拿過兩次世界***的圍棋手唐韋星,，在外界看來是“被低估的重量級棋手”,，沉穩(wěn)、異類,、棋風均衡也是他的標簽,。拋開外界的看法，試圖去尋找唐韋星兒童時期的碎片畫面,，不難發(fā)現(xiàn),，***的種子已被早早埋下，且一路來走得非常不容易,。蒲學(xué)禮的回憶：看得出的天賦與癡迷5歲時唐韋星就被父親送到貴陽名教蒲學(xué)禮哪里去學(xué)習(xí)圍棋,，在蒲學(xué)禮看來唐韋星是少見的“圍棋天才”，不僅對圍棋極其癡迷還非?？炭嗯?，“下一步棋能想半個小時?！逼褜W(xué)禮回憶當初的情景至今感嘆,，他當時不過是個6歲左右的小孩，看到這樣的狀況讓我覺得不可思議,。憑借著天賦和努力,，學(xué)了一年半的唐韋星就已超出了蒲學(xué)禮的要求，“要走職業(yè)道路,，7歲前跟我下棋必須讓不到四子,。”這是蒲學(xué)禮對自己學(xué)生的標準,，當時唐韋星不僅達到了這樣的標準,，當蒲學(xué)禮帶他去會當時貴州水平比較高的棋手李波時，在李波先讓四子的前提下,，棋下到一半,，李波就輸了。當時蒲學(xué)禮覺得“這個孩子能夠去職業(yè)道路闖一闖”,。 大腦是需要運動的,，不運動就會生銹，圍棋能活躍腦細胞,，開拓孩子的思維,。南橋青少年圍棋培訓(xùn)活動

    得益一生的愛好。人的一生如果沒有愛好可想而知是多么的可怕,。千變?nèi)f化的圍棋以及獨具魅力的勝負世界,，不僅讓人一生都愛不釋手，同時讓人得到的心悟和教訓(xùn)都將會對愛好者的一生產(chǎn)生積極而微妙的影響。不能以成人的眼光來要求孩子,。這只是六,、七歲的孩子，想法單純,，眼光往往聚焦在某一局部,，一兩個棋子的身上，這是很正常的,，特別是有些啟蒙班的孩子,，學(xué)棋才一、兩個月,，孩子能認真下完一盤棋就很不容易了,，畢竟孩子安靜、認真的盯著棋盤這么長時間就是收獲,，至于孩子棋藝的長進,，這是時間的積累，教練,、孩子,、家長共同的努力。孩子是需要鼓勵的,，家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)棋過程中的優(yōu)點并給予鼓勵,，但不要常說“你真笨”、“你腦子哪去了”之類的話,。你說他行,，孩子真的就比正常做的更好；你說他不行,，也許孩子就真的用行動說明他很笨,，至少你打擊了孩子的信心。在孩子的心靈中是渴望得到喝彩的,，成人的評價對孩子的成長是至關(guān)重要的,。江海圍棋培訓(xùn)活動圍棋在培養(yǎng)專注力方面特別突出，棋局瞬息萬變,，哪怕一點小小的失誤都可能滿盤皆輸,。

12年英國曼徹斯特大學(xué)也曾發(fā)起過一個研究計劃：研究人員對35個8~10歲的小學(xué)生進行持續(xù)5周的圍棋課程，包括每周一節(jié)一小時課程和每周三次20分鐘課后練習(xí),。期間對學(xué)生的執(zhí)行功能,、工作記憶、推理能力,、空間能力進行測試,，進行腦成像實驗。研究者認為圍棋對兒童的執(zhí)行功能和情感控制能力都會有增強的作用,。

此外,，還有研究發(fā)現(xiàn)圍棋對于兒童的注意力障礙有提升的效果。34名7~12歲小朋友,，包括17名注意缺陷兒童和17名健康兒童,，經(jīng)過16周的圍棋訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)：圍棋可以通過***前額葉功能以及增強執(zhí)行功能，來改善注意缺陷,。結(jié)果證明,，無論注意缺陷兒童還是健康兒童，都可以通過圍棋訓(xùn)練提升多維度認知能力和情緒調(diào)控能力,。

    培養(yǎng)孩子積極向上**放棄的精神,。圍棋與其它棋類不同，圍棋多有勝負,，少有和棋,。所以，每一著棋都要向著勝利奮勇前進,，不能有絲毫的消極和保守,，再好的局面一旦被對手逆轉(zhuǎn)，就要面臨失敗,。不到后面一刻就不能放棄,。對孩子的挫折教育。在棋盤上的勝負世界中,，讓孩子在勝利中獲得快樂,，在失敗中品嘗痛苦。一次失敗就是一個挫折,，經(jīng)得起挫折,，才能成為高手。培養(yǎng)孩子的交際能力,。圍棋亦稱“手談”,，即對局雙方不是用語言而是用手執(zhí)的棋子在棋盤上就可以達成心靈互通。與對手下棋,，其實就是利用圍棋達成人與人之間的交流,。網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ι倌陜和那趾ΑＳ辛藢τ趪宓呐d趣,，孩子們會更好的利用課余時間,。圍棋玄奧的魅力以及快樂的對局體驗逐漸抵消孩子上網(wǎng)玩游戲的好奇心。圍棋帶給孩子的那種實實在在的樂趣甚至?xí)^網(wǎng)絡(luò)游戲的那種虛幻的快樂,。所以,，圍棋可以成為少年兒童遠離網(wǎng)絡(luò)游戲侵害的小幫手,。為了贏棋，必須集中全部注意力于棋上,。

    好的圍棋文化內(nèi)容會有很多種表現(xiàn)方式,，棋評只是其中一種，而棋評與棋評之間的價值差異是巨大的,。如果*從AI來看,，犯下前幾個錯的時候勝率都不會有太多變動，只能看到***一兩步棋突然被逆轉(zhuǎn),，這符合AI眼中的事實,，但不是鮮活的人之間發(fā)生的事實。我和耀宇兄對于棋文化的共識之一,，是要由棋譜進入一個真實發(fā)生的思維博弈空間,，以各種方式去復(fù)現(xiàn)對局現(xiàn)場，而不能只留下一堆冰冷冷的棋譜,。由技術(shù)進入心理,、情緒和思維的空間，從這個角度進行棋評,，是真正復(fù)現(xiàn)對局現(xiàn)場的一種方式,。其它的方式比如上世紀日本的“覆面子”、川端康成在現(xiàn)場對棋手的觀察記錄與文學(xué)書寫等等,，還有很多可能開創(chuàng)的新形式,。圍棋的文化與勝負當然不是截然兩段，那盤棋正是因為犯錯的一方輸?shù)袅?，這樣的反思才更深刻,，這就是“勝負是過程”的意義。尤其是當棋友們自己遇到類似的棋局,，采取類似的反思方法,，一定能在技術(shù)之外有所收獲。這樣的圍棋文化,，不是空中樓閣吧,？希望更多的人能以這樣的方式去對待和理解圍棋，不必再談“文化”色變,。而棋界同仁更是要去思考以什么樣的方式去建構(gòu)和拓展類似的文化,，或許能以各自的長處去為圍棋真正使人獲益做出貢獻，這對真正的圍棋推廣至關(guān)重要,。 實踐才是真理,，多下幾盤棋，自然會總結(jié)出一些經(jīng)驗教訓(xùn),。南橋汽車站老牌子圍棋培訓(xùn)

很多人覺得下圍棋很難,，其實圍棋并不高深莫測,，上手是很容易的。南橋青少年圍棋培訓(xùn)活動

    不了解圍棋的家長會認為圍棋很高深,，一般人是學(xué)不好的,，簡單來說，圍棋就是中國人發(fā)明的一種智力棋類游戲,，但這個游戲非常不簡單：它具有五千年左右的歷史，五千年湮沒了多少棋類游戲,，何以它流傳至今,？這是深邃的傳統(tǒng)文化的很好體現(xiàn)；圍棋的技藝和理念仍在與時俱進,，現(xiàn)在職業(yè)棋手全認為圍棋藝術(shù)還遠遠未挖掘出來,，而求變創(chuàng)新又恰恰是所有事物發(fā)展的根本；圍棋的規(guī)則簡單明了,，棋子可以下在棋盤的任何地方,，這是自由的體現(xiàn)；棋子沒有等級之分,，這是平等的體現(xiàn),。上述三點，同檔的國際象棋和中國象棋就遠遠比不了,，從根本上來說,，象棋表現(xiàn)的是封建等級觀念，所有的棋子為王（將）生存,，都只能在固定路線上移動,，自我價值需要依附在別人身上。所以,，在現(xiàn)代社會,，圍棋的魅力更將放大，綻放更耀眼的光芒,。南橋青少年圍棋培訓(xùn)活動

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