學(xué)生的學(xué)習(xí),，比較重要的是通過(guò)科學(xué)的方法，去激勵(lì)學(xué)生內(nèi)因活躍的運(yùn)轉(zhuǎn),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力使之知難而進(jìn)，迎刃而上,。我個(gè)人認(rèn)為關(guān)鍵是做好幾個(gè)引導(dǎo),。首先引導(dǎo)學(xué)生掌握***的學(xué)習(xí)方法。方法是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵,。因此,，要特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。一是引導(dǎo)學(xué)生變“被動(dòng)學(xué)”為“主動(dòng)學(xué)”,。教學(xué)是比較好的學(xué)習(xí),。學(xué)生一旦進(jìn)入自己教自己的境地，學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生飛躍,。二是引導(dǎo)學(xué)生變“死學(xué)”為“活學(xué)”,。利用一切可以利用的時(shí)間向?qū)W生推介其中優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法。三是引導(dǎo)學(xué)生變“學(xué)”為“用”,。實(shí)踐是比較好的學(xué)習(xí)途徑,。盡量創(chuàng)造條件讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí),。其次引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在比較好狀態(tài)中學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在班上應(yīng)該有明確規(guī)定,，只要走進(jìn)教室,，就必須精神飽滿，情緒穩(wěn)定,，要睡覺(jué)的,，要活動(dòng)的，要發(fā)泄的都到自已應(yīng)該去的地方去,。這樣,，學(xué)生自覺(jué)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。二是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成入靜的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。不少學(xué)生思想壓力大,，在學(xué)習(xí)中往往難以入靜。針對(duì)這種情況,，可以教給學(xué)生一些有效的入靜的方法,。三是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成善養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。補(bǔ)習(xí)生心理壓力大,，容易產(chǎn)生疲勞,、焦慮、煩躁,、自卑,、過(guò)度興奮或過(guò)度緊張等心理狀況,。東川區(qū)高考文科補(bǔ)習(xí)價(jià)格

有許多補(bǔ)習(xí)生，跟著老師學(xué)習(xí)還能管住自己,，按部就班,，完成必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)?？墒?，一旦到了自己自主學(xué)習(xí)的時(shí)候，要么敷衍了事,，推日下山,；要么東一榔頭西一棒子，沒(méi)有計(jì)劃,、沒(méi)有目標(biāo),，等等。作為補(bǔ)習(xí)生,，要想在補(bǔ)習(xí)的一年里提高自己的成績(jī),，就必須在老師的督促和安排下，養(yǎng)成良好的自習(xí)習(xí)慣,。只有這樣,，補(bǔ)習(xí)才有成功的可能。據(jù)筆者的觀察,，許多補(bǔ)習(xí)生補(bǔ)習(xí)一年,，成績(jī)之所以提不上去，往往同他們沒(méi)有好的做題習(xí)慣密切關(guān)聯(lián),。這類(lèi)補(bǔ)習(xí)生是如何做題的呢,？?jī)蓚€(gè)字：看題。說(shuō)得詳細(xì)一些,，他們做題不是認(rèn)認(rèn)真真地一步步地動(dòng)手去做,，而是看，只要一看會(huì)做,，就懶得動(dòng)筆去寫(xiě)了,。長(zhǎng)此以往，造成了這類(lèi)考生眼高手低的毛病,。上了考場(chǎng),，拿到一道題，一看會(huì)做,，可一做要么做錯(cuò),，要么做不出來(lái)。富民中高考補(bǔ)習(xí)報(bào)名根據(jù)歷年經(jīng)驗(yàn),，一般在線下30分以內(nèi)的考生,，用功復(fù)讀一年本科成功率90%左右,。

讓學(xué)生學(xué)會(huì):自我評(píng)價(jià)人貴有自知之明，具有良好心理修養(yǎng)的人,，首先應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自我能對(duì)自己做好客觀的自我評(píng)價(jià),。我利用學(xué)校安排的班會(huì)課，讓每個(gè)學(xué)生對(duì)于自己在本周的表現(xiàn)做自評(píng),，同時(shí)通過(guò)小組內(nèi)互評(píng)及班主任的評(píng)價(jià),，幫助學(xué)生適當(dāng)調(diào)整，逐步幫助學(xué)生做到客觀認(rèn)識(shí)自我,，培養(yǎng)客觀地自我評(píng)價(jià)的能力,。其次讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我安慰，健康,、穩(wěn)定,、樂(lè)觀的情緒是心理健康教育的基本內(nèi)容。但許多學(xué)生卻經(jīng)受不住輕微的挫折和失敗,，比如說(shuō)某次考試成績(jī)不理想,，要求學(xué)生學(xué)會(huì)合理化的自我安慰，緩解改善不良的情緒,，比如：“我得到了一次吸取教訓(xùn)的機(jī)會(huì),，現(xiàn)在我在這題多做一遍，比別人記得更牢了,?！焙侠砘淖晕野参?，可以幫助學(xué)生從挫折的被動(dòng)承受轉(zhuǎn)為主動(dòng)調(diào)節(jié),，從而走出痛苦和煩惱，保持健康,、穩(wěn)定,、樂(lè)觀的情緒。

    選擇高考復(fù)讀學(xué)校時(shí),，首先要檢查學(xué)校是否具有教育委員會(huì)頒發(fā)的辦學(xué)許可證,，以及是否通過(guò)了教育委員會(huì)每年的常規(guī)檢查，要知道,，沒(méi)有辦學(xué)許可證或者沒(méi)有通過(guò)年檢的復(fù)讀學(xué)校都是不合法辦學(xué),，是不可靠的。選擇有專(zhuān)職班主任的高考復(fù)讀學(xué)校在高考復(fù)讀的一年里,，學(xué)生的心理波動(dòng)很大,，稍不注意，輕則影響復(fù)習(xí)效率,，重則影響身心的健康成長(zhǎng),，發(fā)展成心理問(wèn)題就后患無(wú)窮了,。此時(shí)選擇有專(zhuān)職班主任的復(fù)讀學(xué)校比較好，因?yàn)閷?zhuān)職班主任不僅可以跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，而且能及時(shí)把握學(xué)生的心態(tài),，幫助其解決學(xué)習(xí)、生活中的困難,，消除學(xué)生的后顧之憂,。選擇個(gè)性化教學(xué)的高考復(fù)讀學(xué)校不同基礎(chǔ)的學(xué)生，學(xué)習(xí)情況不盡相同,，如果采用統(tǒng)一的教學(xué)方式,，很難確保復(fù)讀質(zhì)量。所以要選擇有個(gè)性化教學(xué)的高考復(fù)讀學(xué)校,，可以根據(jù)學(xué)生不同的接受能力,，有的放矢地針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)教學(xué)，畢竟保證了復(fù)讀質(zhì)量才能更好地沖刺高考嘛,！ 時(shí)間多了,，更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，才會(huì)在下一次的考試中取得更好的成績(jī),。

    學(xué)校要選擇全封閉式管理的,，而且比較好是全日制的。封閉式管理的復(fù)讀學(xué)校比走讀的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)更適合學(xué)生的高考沖刺復(fù)習(xí),。這種管理能夠減少學(xué)生晚自習(xí)后上下學(xué)路上帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn),，能夠更好地保障學(xué)生的人身安全。而且現(xiàn)在病情爆發(fā)也不穩(wěn)定,，全日制封閉式管理對(duì)學(xué)生管理嚴(yán)格,，不允許隨意進(jìn)出校門(mén)，這不僅能夠減小帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn),，還能給學(xué)生提供一個(gè)沒(méi)有外界干擾的清凈學(xué)習(xí)環(huán)境,，所以盡量選擇全日制全封閉式管理的復(fù)讀學(xué)校。其次,，復(fù)讀學(xué)校的任課老師至少要有帶過(guò)3屆以上的高考班經(jīng)驗(yàn),。師資是家長(zhǎng)們考慮補(bǔ)習(xí)學(xué)校的重中之重。那么,，家長(zhǎng)們到底怎么來(lái)考察師資呢,？要考察老師的教學(xué)方式和教學(xué)風(fēng)格適不適合自己，如果不適合自己學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種排斥情緒,，學(xué)習(xí)成績(jī)自然而然不會(huì)有質(zhì)的提高,。所以提前試聽(tīng)是有必要的。還可以觀察老師的年紀(jì),，一般年齡大的,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富,，帶過(guò)多屆高考班，對(duì)高考重難點(diǎn)熟悉,，能夠有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué),，對(duì)同學(xué)們的幫助更大，教學(xué)質(zhì)量也更高,。 補(bǔ)習(xí)生的高考目標(biāo)其實(shí)就是補(bǔ)習(xí)生拼搏的比較大動(dòng)力：有這個(gè)目標(biāo),，他們就有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。三校生補(bǔ)習(xí)全日制

復(fù)讀生不要滿足于高三掌握過(guò)的內(nèi)容,，要以開(kāi)拓精神來(lái)更寬廣,、更深層次地學(xué)習(xí)。東川區(qū)高考文科補(bǔ)習(xí)價(jià)格

    復(fù)讀的一年至關(guān)重要,，在選高考復(fù)讀班是馬虎不得,。目前社會(huì)上的復(fù)讀班如雨后春筍遍，眼花繚亂,。為此必須經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考察,、思考才能做出比較好的選擇。反之,，不僅浪費(fèi)金錢(qián),，還要耽誤時(shí)間。那么怎么進(jìn)行比較好選擇呢,？下面,，提供幾條較為合理可靠的標(biāo)準(zhǔn)。,、要選擇只收高考生,，針對(duì)高考沖刺辦學(xué)的復(fù)讀班。很多家長(zhǎng)因?yàn)閺男〗o孩子補(bǔ)習(xí)接觸的大多數(shù)中小學(xué)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu),，而現(xiàn)在有些中小學(xué)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)也開(kāi)設(shè)了高考補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)班,。對(duì)于中小學(xué)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)高考復(fù)讀班的,，不建議考生和家長(zhǎng)們選擇,。一是中小學(xué)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)對(duì)于高考補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)不足，很難承擔(dān)高考教學(xué)任務(wù),。二是中小學(xué)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)比較散漫,，氛圍也不夠緊張，不適合復(fù)讀生的學(xué)習(xí),。所以還是盡量選擇只做高考的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu),。第二、復(fù)讀班的老師必須是教過(guò)十年以上高中的,。多年教高三教復(fù)讀生的老師上課質(zhì)量高,，對(duì)高考的考點(diǎn),、題型研究深刻。因?yàn)閺?fù)讀生的時(shí)間緊迫,，如何在比較短的時(shí)間里針對(duì)高考有效提分,，就要老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和安排了，要針對(duì)高考重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，所以學(xué)生更需要教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,。并且老師對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠隨時(shí)關(guān)注高考動(dòng)態(tài),，采集高考信息,，不漏掉每一個(gè)問(wèn)題，適合復(fù)讀生的學(xué)習(xí),。 東川區(qū)高考文科補(bǔ)習(xí)價(jià)格

云南師大附中老協(xié)補(bǔ)習(xí)學(xué)校致力于教育培訓(xùn),，以科技創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)***管理的追求。公司自創(chuàng)立以來(lái),，投身于高考補(bǔ)習(xí),，中小學(xué)同步補(bǔ)習(xí)，三校生補(bǔ)習(xí),，是教育培訓(xùn)的主力軍,。云南師大附中老協(xié)繼續(xù)堅(jiān)定不移地走高質(zhì)量發(fā)展道路，既要實(shí)現(xiàn)基本面穩(wěn)定增長(zhǎng),，又要聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域,，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型再突破。云南師大附中老協(xié)始終關(guān)注教育培訓(xùn)市場(chǎng),，以敏銳的市場(chǎng)洞察力,，實(shí)現(xiàn)與客戶的成長(zhǎng)共贏。