導(dǎo)致復(fù)讀生產(chǎn)生心理障礙的因素很多,，而且由于環(huán)境,、性格、性別等方面的差異,，每個(gè)學(xué)生對(duì)同一問(wèn)題可能會(huì)做出不同的反應(yīng),。對(duì)于這一切，一方面,，家長(zhǎng)和老師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情緒變化和行為舉止,，窺測(cè)其內(nèi)心深處的變化；另一方面通過(guò)與他交談,，打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶(hù),，使他們?cè)敢鈨A訴真情。正像裴斯泰洛齊所說(shuō)："每一種好的教育都要求用母親般的眼睛時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)確無(wú)誤地從孩子的眼,、嘴,、額的動(dòng)作來(lái)了解他內(nèi)心情緒的每一種變化。"在找到了產(chǎn)生心理障礙的根本原因后,，我們?cè)俑鶕?jù)學(xué)生個(gè)體的差異,，因材施教、"對(duì)癥下藥",。要想消除復(fù)讀生學(xué)習(xí)中的心理障礙,，一方面要給予他們充分尊重、理解和信任,，了解他們的真實(shí)思想,；另一方面要根據(jù)他們不同的心理特點(diǎn)，以他們樂(lè)于接受的方式，"對(duì)癥下藥",，進(jìn)行個(gè)別心理指導(dǎo),，讓他們把主要精力用在學(xué)習(xí)上，使他們盡快走出高考失誤后心理誤區(qū),。 多家長(zhǎng)認(rèn)為,，情緒上的壓力就算沒(méi)有得到很好的調(diào)節(jié)，也不會(huì)影響生活與學(xué)習(xí),。昆明高中補(bǔ)習(xí)報(bào)名

復(fù)讀并非是“保險(xiǎn)箱”,，也并非所有學(xué)生都適合選擇。除了考慮經(jīng)濟(jì)因素外,，學(xué)生要綜合分析自己的實(shí)際情況是否適合復(fù)讀,。**建議，四類(lèi)學(xué)生可考慮復(fù)讀,。一是高考發(fā)揮失?；蛑驹柑顖?bào)失誤的學(xué)生，但并不包括平時(shí)成績(jī)起伏很大的學(xué)生,。二是成績(jī)?cè)谥攸c(diǎn)線(xiàn)以下,，二本線(xiàn)70分以上或三本線(xiàn)50分以上的學(xué)生，這部分學(xué)生的基礎(chǔ)還算扎實(shí),，有能力沖擊一本或二本,。三學(xué)生是雖然成績(jī)偏低，但數(shù)學(xué)和外語(yǔ)兩門(mén)主課成績(jī)不錯(cuò),，尚有提升空間,。后一類(lèi)學(xué)生，則是在高一,、高二年級(jí)成績(jī)不錯(cuò),，但高三由于其他原因，如青春期分心,、家庭遭遇意外等因素導(dǎo)致成績(jī)下降,。這類(lèi)學(xué)生也可通過(guò)一年的調(diào)整，回到原來(lái)的水平上,。五華區(qū)中高考補(bǔ)習(xí)哪家好幾乎每個(gè)學(xué)生都有遇到過(guò)心理低谷期的情況,。

老師與補(bǔ)習(xí)生建立了一定感情后，就要像沙里淘金一樣,細(xì)心地尋找他們的閃光點(diǎn),?？迫蔚氖稚隙加忻總€(gè)考生的當(dāng)年的高考成績(jī)單，每次測(cè)試后,用每次的成績(jī)進(jìn)行比較,，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生,，哪怕是進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，都要及時(shí)的對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并且?guī)椭麄兎治鲈嚲?，肯定他們?cè)诖痤}的一些優(yōu)點(diǎn),，比如書(shū)寫(xiě)、表達(dá),、卷面等，同時(shí)委婉的指出存在的問(wèn)題及今后努力的方向,。這樣,，就會(huì)使他們受到鼓舞,、找到信心,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。而一旦對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣,，他們就會(huì)千方百計(jì)去接近它,，鉆研它,，弄懂它。

那么,，補(bǔ)習(xí)生應(yīng)當(dāng)如何刷題呢,？適當(dāng)刷題，重視分類(lèi)總結(jié),。換句話(huà)說(shuō),，在做每一道題的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立“類(lèi)”的概念,、“類(lèi)”的意識(shí),，從“類(lèi)”上來(lái)認(rèn)識(shí)每一道題的命題特征、命題思路及作答方略,。補(bǔ)習(xí)生只有秉持這樣的理念去刷題,，你眼中的每科考試題就不是幾十道、幾百道,，乃至上千道,、無(wú)數(shù)道，而是幾道,，或者十幾道,；這樣一來(lái)，你的刷題才能提高你的答題能力,，你的刷題才是高效的刷題,。否則，沉溺在題海戰(zhàn),，即使你刷上上萬(wàn)道題,，又有何益呢,？復(fù)讀班的老師是精心選擇后聘任的，老師采取優(yōu)勝劣汰制,，經(jīng)過(guò)幾年篩選,，一大批優(yōu)良教師脫穎而出。

    哪些考生不適合復(fù)讀,？1,、高考超水平發(fā)揮的同學(xué)，不建議復(fù)讀,。你復(fù)讀一年,，可能也還是原來(lái)的分?jǐn)?shù)。2.考試容易緊張或者心里素質(zhì)差的,，不建議復(fù)讀3.自我約束能力差的,，必須讓人監(jiān)督的，這類(lèi)學(xué)生成績(jī)很難提高,。4.不清楚自己高考失敗的原因,，他堅(jiān)持要復(fù)讀一年，結(jié)果今年估計(jì)和去年差不多,。5.自己沒(méi)有意愿,，家里強(qiáng)制要求的同學(xué)，不建議復(fù)讀,。條條大道通羅馬,，這個(gè)社會(huì)不止高考一條路。好多家庭都不一定條件太好,，復(fù)讀一年也要不少的費(fèi)用,，再者現(xiàn)在的教學(xué)模式非常緊張，學(xué)生每天都把時(shí)間排得緊緊的,，有少數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到崩潰的邊緣,，曾有想放棄的念頭。就算復(fù)讀能增加幾十上百分,，也是上個(gè)本一的料,，不如選擇好志愿，把復(fù)讀的一年時(shí)間用在后四年深造,，早入社會(huì)一年,，收益一定大于復(fù)讀一年。要想真的一年更比一年好,，復(fù)讀的日子就要有些不一樣才行,。盤(pán)龍區(qū)高考提分補(bǔ)習(xí)哪家好

考生不愿意復(fù)讀，在父母的壓力下勉強(qiáng)復(fù)讀,，這樣的復(fù)讀效果是比較差的,。昆明高中補(bǔ)習(xí)報(bào)名

    復(fù)讀學(xué)生心理負(fù)擔(dān)加重,，不僅來(lái)自學(xué)習(xí)方面的壓力，家庭方面也有著重要影響,。有的家庭,，父母關(guān)系緊張，因缺少關(guān)愛(ài)而變得自卑,、情緒低迷,，易沖動(dòng)；有的家庭,，父母工作忙對(duì)孩子無(wú)暇顧及,，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)上無(wú)人關(guān)注；還有的家庭過(guò)分溺愛(ài)孩子,，嬌縱了孩子自私、任性,、我行我素的心理……以上家庭因素地影響,，都可能導(dǎo)致孩子心理上畸形發(fā)展，在性格上孤僻,、膽小,、憂(yōu)郁、人際關(guān)系不良,，以自我為中心,，不能與人合作等。這些都會(huì)危害著孩子的心理健康,。針對(duì)這些問(wèn)題,，老師可主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，協(xié)同工作,，共同研究和解決孩子們的心理問(wèn)題,，就個(gè)別問(wèn)題與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，密切合作,，以鼓勵(lì)為主,，鼓勵(lì)他戰(zhàn)勝困難，樹(shù)立自信心,，只要努力,，在復(fù)讀的一年里一定能取得成功。 昆明高中補(bǔ)習(xí)報(bào)名

云南師大附中老協(xié)補(bǔ)習(xí)學(xué)?？偛课挥谧谅?號(hào)新華樓209,、312、316,、416室,，是一家云南師大附中老協(xié)補(bǔ)習(xí)學(xué)校成立于2002年01月15日,，注冊(cè)地位于昆明市昆師路2號(hào)昆明學(xué)院昆師路校區(qū)，法定代表人為劉洪俊,。經(jīng)營(yíng)范圍包括中小學(xué)同步補(bǔ)習(xí),、高考補(bǔ)習(xí)。辦學(xué)20多年來(lái),，我校一貫堅(jiān)持以“成就每個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想”為目標(biāo),，延承了云南師大附中的教育教學(xué)理念，主動(dòng)承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任,。的公司,。云南師大附中老協(xié)擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)創(chuàng)新的專(zhuān)業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì),，以高度的專(zhuān)注和執(zhí)著為客戶(hù)提供高考補(bǔ)習(xí),，中小學(xué)同步補(bǔ)習(xí)，三校生補(bǔ)習(xí),。云南師大附中老協(xié)始終以本分踏實(shí)的精神和必勝的信念,，影響并帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)取得成功。云南師大附中老協(xié)創(chuàng)始人劉洪俊,，始終關(guān)注客戶(hù),，創(chuàng)新科技，竭誠(chéng)為客戶(hù)提供良好的服務(wù),。