2,、條件性抑制條件性抑制又稱內抑制。它是在后天一定條件下逐漸形成起來的,，主要有消退抑制和分化抑制兩種,。消退抑制：條件反射由于沒有受到強化而發(fā)生的抑制。分化抑制：只對條件刺激物加以強化,，而對其近似的刺激物不強化,，經過若干次后，只有條件刺激物才能引起條件反射性反應,，近似刺激物引起的反應受到抑制,。二、活動的基本規(guī)律興奮和抑制在進行活動時是有規(guī)律的1,、擴散和集中興奮和抑制過程向鄰近部位的神經細胞傳布,，這就是興奮或抑制的擴散。擴散到一定限度以后,，它們又逐漸向原來發(fā)生的部位聚集,，這就是興奮或抑制的集中。2,、相互誘導興奮和抑制緊密聯(lián)系著,，其中一種神經過程可以引起或加強另一種神經過程，這種現(xiàn)象稱神經過程的相互誘導。相互誘導分為負誘導和正誘導兩種,，由于興奮過程引起或加強周圍的抑制過程稱為負誘導。由抑制過程引起或加強周圍的興奮過程稱為正誘導,。誘導過程如果同時發(fā)生,，稱為同時性誘導（發(fā)生在不同部位上）。如果相繼發(fā)生,，稱為繼時性誘導（發(fā)生在同一部位上）,。第三章心理的發(fā)生與發(fā)展節(jié)動物心理的發(fā)生與發(fā)展一、動物心理的發(fā)生在我們生活的地球上,，早只有無生命的物質,。經過很長一段時間的發(fā)展，才出現(xiàn)了生物,，生物進化到一定水平,。在職教育讓我更加自信地應對工作挑戰(zhàn),。吉林為什么在職教育程序

    ①正確合理地安排復習時間首先要及時復習,。遺忘規(guī)律指出,，識記后初遺忘得較快，以后逐漸減慢,。針對這一規(guī)律,，識記后應及早加以復習,。其次是間時復習（即在復習中間有休息）比不間時復習的效果好,。越是較難的材料,，間時復習的效果越比不間時復習的好。②復習中的嘗試回憶在復習過程中,，拿全部時間復習,，不如拿部分時間復習,，而用另一部分時間去進行嘗試回憶,。嘗試回憶與識記交替進行,，一方面通過嘗試回憶，及時了解自己的34ad41e8-c441-42b8-bfc6-f1成績,，從而提高34ad41e8-c441-42b8-bfc6-f1的積極性,；另一方面可通過嘗試回憶了解材料的難點,，從而使下一次復習更有目的性,，以便在難點上多下功夫,。③整體復習與部分復習對于不太長的材料，整體復習比部分復習效果好,。但若材料很長,，部分復習又比整體復習效果好。④復習的形式多樣化運用多種多樣的復習形式能提高復習效果：A,、新舊材料加以對比復習。B,、盡可能利用多種分析器的活動，把看,、讀,、寫,、聽結合起來復習,。C,、把所學材料加以系統(tǒng)地組織,，自己編寫提綱等等,。三,、回憶和再認1,、回憶、再認和聯(lián)想回憶是指經歷過的事物不在眼前,，在一定條件下能把它重新再現(xiàn)出來?，F(xiàn)認是指曾經接觸過的事物再出現(xiàn)時能夠識別出來,。內蒙古專才在職教育知乎在職教育開拓了我個人職業(yè)發(fā)展的新道路。

    如實驗,、問卷等）個案研究法的缺點：1）所獲結果缺乏性,。2）缺乏可供比較的個體或小組，在一定程度上影響科學性,。3）進行非控制性觀察,，所提供的材料往往是粗略的,，描述性的,。以上心理學中比較常用的5種研究方法,，它們各有自己的優(yōu)缺點,，在實際研究中應采用多種方法,，使之相互補充和驗證,。第二章心理的生理基礎節(jié)神經系統(tǒng)神經系統(tǒng)是心理活動的主要物質基礎,。人的一切心理活動,，都要通過神經系統(tǒng)的活動來實現(xiàn)。一,、神經元1、神經元的結構,、功能、種類神經元即神經細胞,，它是神經系統(tǒng)基本的結構和功能單位,。神經系統(tǒng)由大量神經元組成,，一個典型的神經元由細胞體、軸突和樹突三部分組成。軸突通常又稱神經纖維,，分布于其它組織中，并形成各種神經末梢,，許多平等的神經纖維聚集成束,，成為分布于全身的神經,。神經元具有接受刺激、傳遞信息和整合信息的功能,。通常，通過樹突及胞體接受傳來的信息,，胞體對信息進行整合,，然后通過軸突將信息傳給另一個神經元或效應器,。神經元根據其功能特性，可分為感覺（傳入）神經元,、運動（傳出）神經元、聯(lián)絡神經元三種,。接收刺激信息并將其向中樞輸送的神經元稱為感覺神經元,；傳遞腦和脊髓給效應器的信息的神經元稱為運動神經元,。

    與睡眠,、覺醒等活動有密切關系,。位于大腦與間腦交替處的邊緣稱為邊緣葉,，其系統(tǒng)稱邊緣系統(tǒng),。3）大腦皮層大腦皮層是腦的高級部位,，是心理活動的重要,。分成六層,，1—4層的主要功能是對刺激進行精細的分析和綜合,，5—6層主要是接受和傳遞來自上幾層的信息,。大腦半球表面有三條重要的溝裂：外側裂、溝,、頂枕裂，將大腦分成額葉,、顳葉、枕葉和頂葉（如圖所示）,。大腦各部位互相配合形成一個整體,，各個部分在功能上又有不同的分工,，形成了重要的中樞,，這些中樞只是執(zhí)行這種功能的部分，皮層其它區(qū)域也分散有類似的功能,，因此,，大腦皮層上的重要中樞在功能上是相對的,，而不是的,。大腦皮層的主要機能中樞有：（如圖所示）①軀體運動中樞，位于額葉前回,。②軀體感覺中樞,，位于后回。③視覺中樞,，位于枕葉,。④聽覺中樞，位于顳葉,。⑤運動性語言中樞,，在額葉額下回,。⑥聽覺性語言中樞,，位于顳葉上回。⑦視覺性語言中樞（閱讀中樞）,。⑧書寫中樞,，緊靠前回,。左半球是語言的優(yōu)勢半球,。2,、周圍神經系統(tǒng)的結構及功能周圍神經系統(tǒng)包括腦神經、脊神經和植物性神經系統(tǒng),。腦神經有12對,，與頭、面部的運動和感覺有關,。脊神經有31對,，與軀體感覺和身體運動有關。植物性神經系統(tǒng)也叫自主神經系統(tǒng),。通過在職教育,，我拓寬了自己的職業(yè)視野，有更多的發(fā)展機會,。

    又分交感神經和副交感神經兩種,，作用是互相頡頏的。周圍神經系統(tǒng)是系統(tǒng)和有機體的感覺器相聯(lián)系的機構,。第二節(jié)反射與反射弧一,、反射反射是神經系統(tǒng)活動基本的方式，是有機體的系統(tǒng)對一定的外界刺激所用的有規(guī)律的應答,。二,、反射弧及其結構執(zhí)行反射的全部神經結構叫做反射弧，一般包括五部分：感受器,、傳入神經纖維,、中樞、傳出神經纖維和效應器。三,、反射弧的特殊通路和非特殊通路反射有同時進行的兩套渠道：反射弧的特殊通路和非特殊通路,。一定刺激經過一定神經纖維通到腦的一定部位的神經聯(lián)系就叫特殊的傳入通路。身體某一條肌肉跟腦的哪一部位連接也是對應的,，這種連接叫特殊的傳出通路,。非特殊通路是通過腦干網狀結構來實現(xiàn)的。傳入神經有側枝進入網狀結構,，網狀結構把神經沖動傳播到大腦皮層的區(qū)域,，保證機體的清醒狀態(tài)。傳出神經的側枝經網狀結構的轉接,，傳到身體許多部位,，保證一定的姿勢，協(xié)調肌肉的活動,，配合特定的隨意運動,。四、反射弧的環(huán)形通路任何一個比較復雜的反射活動,，都不是一次就能完成的單方向的傳導,，而是在傳入或傳出，以致高,、低級中樞之間都有來回往返,。信息在感受器與中樞間要往返傳遞好幾遍，不只是把感受器的信息傳入到中樞,。通過在職教育,，我取得了專業(yè)認證，提升了職業(yè)形象和信譽,。江蘇辦理在職教育知乎

在職教育是實現(xiàn)個人職業(yè)發(fā)展的有效途徑,，讓我更接近成功。吉林為什么在職教育程序

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