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據(jù)筆者的的觀察，大部分補(bǔ)習(xí)生的書寫都不是很過關(guān),。在這個(gè)方面,，存在的主要問題是：1.書寫潦草、字跡模糊,；2.不能按每道題的答題要求書寫,，書寫的答案無條理、無層次,、無步驟,；3.書寫不能很好地根據(jù)答題卡上預(yù)留的答題空間來書寫，書寫要么顯得過度擁擠,，甚或?qū)懖幌碌那闆r,；要么就是規(guī)劃不當(dāng)，預(yù)留的答題空間占用太少,。補(bǔ)習(xí)期間,，考生若能將上述三種不良的書寫習(xí)慣改過來，單就書寫這一項(xiàng)而言,，全卷提分不止10分,。這一點(diǎn),，筆者已在多篇文章中談及，這里不贅述,。葉圣陶先生說過：教育就是幫助受教育者養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。還說：“好習(xí)慣可以使一個(gè)人受用一輩子?！睆娜~老這兩句話所蘊(yùn)含的道理來看補(bǔ)習(xí)生的學(xué)習(xí),，筆者以為，只要每一個(gè)補(bǔ)習(xí)生能...

不論是當(dāng)年未考上的補(bǔ)習(xí)生,，還是考上但對(duì)考上的大學(xué)不太中意的補(bǔ)習(xí)生,，當(dāng)你一旦下決心補(bǔ)習(xí)的時(shí)候，你必須結(jié)合自己的實(shí)際給自己確定一個(gè)明確而恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)習(xí)目標(biāo),。在這個(gè)方面,，補(bǔ)習(xí)生同應(yīng)屆生相比，顯得尤為重要,。為什么這么說呢？高三應(yīng)屆生初次接觸高考,，許多問題對(duì)他們來說,，懵懵懂懂，即使他們中的有些人會(huì)給自己確立一個(gè)目標(biāo),，但這個(gè)目標(biāo)同補(bǔ)習(xí)生確立的目標(biāo)相比,，恰當(dāng)性、合理性,、現(xiàn)實(shí)性都存在著一定的問題,，而且即使確定的目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)，他們還有選擇的余地,。但補(bǔ)習(xí)生卻不一樣,，他們完整地經(jīng)歷過一次高考，真正能體會(huì)到高考目標(biāo)對(duì)一個(gè)高考生意味著什么,。正因?yàn)槿绱?，他們?cè)诖_定高考目標(biāo)的時(shí)候,，就比應(yīng)屆生要現(xiàn)實(shí)得多,、合理得多,，自然地在達(dá)成度...

補(bǔ)習(xí)學(xué)校的環(huán)境也不容忽視,。一年的補(bǔ)習(xí)生活對(duì)于考生來說不僅只是升學(xué)的壓力，也是對(duì)身體和心理素質(zhì)的極大考驗(yàn),。因此,，校園環(huán)境直接影響到考生學(xué)習(xí)生活的狀態(tài),，良好的校園環(huán)境能夠保證學(xué)生安心地學(xué)習(xí),。同時(shí)，考生和家長們應(yīng)該充分考慮校園周邊環(huán)境的重要性,，盡量遠(yuǎn)離游戲廳,、網(wǎng)吧等娛樂場(chǎng)所?？疾煨@環(huán)境需要家長們的實(shí)地考察,。因此親自走訪學(xué)校是十分必要的?？傊?，在選擇補(bǔ)習(xí)學(xué)校時(shí)，家長們要盡可能多地了解學(xué)校,，通過訪問學(xué)校官網(wǎng),、向親友咨詢、親自走訪學(xué)校等途徑進(jìn)行多方面考察,。此外,，在選擇時(shí)還需要注意的是，一方面不要在費(fèi)用上貪圖小便宜,；另一方面不能病急亂投醫(yī),、誤聽偏信，而要多方比較,、慎重選擇,。更重要的是，考生家庭必須樹立信心...

學(xué)校要選擇全封閉式管理的,，而且比較好是全日制的,。封閉式管理的復(fù)讀學(xué)校比走讀的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)更適合學(xué)生的高考沖刺復(fù)習(xí)。這種管理能夠減少學(xué)生晚自習(xí)后上下學(xué)路上帶來的風(fēng)險(xiǎn),，能夠更好地保障學(xué)生的人身安全,。而且現(xiàn)在病情爆發(fā)也不穩(wěn)定，全日制封閉式管理對(duì)學(xué)生管理嚴(yán)格,，不允許隨意進(jìn)出校門,，這不僅能夠減小帶來的風(fēng)險(xiǎn)，還能給學(xué)生提供一個(gè)沒有外界干擾的清凈學(xué)習(xí)環(huán)境,，所以盡量選擇全日制全封閉式管理的復(fù)讀學(xué)校,。其次,，復(fù)讀學(xué)校的任課老師至少要有帶過3屆以上的高考班經(jīng)驗(yàn)。師資是家長們考慮補(bǔ)習(xí)學(xué)校的重中之重,。那么,，家長們到底怎么來考察師資呢？要考察老師的教學(xué)方式和教學(xué)風(fēng)格適不適合自己,，如果不適合自己學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種排斥情...

對(duì)于應(yīng)屆高三生,，他們是剛進(jìn)入高三生活，無論是在精神層面還是在知識(shí)層面,，他們對(duì)一切事物都是陌生的,。相比于復(fù)讀高三生，他們?nèi)鄙僖恍└呷龝r(shí)期的經(jīng)驗(yàn),。這些經(jīng)驗(yàn)一般都是能靠班主任苦口婆心地跟同學(xué)講,。但是很多同學(xué)因?yàn)闆]有實(shí)戰(zhàn)過高考，沒有切身體會(huì)的經(jīng)驗(yàn),，所以有時(shí)候并不能理解班主任講解的東西,。然而復(fù)讀高三生在各方面都對(duì)高三生活更為熟悉，他們也能夠較為迅速的進(jìn)入高三生活,，及時(shí)找好備戰(zhàn)狀態(tài),。也懂得如何調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。就算有時(shí)候在模擬考試時(shí)成績(jī)并不如意,，也不會(huì)一直垂頭喪氣,。而是會(huì)尋找合理方式發(fā)泄自己的情緒，及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài),，同時(shí)他們對(duì)于知識(shí)的掌握程度更為熟悉,，也更能夠在早期獲得較高的成績(jī)。高考是一場(chǎng)智力和體力的...

一項(xiàng)調(diào)查顯示：在回答“我碰到問題首先找誰商量”時(shí),，尋找同伴的占70％,，尋找父母的占10％，尋找老師的占8％,，其它占12％,。這表明學(xué)生碰到麻煩，他首先想到的是伙伴,。因?yàn)榧议L,、教師往往以教育者的身份出現(xiàn)，居高臨下,，學(xué)生的心靈很難暢開,，也就很難溝通,、理解,。在這種情況下,，學(xué)生產(chǎn)生的心理問題，由于得不到及時(shí),、正確地疏導(dǎo),，往往會(huì)對(duì)孩子們的身心健康產(chǎn)生不良影響，有損于他們的健康成長,。作為教師,，如何才能讓學(xué)生消除其對(duì)師長的畏懼、隔閡呢,？蘇霍姆林斯基說過："要成為孩子的真正教育者,，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。"可見,，我們教師平素不能師道尊嚴(yán),，不能擺架子，只有虛心聽取學(xué)生的意見,，把學(xué)生當(dāng)成知己的朋友,，對(duì)他們充分地加...

學(xué)校要選擇全封閉式管理的，而且比較好是全日制的,。封閉式管理的復(fù)讀學(xué)校比走讀的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)更適合學(xué)生的高考沖刺復(fù)習(xí),。這種管理能夠減少學(xué)生晚自習(xí)后上下學(xué)路上帶來的風(fēng)險(xiǎn)，能夠更好地保障學(xué)生的人身安全,。而且現(xiàn)在病情爆發(fā)也不穩(wěn)定,，全日制封閉式管理對(duì)學(xué)生管理嚴(yán)格，不允許隨意進(jìn)出校門,，這不僅能夠減小帶來的風(fēng)險(xiǎn),，還能給學(xué)生提供一個(gè)沒有外界干擾的清凈學(xué)習(xí)環(huán)境，所以盡量選擇全日制全封閉式管理的復(fù)讀學(xué)校,。其次,，復(fù)讀學(xué)校的任課老師至少要有帶過3屆以上的高考班經(jīng)驗(yàn)。師資是家長們考慮補(bǔ)習(xí)學(xué)校的重中之重,。那么,，家長們到底怎么來考察師資呢？要考察老師的教學(xué)方式和教學(xué)風(fēng)格適不適合自己,，如果不適合自己學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種排斥情...

學(xué)生的學(xué)習(xí),，比較重要的是通過科學(xué)的方法，去激勵(lì)學(xué)生內(nèi)因活躍的運(yùn)轉(zhuǎn),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力使之知難而進(jìn),，迎刃而上。我個(gè)人認(rèn)為關(guān)鍵是做好幾個(gè)引導(dǎo),。首先引導(dǎo)學(xué)生掌握***的學(xué)習(xí)方法,。方法是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵,。因此，要特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。一是引導(dǎo)學(xué)生變“被動(dòng)學(xué)”為“主動(dòng)學(xué)”,。教學(xué)是比較好的學(xué)習(xí)。學(xué)生一旦進(jìn)入自己教自己的境地,，學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生飛躍,。二是引導(dǎo)學(xué)生變“死學(xué)”為“活學(xué)”。利用一切可以利用的時(shí)間向?qū)W生推介其中優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法,。三是引導(dǎo)學(xué)生變“學(xué)”為“用”,。實(shí)踐是比較好的學(xué)習(xí)途徑。盡量創(chuàng)造條件讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí),。其次引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在比較好狀態(tài)中學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在班上應(yīng)該...

復(fù)讀的一年至關(guān)重要,，在選高考復(fù)讀班是馬虎不得,。目前社會(huì)上的復(fù)讀班如雨后春筍遍，眼花繚亂,。為此必須經(jīng)過認(rèn)真的考察,、思考才能做出比較好的選擇。反之,，不僅浪費(fèi)金錢,，還要耽誤時(shí)間。那么怎么進(jìn)行比較好選擇呢,？下面,，提供幾條較為合理可靠的標(biāo)準(zhǔn)。,、要選擇只收高考生,，針對(duì)高考沖刺辦學(xué)的復(fù)讀班。很多家長因?yàn)閺男〗o孩子補(bǔ)習(xí)接觸的大多數(shù)中小學(xué)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu),，而現(xiàn)在有些中小學(xué)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)也開設(shè)了高考補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)班,。對(duì)于中小學(xué)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)開設(shè)高考復(fù)讀班的，不建議考生和家長們選擇,。一是中小學(xué)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)對(duì)于高考補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)不足,，很難承擔(dān)高考教學(xué)任務(wù)。二是中小學(xué)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)比較散漫,，氛圍也不夠緊張,，不適合復(fù)讀生的學(xué)習(xí)。所以還是盡量選擇只...

在復(fù)讀之前，一定要找對(duì)問題,，對(duì)癥下藥,，找到自己的弱點(diǎn)在哪，自己掌握不到的點(diǎn)在哪,，把學(xué)習(xí)計(jì)劃每周都做好記錄,，還可以把每天的計(jì)劃也都羅列出來,，每天總結(jié)自己的缺點(diǎn),，有順序的學(xué)習(xí)，如果不能把自己的弱點(diǎn)自己的不足找到,，這一年的復(fù)習(xí)可能還是存在事半功倍的效果,，所以比較好的辦法就是把自己的問題先找出來，然后對(duì)癥下藥,。四,、自覺問題在復(fù)讀的時(shí)候，一定不要進(jìn)行攀比,，每個(gè)人的缺點(diǎn)都不一樣,，每個(gè)人都對(duì)科目的選擇也不一樣，不要和任何學(xué)生進(jìn)行對(duì)比,，你自己的選擇比較為重要,，按照自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照自己的進(jìn)度去努力,，不問心無愧就夠了,，自覺問題是自己應(yīng)該控制，把自己當(dāng)成重心,，不要把其他的事情放在心上,，自己的事情才是...

哪些考生不適合復(fù)讀？1,、高考超水平發(fā)揮的同學(xué),，不建議復(fù)讀。你復(fù)讀一年,，可能也還是原來的分?jǐn)?shù),。2.考試容易緊張或者心里素質(zhì)差的，不建議復(fù)讀3.自我約束能力差的,，必須讓人監(jiān)督的,，這類學(xué)生成績(jī)很難提高。4.不清楚自己高考失敗的原因,，他堅(jiān)持要復(fù)讀一年,，結(jié)果今年估計(jì)和去年差不多。5.自己沒有意愿，家里強(qiáng)制要求的同學(xué),，不建議復(fù)讀,。條條大道通羅馬，這個(gè)社會(huì)不止高考一條路,。好多家庭都不一定條件太好,，復(fù)讀一年也要不少的費(fèi)用，再者現(xiàn)在的教學(xué)模式非常緊張,，學(xué)生每天都把時(shí)間排得緊緊的,，有少數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到崩潰的邊緣，曾有想放棄的念頭,。就算復(fù)讀能增加幾十上百分,，也是上個(gè)本一的料，不如選擇好志愿,，把復(fù)讀的一年時(shí)間用在后四年...

讓學(xué)生學(xué)會(huì):自我評(píng)價(jià)人貴有自知之明,，具有良好心理修養(yǎng)的人，首先應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自我能對(duì)自己做好客觀的自我評(píng)價(jià),。我利用學(xué)校安排的班會(huì)課,，讓每個(gè)學(xué)生對(duì)于自己在本周的表現(xiàn)做自評(píng)，同時(shí)通過小組內(nèi)互評(píng)及班主任的評(píng)價(jià),，幫助學(xué)生適當(dāng)調(diào)整,，逐步幫助學(xué)生做到客觀認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)客觀地自我評(píng)價(jià)的能力,。其次讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我安慰,，健康、穩(wěn)定,、樂觀的情緒是心理健康教育的基本內(nèi)容,。但許多學(xué)生卻經(jīng)受不住輕微的挫折和失敗，比如說某次考試成績(jī)不理想,，要求學(xué)生學(xué)會(huì)合理化的自我安慰,，緩解改善不良的情緒，比如：“我得到了一次吸取教訓(xùn)的機(jī)會(huì),，現(xiàn)在我在這題多做一遍,，比別人記得更牢了?！焙侠砘淖晕野参?，可以幫助學(xué)生從挫折的被動(dòng)承受轉(zhuǎn)為主動(dòng)調(diào)節(jié)，...

要養(yǎng)成學(xué)生良好的心理素質(zhì),，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校和家庭的配合,。教師——家長——學(xué)生構(gòu)成的心理教育網(wǎng)絡(luò),，讓心理教育走進(jìn)家庭，得到家長的支持與合作,，可以拓寬和深入教育領(lǐng)域,。在家長會(huì)議上，讓家長們了解孩子在學(xué)校里想些什么,、做些什么,；做家長的又該做些什么、注意些什么,。了解學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)教些什么,、家長應(yīng)配合做些什么。其次,，我通過個(gè)別電話交流的方式,針對(duì)同學(xué)不同問題和家長交流,。提高家長對(duì)孩子們心理素質(zhì)的重視和了解,，以形成學(xué)校,、家庭對(duì)學(xué)生良好心理素質(zhì)培養(yǎng)共同關(guān)心的新格局，提高教育實(shí)效,?？傊a(bǔ)習(xí)班同學(xué)的心理健康的培養(yǎng)是高考取得成績(jī)的根本保障,只有通過培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì),，促進(jìn)綜合發(fā)展,，使學(xué)生們能夠健康、平穩(wěn)地發(fā)...

有一種人是平時(shí)成績(jī)一般,，學(xué)習(xí)態(tài)度不太認(rèn)真,，但又有點(diǎn)小聰明，高考成績(jī)差一點(diǎn)就上線,，這類考生討厭學(xué)習(xí),，認(rèn)為“好馬不吃回頭草”，自己無論如何都不愿回校補(bǔ)習(xí)了,，可是面對(duì)親戚朋友的一番苦心,，不得不帶著一種“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的心態(tài)來補(bǔ)習(xí),。對(duì)這類學(xué)生首先要讓他們正視自己,，力爭(zhēng)各段都有成效形成收獲的愉悅感。興趣是比較好的老師,，作為教師應(yīng)想方設(shè)法提高他們學(xué)習(xí)的積極性,。第四種人是平時(shí)成績(jī)特別好，?？紟缀醵寄苌现攸c(diǎn),，可高考成績(jī)上了本科線卻上不了重點(diǎn)線，或上了重點(diǎn)線卻不是自己心中的重點(diǎn)線，這類考生是帶著“不到黃河不死心”,、不達(dá)目的不罷休的心態(tài)來補(bǔ)習(xí)的,。對(duì)這類學(xué)生要有針對(duì)性的教學(xué)，首先要讓他們認(rèn)識(shí)到失...

自信是激發(fā)學(xué)生向上的內(nèi)在因素,，一個(gè)信心十足,、熱情洋溢、精力充沛的學(xué)生,，就會(huì)有健康的心理生活,。要求學(xué)生學(xué)會(huì)勇敢地說：“我能行！”幫助學(xué)生們面對(duì)困難的問題,，學(xué)會(huì)自我激勵(lì),、自信、自強(qiáng),。這樣,，那些學(xué)習(xí)有困難、上課不敢發(fā)言的同學(xué),，從自卑和壓抑中解脫出來,，大膽地從心底喊出：“我能行！”二,、充分把握補(bǔ)習(xí)生的心理特征通過補(bǔ)習(xí)班的班主任工作,，我逐步地了解了高三補(bǔ)習(xí)班學(xué)生的心理年齡特征，制定相應(yīng)的內(nèi)容,，采取相應(yīng)的方式,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)的培養(yǎng)。我采用綜合考察了我班學(xué)生在學(xué)習(xí),、情緒,、性格、社會(huì)適應(yīng),、品德,、行為習(xí)慣等六方面的心理健康狀況，連同學(xué)生的有關(guān)背景資料,，建立起了每個(gè)學(xué)生心理健康檔案,。據(jù)此，我聯(lián)系各個(gè)科任老師進(jìn)...

對(duì)于應(yīng)屆高三生,，他們是剛進(jìn)入高三生活,，無論是在精神層面還是在知識(shí)層面，他們對(duì)一切事物都是陌生的,。相比于復(fù)讀高三生,，他們?nèi)鄙僖恍└呷龝r(shí)期的經(jīng)驗(yàn),。這些經(jīng)驗(yàn)一般都是能靠班主任苦口婆心地跟同學(xué)講。但是很多同學(xué)因?yàn)闆]有實(shí)戰(zhàn)過高考,，沒有切身體會(huì)的經(jīng)驗(yàn),，所以有時(shí)候并不能理解班主任講解的東西。然而復(fù)讀高三生在各方面都對(duì)高三生活更為熟悉,，他們也能夠較為迅速的進(jìn)入高三生活,，及時(shí)找好備戰(zhàn)狀態(tài)。也懂得如何調(diào)節(jié)自己的心態(tài),。就算有時(shí)候在模擬考試時(shí)成績(jī)并不如意,，也不會(huì)一直垂頭喪氣。而是會(huì)尋找合理方式發(fā)泄自己的情緒,，及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài),，同時(shí)他們對(duì)于知識(shí)的掌握程度更為熟悉，也更能夠在早期獲得較高的成績(jī),。提前做好心理準(zhǔn)備,，因?yàn)?..

補(bǔ)習(xí)學(xué)校的環(huán)境也不容忽視,。一年的補(bǔ)習(xí)生活對(duì)于考生來說不僅只是升學(xué)的壓力,，也是對(duì)身體和心理素質(zhì)的極大考驗(yàn),。因此,，校園環(huán)境直接影響到考生學(xué)習(xí)生活的狀態(tài),，良好的校園環(huán)境能夠保證學(xué)生安心地學(xué)習(xí),。同時(shí)，考生和家長們應(yīng)該充分考慮校園周邊環(huán)境的重要性,，盡量遠(yuǎn)離游戲廳,、網(wǎng)吧等娛樂場(chǎng)所,。考察校園環(huán)境需要家長們的實(shí)地考察,。因此親自走訪學(xué)校是十分必要的,。總之,，在選擇補(bǔ)習(xí)學(xué)校時(shí)，家長們要盡可能多地了解學(xué)校,，通過訪問學(xué)校官網(wǎng),、向親友咨詢,、親自走訪學(xué)校等途徑進(jìn)行多方面考察。此外,，在選擇時(shí)還需要注意的是,，一方面不要在費(fèi)用上貪圖小便宜；另一方面不能病急亂投醫(yī),、誤聽偏信,，而要多方比較、慎重選擇,。更重要的是,，考生家庭必須樹立信心...

有的人復(fù)讀了就拼命看書,，然后反而把身體變差了,，學(xué)習(xí)本身就是勞逸結(jié)合的過程,，這點(diǎn)需要謹(jǐn)記。高三復(fù)讀有什么利弊,，高考復(fù)讀的利處通過高考復(fù)讀我們獲得二次高考的機(jī)會(huì),，讓我們有機(jī)會(huì)再次通過高考考取大學(xué),，完成自己的大學(xué)夢(mèng)，而且高考復(fù)讀的好也能夠讓自己報(bào)考一個(gè)更好的大學(xué),，這樣對(duì)于你以后學(xué)習(xí)上自己就業(yè)上的發(fā)展也是非常有好處的。高考復(fù)讀能讓我們鍛煉自己的意志力,，提升自己的心智，讓自己對(duì)于高考有一個(gè)全新的理解，對(duì)于復(fù)讀的目標(biāo)上也能夠更加明確,，知道自己高考的意義,，對(duì)于自己的人生上也有一個(gè)新的選擇,。復(fù)讀能夠讓復(fù)讀生多了一年的備考時(shí)間,，復(fù)讀生比應(yīng)屆生多了一次高考的經(jīng)驗(yàn),，在對(duì)于高考前的準(zhǔn)備上也能夠進(jìn)行合理安排。如果遇到教...

任何考試,，都需要考生有一個(gè)必勝的信心,，高三年級(jí)的孩子們需要的是家長的鼓勵(lì)，有進(jìn)步的孩子,，要鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,；偶有失誤的孩子，鼓勵(lì)他們找到失誤的原因和避免再失誤的方法,，要給孩子一個(gè)可望而且可及的目標(biāo),，不要總拿高考狀元作比較，也不要拿自己的孩子和親戚朋友的孩子作比較,。只要稍加注意,，就會(huì)經(jīng)常聽到周圍的人在聊起自己的孩子時(shí)常會(huì)說：“我的孩子怎能和你的孩子比呢?腦子不好用”等等，沒有比這更傷孩子的心了,，特別是這種話是從他的親人口中說出來的,，結(jié)果可想而知，這樣他們就會(huì)失去在學(xué)習(xí)方面的信心,，甚至有的會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的叛逆和對(duì)環(huán)境的仇視情緒,。積極的暗示，特別是這種暗示來自親人,、朋友或老師,，幾乎肯定會(huì)對(duì)孩子在心理...

要想真正的讓分?jǐn)?shù)有所增長，比較好選擇全封閉管理的學(xué)校進(jìn)行復(fù)讀。有一些復(fù)讀學(xué)校,，管理就比較嚴(yán)格和科學(xué),，老師也比較負(fù)責(zé)，會(huì)在學(xué)校期間沒收學(xué)生的手機(jī),，這樣讓復(fù)讀生在學(xué)習(xí)的時(shí)候不受外界的干擾,，專心學(xué)習(xí)文化課，同時(shí)很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,，對(duì)于復(fù)讀生補(bǔ)習(xí)已經(jīng)教學(xué)很多年,，有相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn)，不僅只可以幫助復(fù)讀生復(fù)習(xí),，同時(shí)對(duì)于每年各個(gè)高校分?jǐn)?shù)線也了如指掌,，針對(duì)于不同的復(fù)讀生的分?jǐn)?shù)推薦合適的學(xué)校進(jìn)行報(bào)考，錄取幾率也會(huì)比較大,。然后,，選擇高考補(bǔ)習(xí)復(fù)讀學(xué)校應(yīng)該只收高考生和復(fù)讀生，不收其他年級(jí)的學(xué)生,。如果一家高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校什么年齡階段的學(xué)生都招,，是很難把高考研究透徹的，很多高考應(yīng)試技巧和答題模板他們根本弄不清楚?，F(xiàn)...

要養(yǎng)成學(xué)生良好的心理素質(zhì),，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校和家庭的配合。教師——家長——學(xué)生構(gòu)成的心理教育網(wǎng)絡(luò),，讓心理教育走進(jìn)家庭,，得到家長的支持與合作，可以拓寬和深入教育領(lǐng)域,。在家長會(huì)議上,，讓家長們了解孩子在學(xué)校里想些什么、做些什么,；做家長的又該做些什么,、注意些什么。了解學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)教些什么,、家長應(yīng)配合做些什么,。其次，我通過個(gè)別電話交流的方式,針對(duì)同學(xué)不同問題和家長交流,。提高家長對(duì)孩子們心理素質(zhì)的重視和了解,，以形成學(xué)校、家庭對(duì)學(xué)生良好心理素質(zhì)培養(yǎng)共同關(guān)心的新格局,，提高教育實(shí)效,?？傊?，補(bǔ)習(xí)班同學(xué)的心理健康的培養(yǎng)是高考取得成績(jī)的根本保障,只有通過培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì),，促進(jìn)綜合發(fā)展，使學(xué)生們能夠健康,、平穩(wěn)地發(fā)...

一年的補(bǔ)習(xí)生活對(duì)于考生來說不僅只是升學(xué)的壓力,，也是對(duì)身體和心理素質(zhì)的極大考驗(yàn)。因此,，校園環(huán)境直接影響到考生學(xué)習(xí)生活的狀態(tài),，良好的校園環(huán)境能夠保證學(xué)生安心地學(xué)習(xí)。同時(shí),，考生和家長們應(yīng)該充分考慮校園周邊環(huán)境的重要性,，盡量遠(yuǎn)離游戲廳、網(wǎng)吧等娛樂場(chǎng)所,?？疾煨@環(huán)境需要家長們的實(shí)地考察。因此親自走訪學(xué)校是十分必要的,?？傊谶x擇補(bǔ)習(xí)學(xué)校時(shí),，家長們要盡可能多地了解學(xué)校,，通過訪問學(xué)校官網(wǎng)、向親友咨詢,、親自走訪學(xué)校等途徑進(jìn)行多方面考察,。此外，在選擇時(shí)還需要注意的是,，一方面不要在費(fèi)用上貪圖小便宜,；另一方面不能病急亂投醫(yī)、誤聽偏信,，而要多方比較,、慎重選擇。更重要的是,，考生家庭必須樹立信心,，對(duì)高考保持正確的認(rèn)識(shí)和良...

如果是由于高考狀態(tài)不好或者生病和平時(shí)成績(jī)偏差比較大，復(fù)讀還是值得的,，但是要注意吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，平時(shí)加強(qiáng)心態(tài)和身體鍛煉畢竟一失手就是一年光陰！如果是自己由于平時(shí)不好好學(xué)習(xí)成績(jī)差的話那就要自己好好想清楚了,，先找出影響自己成績(jī)的因素,，比如玩游戲還是看小說等等,，然后復(fù)讀之前先去戒掉這些，如果戒不了幾天的話,，那說明自己還沒真的下決心,，那樣是肯定不值得的！浪費(fèi)錢和時(shí)間,！而且復(fù)讀生一般高考?jí)毫?huì)相對(duì)大一點(diǎn),，總之沒下定吃苦的決定之前不要輕易想復(fù)讀！要想真的一年更比一年好,，復(fù)讀的日子就要有些不一樣才行,。呈貢區(qū)復(fù)讀補(bǔ)習(xí)收費(fèi)讓學(xué)生學(xué)會(huì):自我評(píng)價(jià)人貴有自知之明，具有良好心理修養(yǎng)的人,，首先應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自我能對(duì)自己做好客觀...

作為補(bǔ)習(xí)生,，二次來到學(xué)校后，一定要根據(jù)自己的實(shí)際情況,，合理分配各科的學(xué)習(xí)時(shí)間,。在這個(gè)方面，有這么一種情況必須避免,，這就是：死鉆牛角尖,，在自己很難拿到分?jǐn)?shù)的一些科目或一些考題上死纏爛打，耗費(fèi)了時(shí)間,，耗費(fèi)了精力,，終還是一無所獲。作為補(bǔ)習(xí)生,，一定要根據(jù)自己的實(shí)際情況,，這樣去安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間：1.經(jīng)過努力能拿到分?jǐn)?shù)的科目或考題，多安排一些學(xué)習(xí)時(shí)間,，盡可能保證這道考題或這門科目在高考中不丟分,。2.經(jīng)過努力很難拿到分?jǐn)?shù)的考題，適當(dāng)放棄,。3.居于前兩者之間的考題或科目,，必須多向老師請(qǐng)教，多下功夫,。因?yàn)樘幱谶@種情況下的考題或科目考生一旦突破,，就能使自己今年的高考成績(jī)提高不少。高考復(fù)讀生的優(yōu)勢(shì)在于有曾經(jīng)高考的...

高考復(fù)習(xí)是一種自主性極強(qiáng)的活動(dòng),。有經(jīng)驗(yàn)的教師,，往往會(huì)隨著考試的臨近而適當(dāng)減少對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體要求，給他們以一定的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,。學(xué)校尚且如此,，家庭更需提倡,。建議不要給學(xué)生亂補(bǔ)課，外邊的補(bǔ)課班沒有系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃,，教學(xué)效益不高,，師生不熟悉，溝通比較困難,。事實(shí)上,，在外邊打旗號(hào)的教師很少有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、對(duì)高考有深入研究的人,，因?yàn)檠a(bǔ)課班太多了。什么都沒有比認(rèn)真上好每一節(jié)課重要!常與孩子溝通,，切忌嘮叨,，和老師保持良好溝通每一位家長都要找時(shí)間和孩子溝通，但不要嘮叨,，特別是住校生,，家長更要和學(xué)生多溝通，比較好晚自習(xí)結(jié)束后利用電話聊幾句,，要讓孩子感覺到并不孤單,，這樣的交流能給學(xué)生在艱苦的高三帶來無比的溫暖和強(qiáng)大的...

選擇高考復(fù)讀學(xué)校時(shí)，首先要檢查學(xué)校是否具有教育委員會(huì)頒發(fā)的辦學(xué)許可證,，以及是否通過了教育委員會(huì)每年的常規(guī)檢查,，要知道，沒有辦學(xué)許可證或者沒有通過年檢的復(fù)讀學(xué)校都是不合法辦學(xué),，是不可靠的,。選擇有專職班主任的高考復(fù)讀學(xué)校在高考復(fù)讀的一年里，學(xué)生的心理波動(dòng)很大,，稍不注意,，輕則影響復(fù)習(xí)效率，重則影響身心的健康成長,，發(fā)展成心理問題就后患無窮了,。此時(shí)選擇有專職班主任的復(fù)讀學(xué)校比較好，因?yàn)閷Ｂ毎嘀魅尾粌H可以跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，而且能及時(shí)把握學(xué)生的心態(tài),，幫助其解決學(xué)習(xí)、生活中的困難,，消除學(xué)生的后顧之憂,。選擇個(gè)性化教學(xué)的高考復(fù)讀學(xué)校不同基礎(chǔ)的學(xué)生，學(xué)習(xí)情況不盡相同,，如果采用統(tǒng)一的教學(xué)方式,，很難確保復(fù)...

高三復(fù)讀怎樣改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,？1、學(xué)會(huì)放棄,。這個(gè)放棄指的是放棄不對(duì)的學(xué)習(xí)方法,，以及讓你感覺有些不對(duì)勁的教輔書等。學(xué)習(xí)并沒有一個(gè)固定的思維模式,，不需要去跟著做老師或是同學(xué)推薦的方法和習(xí)題,，而是要找到讓自己更舒服的方式。2,、制定目標(biāo),。制定一個(gè)能夠激勵(lì)自己，又不會(huì)過高的目標(biāo),。這樣自己就有可以努力的方向,，也不會(huì)因?yàn)槎虝r(shí)間內(nèi)沒有達(dá)到而感到氣餒?？梢约皶r(shí)的調(diào)整心態(tài),，把那些負(fù)面的情緒全都趕走。3,、利用好碎片化時(shí)間,。有很多碎片化時(shí)間可能都會(huì)被忽略，而你如果利用好了這一段碎片化時(shí)間,，例如在公交車上復(fù)習(xí)基礎(chǔ)的知識(shí)等,，可能你的復(fù)習(xí)進(jìn)度就會(huì)更快一些。4,、總結(jié)錯(cuò)題,。一直都在說，但有很多同學(xué)都不屑于去做,，但其實(shí)總...

任何考試,，都需要考生有一個(gè)必勝的信心，高三年級(jí)的孩子們需要的是家長的鼓勵(lì),，有進(jìn)步的孩子,，要鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力；偶有失誤的孩子,，鼓勵(lì)他們找到失誤的原因和避免再失誤的方法,，要給孩子一個(gè)可望而且可及的目標(biāo)，不要總拿高考狀元作比較,，也不要拿自己的孩子和親戚朋友的孩子作比較,。只要稍加注意，就會(huì)經(jīng)常聽到周圍的人在聊起自己的孩子時(shí)常會(huì)說：“我的孩子怎能和你的孩子比呢?腦子不好用”等等,，沒有比這更傷孩子的心了,，特別是這種話是從他的親人口中說出來的,，結(jié)果可想而知，這樣他們就會(huì)失去在學(xué)習(xí)方面的信心,，甚至有的會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的叛逆和對(duì)環(huán)境的仇視情緒,。積極的暗示，特別是這種暗示來自親人,、朋友或老師,，幾乎肯定會(huì)對(duì)孩子在心理...

高三復(fù)讀學(xué)校選擇方法1、選擇具備合法辦學(xué)條件的高考復(fù)讀學(xué)校選擇高考復(fù)讀學(xué)校時(shí),，首先要檢查學(xué)校是否具有教育委員會(huì)頒發(fā)的《社會(huì)力量辦學(xué)許可證》,，以及是否通過了教育委員會(huì)每年的常規(guī)檢查，要知道,，沒有辦學(xué)許可證或者沒有通過年檢的復(fù)讀學(xué)校都是不合法辦學(xué),，是不可靠的。2,、選擇有專職班主任的高考復(fù)讀學(xué)校在高考復(fù)讀的一年里，學(xué)生的心理波動(dòng)很大,，稍不注意,，輕則影響復(fù)習(xí)效率，重則影響身心的健康成長,，發(fā)展成心理問題就后患無窮了,。此時(shí)選擇有專職班主任的復(fù)讀學(xué)校比較好，因?yàn)閷Ｂ毎嘀魅尾粌H可以跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，而且能及時(shí)把握學(xué)生的心態(tài),，幫助其解決學(xué)習(xí)、生活中的困難,，消除學(xué)生的后顧之憂,。學(xué)生的學(xué)習(xí)，比較重要的是通過科學(xué)的...

高三復(fù)讀學(xué)校選擇方法1,、選擇具備合法辦學(xué)條件的高考復(fù)讀學(xué)校選擇高考復(fù)讀學(xué)校時(shí),，首先要檢查學(xué)校是否具有教育委員會(huì)頒發(fā)的《社會(huì)力量辦學(xué)許可證》，以及是否通過了教育委員會(huì)每年的常規(guī)檢查,，要知道,，沒有辦學(xué)許可證或者沒有通過年檢的復(fù)讀學(xué)校都是不合法辦學(xué)，是不可靠的,。2,、選擇有專職班主任的高考復(fù)讀學(xué)校在高考復(fù)讀的一年里，學(xué)生的心理波動(dòng)很大,，稍不注意,，輕則影響復(fù)習(xí)效率,，重則影響身心的健康成長，發(fā)展成心理問題就后患無窮了,。此時(shí)選擇有專職班主任的復(fù)讀學(xué)校比較好,，因?yàn)閷Ｂ毎嘀魅尾粌H可以跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而且能及時(shí)把握學(xué)生的心態(tài),，幫助其解決學(xué)習(xí),、生活中的困難，消除學(xué)生的后顧之憂,。補(bǔ)習(xí)生的高考目標(biāo)其實(shí)就是補(bǔ)習(xí)生拼搏...