計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)普及以來(lái),,人們?nèi)找嫫毡榈厥褂糜?jì)算機(jī)來(lái)生產(chǎn)、處理,、交換和傳播各種形式的信息(如書(shū)籍,、商業(yè)文件、報(bào)刊,、唱片,、電影、電視節(jié)目,、語(yǔ)音,、圖形、影像等),。在企業(yè),、學(xué)校和其它組織中,信息技術(shù)體系結(jié)構(gòu)是一個(gè)為達(dá)成戰(zhàn)略目標(biāo)而采用和發(fā)展信息技術(shù)的綜合結(jié)構(gòu),。它包括管理和技術(shù)的成分,。其管理成分包括使命、職能與信息需求,、系統(tǒng)配置和信息流程,;技術(shù)成分包括用于實(shí)現(xiàn)管理體系結(jié)構(gòu)的信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則等,。由于計(jì)算機(jī)是信息管理的中心,,計(jì)算機(jī)部門(mén)通常被稱(chēng)為“信息技術(shù)部門(mén)”。有些公司稱(chēng)這個(gè)部門(mén)為“信息服務(wù)”(IS)或“管理信息服務(wù)”(MIS),。另一些企業(yè)選擇外包信息技術(shù)部門(mén),,以獲得更好的效益,。物聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算作為信息技術(shù)新的高度和形態(tài)被提出、發(fā)展,。根據(jù)中國(guó)物聯(lián)網(wǎng)校企的定義,,物聯(lián)網(wǎng)為當(dāng)下幾乎所有技術(shù)與計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的結(jié)合,讓信息更快更準(zhǔn)地收集,、傳遞,、處理并執(zhí)行,是科技的新呈現(xiàn)形式與應(yīng)用,。信息技術(shù)的研究包括科學(xué),,技術(shù),工程以及管理等學(xué)科,,這些學(xué)科在信息的管理,,傳遞和處理中的應(yīng)用,相關(guān)的軟件和設(shè)備及其相互作用,。信息技術(shù)的應(yīng)用包括計(jì)算機(jī)硬件和軟件,、網(wǎng)絡(luò)和通訊技術(shù)、應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)工具等,。計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)普及以來(lái),。信息技術(shù)包括信息傳遞過(guò)程中的各個(gè)方面。新吳區(qū)綜合信息技術(shù)開(kāi)發(fā)技術(shù)指導(dǎo)
標(biāo)尺等)進(jìn)行信息加工,,再發(fā)展為使用電子計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息加工,。信息標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)是指使信息的獲取、傳遞,、存儲(chǔ),,加工各環(huán)節(jié)有機(jī)銜接,與提高信息交換共享能力的技術(shù),。如信息管理標(biāo)準(zhǔn),、字符編碼標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)言文字的規(guī)范化等,。日常用法中,,有人按使用的信息設(shè)備不同,把信息技術(shù)分為電話技術(shù),、電報(bào)技術(shù),、廣播技術(shù)、電視技術(shù),、復(fù)印技術(shù),、縮微技術(shù),、衛(wèi)星技術(shù),、計(jì)算機(jī)技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。也有人從信息的傳播模式分,,將信息技術(shù)分為傳者信息處理技術(shù),、信息通道技術(shù)、受者信息處理技術(shù),、信息抗干擾技術(shù)等,。按技術(shù)的功能層次不同,可將信息技術(shù)體系分為基礎(chǔ)層次的信息技術(shù)(如新材料技術(shù),、新能源技術(shù)),,支撐層次的信息技術(shù)(如機(jī)械技術(shù)、電子技術(shù),、激光技術(shù),、生物技術(shù)、空間技術(shù)等),,主體層次的信息技術(shù)(如感測(cè)技術(shù),、通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù),、控制技術(shù)),,應(yīng)用層次的信息技術(shù)(如文化教育、商業(yè)貿(mào)易,、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、社會(huì)管理中用以提高效率和效益的各種自動(dòng)化、智能化,、信息化應(yīng)用軟件與設(shè)備),。隨著信息化在全球的快速進(jìn)展,世界對(duì)信息的需求快速增長(zhǎng),,信息產(chǎn)品和信息服務(wù)對(duì)于各個(gè)國(guó)家,、地區(qū)、企業(yè),、單位,、家庭、個(gè)人都不可缺少,。信息技術(shù)已成為支撐當(dāng)今經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和社會(huì)生活的基石,。梁溪區(qū)綜合信息技術(shù)開(kāi)發(fā)價(jià)格行情人們對(duì)信息技術(shù)的定義,因其使用的目的,、范圍,、層次不同而有不同的表述。
信息素質(zhì)是指人所具有的對(duì)信息進(jìn)行識(shí)別,、加工,、利用,、創(chuàng)新、管理的知識(shí),、能力與情操(意)等各方面基本品質(zhì)的總和,,是人的一種基本生存素質(zhì)。為此,,我們應(yīng)明確信息技術(shù)教育的指導(dǎo)思想:不只是為了讓學(xué)生掌握信息技術(shù)知識(shí)而開(kāi)展信息技術(shù)教育,,而是通過(guò)信息技術(shù)教育,提高學(xué)生的信息素質(zhì),。換句話說(shuō),,信息技術(shù)教育不等于軟硬件知識(shí)5bf04f13-10d1-4190-84b7-2。而是要使學(xué)生通過(guò)掌握包括計(jì)算機(jī),、網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的各種信息工具的綜合運(yùn)用方法,,來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的處理、創(chuàng)新的能力,,為適應(yīng)信息社會(huì)的工作,、5bf04f13-10d1-4190-84b7-2與生活打下良好基礎(chǔ)。信息技術(shù)教育的范疇包括5bf04f13-10d1-4190-84b7-2信息技術(shù)和利用信息技術(shù)促進(jìn)5bf04f13-10d1-4190-84b7-2兩個(gè)方面,。這里明確指出了開(kāi)展信息技術(shù)教育的兩種教學(xué)形式(專(zhuān)門(mén)課程式與學(xué)科滲透式),。我們不但要開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的《信息技術(shù)》課程,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息工具的知識(shí)和能力,;而且要在所有課程的教學(xué)中,,運(yùn)用各種傳統(tǒng)的與現(xiàn)代的信息工具促進(jìn)了學(xué)生的5bf04f13-10d1-4190-84b7-2,要滲透信息技術(shù)教育思想,,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種學(xué)科信息的綜合處理與創(chuàng)新能力,。信息技術(shù)教育的途徑與模式有多種。除采用學(xué)校課堂教學(xué)模式外,。
要注重建構(gòu)主義,、人本主義、行為主義,、認(rèn)知主義理論的綜合運(yùn)用,,構(gòu)建適應(yīng)信息時(shí)代要求的新型教學(xué)模式,要將信息的獲取,、處理,、應(yīng)用、創(chuàng)新等環(huán)節(jié)的組配作為教學(xué)模式構(gòu)建的基礎(chǔ),。教學(xué)技術(shù)的“信息化”,。以現(xiàn)代信息技術(shù)為教育技術(shù)的,提高各種軟件,、硬件,、潛件中的技術(shù)含量與信息質(zhì)量,。教育環(huán)境的“信息化”。創(chuàng)設(shè)豐富,、多樣、美好的教育信息環(huán)境,,使師生在任何時(shí)間任何地點(diǎn)都能獲得充滿生機(jī)和活力的校園環(huán)境的熏陶,。教學(xué)評(píng)估的“信息化”。注重計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)在評(píng)估信息的采集,、傳輸,、處理和結(jié)果分析中的應(yīng)用,使評(píng)估經(jīng)?;?、自動(dòng)化、智能化,。特別要注重信息導(dǎo)航與實(shí)時(shí)評(píng)估,,使教學(xué)過(guò)程能自動(dòng)朝教學(xué)目標(biāo)演進(jìn)。教育管理的“信息化”,。以績(jī)效為價(jià)值取向教育管理模式,;注重現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)常規(guī)管理、人事管理,、工資管理,、檔案管理、設(shè)備管理中的應(yīng)用,。教師素質(zhì)的“信息化”,。要注重培養(yǎng)教師的信息素質(zhì),提高其運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)的能力,。凡是能擴(kuò)展人的信息功能的技術(shù),,都可以稱(chēng)作信息技術(shù)。
信息技術(shù)教育有兩個(gè)方面的涵義:一是指5bf04f13-10d1-4190-84b7-2與掌握信息技術(shù)的教育,。二是指采用信息技術(shù)進(jìn)行教育活動(dòng),。前者從教育目標(biāo)與教育內(nèi)容方面來(lái)理解信息技術(shù)教育,后者則從教育的手段和方法來(lái)理解信息技術(shù)教育,。由此,,可對(duì)“信息技術(shù)教育”作如下定義:信息技術(shù)教育是指5bf04f13-10d1-4190-84b7-2、運(yùn)用信息技術(shù),,培養(yǎng)信息素質(zhì),,實(shí)現(xiàn)學(xué)與教優(yōu)化的理論與實(shí)踐。該定義的理解中值得注意的幾個(gè)問(wèn)題:信息技術(shù)教育包括理論與實(shí)踐兩個(gè)領(lǐng)域,。理論領(lǐng)域指信息技術(shù)教育是一門(mén)科學(xué),,是現(xiàn)代教育學(xué)研究的一個(gè)新分支,,又具有課程教學(xué)論的一些特征,具體包括概念體系,、理論框架,、原理、命題,、模式,、方法論等研究?jī)?nèi)容。實(shí)踐領(lǐng)域指信息技術(shù)教育是一種教學(xué)活動(dòng),,一種工作實(shí)踐,,一項(xiàng)教育現(xiàn)代化事業(yè),具體包括信息技術(shù)的軟硬件資源建設(shè),、課程教材的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā),、師資培訓(xùn)、教學(xué)中各種信息技術(shù)的綜合運(yùn)用,、5bf04f13-10d1-4190-84b7-2指導(dǎo),、評(píng)價(jià)與管理等。信息技術(shù)教育的本質(zhì)是利用信息技術(shù)培養(yǎng)信息素質(zhì),。這里,,“利用信息技術(shù)”只是一種手段和工具,終目的是培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì),,以適應(yīng)信息社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的要求,。信息技術(shù)指“應(yīng)用在信息加工和處理中的科學(xué),技術(shù)與工程的訓(xùn)練方法和管理技巧,。新吳區(qū)綜合信息技術(shù)開(kāi)發(fā)技術(shù)指導(dǎo)
現(xiàn)代信息技術(shù)“以計(jì)算機(jī)技術(shù),、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征”。新吳區(qū)綜合信息技術(shù)開(kāi)發(fā)技術(shù)指導(dǎo)
縱觀眾多技術(shù)開(kāi)發(fā),,技術(shù)服務(wù)的案例,,可以總結(jié)出這么幾個(gè)基本要素:首先要有自己的跨產(chǎn)業(yè)鏈的夢(mèng)工廠,即專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才平臺(tái);第二要有充沛的資本池,,可以調(diào)配各類(lèi)資本保證中長(zhǎng)線資本平衡;第三要有強(qiáng)的資源整合平臺(tái),,以協(xié)助完成各類(lèi)旅游項(xiàng)目;第四要有充分的管控平臺(tái),對(duì)待多業(yè)態(tài)多產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和運(yùn)營(yíng),,要能在保證整體目標(biāo)情況下,,同步開(kāi)發(fā)、同期運(yùn)營(yíng),。四者缺少其一,,都會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。貿(mào)易的不斷發(fā)展,逐漸也有了短板出現(xiàn),如服務(wù)不夠人性化,、配套設(shè)施不齊全,、舒適度參差不齊等,但隨著貿(mào)易和體驗(yàn)感的相結(jié)合,使得用戶獲得服務(wù)體驗(yàn)更加簡(jiǎn)單。商務(wù)服務(wù)見(jiàn)證了難以置信的技術(shù)革新,。在多種消費(fèi)業(yè)務(wù)中,,企業(yè)不斷地測(cè)試和學(xué)習(xí)以改進(jìn)和優(yōu)化應(yīng)用程序,近一半的行業(yè)受邀用戶表示,,他們希望在公司預(yù)訂工具改進(jìn)功能,,比如改變現(xiàn)有預(yù)訂、增加新的預(yù)訂,、或改進(jìn)移動(dòng)功能。為了滿足人群日益提高的品質(zhì)消費(fèi)需求,我們也啟動(dòng)了一系列改良計(jì)劃,將貿(mào)易的個(gè)性化,、體驗(yàn)感與相關(guān)設(shè)施的完備,、人性化服務(wù)相結(jié)合,用全新方案帶動(dòng)整體水平。新吳區(qū)綜合信息技術(shù)開(kāi)發(fā)技術(shù)指導(dǎo)
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