、不知不覺地獲得身心的健康發(fā)展,。體育教學(xué)中身心合一的健身統(tǒng)一性體現(xiàn)于三個方面：首先,，在體育教學(xué)中選擇教材的不*要注重教材對學(xué)生身體各部分、各種運(yùn)動能力和各種身體素質(zhì)和積極影響,，而且要注重教材對學(xué)生心理的影響,，盡可能從心理學(xué)、美學(xué)和社會學(xué)方面使學(xué)生得到良好的體驗,，在完成動作的過程中,，不知不覺地感受協(xié)調(diào)、默契,、流暢和成功的歡喜與愉悅,。其次，體育教學(xué)的組織教法必須克服一體化的固定模式,，體現(xiàn)體育教學(xué)生動活潑的教學(xué)形式,，讓學(xué)生活動得更自由、更開心,、更充分,，從而達(dá)到身心和諧和內(nèi)外兼修的目標(biāo)。另外,，在注重學(xué)生生理負(fù)荷起伏變化的同時,，還要注重心理活動起伏變化的規(guī)律。在體育教學(xué)中。學(xué)生的身心同時參加活動,。在反復(fù)的動作和休息交替的過程中,。

    開放的中國盼奧運(yùn)展；賀龍與體育展,；新中國體育成就展,；輝煌的五年——中國體育成就展；奧林匹克世紀(jì)行展等,。其中第十一屆亞運(yùn)會體育集郵展覽,，共展出30個國家和地區(qū)的207部、1374展框郵票,。先后接待了國際奧委會官員60余名,，其中國際奧委會**薩馬蘭奇兩次參觀并贈送了紀(jì)念品。編輯有《中國體育文化五千年》,、《中華民族傳統(tǒng)體育志》,、《世界體壇頂峰的中國人》等著作。1992年5月被北京市人民**命名為“北京市青少年教育基地”,；1997年6月被國家體委命名為“國家體委愛國主義教育基地”,。詞條圖冊更多圖冊解讀詞條背后的知識查看全部顏強(qiáng)肆客體育創(chuàng)始人、作家,、***媒體人顏強(qiáng)讀品：葡萄牙風(fēng)|痛苦巴蒂|(zhì)曼城15連勝2018賽季中超已經(jīng)確定有三名葡萄牙籍教練執(zhí)教了,，近幾年，葡萄牙籍教練是歐洲足壇不可忽視的力量,，如今,，中超也追起了這股潮流。葡萄牙教練在中超受熱捧,，和葡萄牙教練在啟用年輕球員上的長處相關(guān)，這也和中超俱樂部運(yùn)營的風(fēng)向吻合,。2017-12-14162顏強(qiáng)肆客體育創(chuàng)始人,、作家、***媒體人顏強(qiáng)讀品：施大爺?shù)陌l(fā)言丨米蘭的換帥丨博阿斯的未來日前表示,，該項目的暫停會導(dǎo)致德中足球援助項目徹底終止,。但在U20比賽現(xiàn)場發(fā)生的丑惡現(xiàn)象，德國方面缺乏基本秩序維護(hù),。反應(yīng)了集團(tuán)追求質(zhì)量,、***、創(chuàng)新的精神,。

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