人們?nèi)找嫫毡榈氖褂糜?jì)算機(jī)來生產(chǎn),、處理,、交換和傳播各種形式的信息（如書籍、商業(yè)文件,、報(bào)刊,、唱片、電影,、電視節(jié)目,、語(yǔ)音、圖形,、圖像等）,。按表現(xiàn)形態(tài)的不同，信息技術(shù)可分為硬技術(shù)（物化技術(shù)）與軟技術(shù)（非物化技術(shù)）,。前者指各種信息設(shè)備及其功能,，如顯微鏡、電話機(jī),、通信衛(wèi)星,、多媒體電腦。后者指有關(guān)信息獲取與處理的各種知識(shí),、方法與技能,，如語(yǔ)言文字技術(shù)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析技術(shù),、規(guī)劃決策技術(shù),、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)等。按工作流程中基本環(huán)節(jié)的不同,，信息技術(shù)可分為信息獲取技術(shù),、信息傳遞技術(shù)、信息存儲(chǔ)技術(shù),、信息加工技術(shù)及信息標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù),。信息獲取技術(shù)包括信息的搜索、感知,、接收,、過濾等,。如顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡,、氣象衛(wèi)星,、溫度計(jì)、鐘表,、Internet搜索器中的技術(shù)等,。信息傳遞技術(shù)指跨越空間共享信息的技術(shù)，又可分為不同類型,。如單向傳遞與雙向傳遞技術(shù),，單通道傳遞、多通道傳遞與廣播傳遞技術(shù),。信息存儲(chǔ)技術(shù)指跨越時(shí)間保存信息的技術(shù),，如印刷術(shù)、照相術(shù),、錄音術(shù),、錄像術(shù)、縮微術(shù),、磁盤術(shù),、光盤術(shù)等。信息加工技術(shù)是對(duì)信息進(jìn)行描述,、分類、排序,、轉(zhuǎn)換,、濃縮、擴(kuò)充,、創(chuàng)新等的技術(shù),。信息加工技術(shù)的發(fā)展已有兩次突破：從人腦信息加工到使用機(jī)械設(shè)備（如算盤。現(xiàn)代信息技術(shù)“以計(jì)算機(jī)技術(shù),、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征”,。梁溪區(qū)口碑好的信息技術(shù)咨詢技術(shù)指導(dǎo)

    信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用使信息的重要生產(chǎn)要素和戰(zhàn)略資源的作用得以發(fā)揮，使人們能更高效地進(jìn)行資源優(yōu)化配置,，從而推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不斷升級(jí),，提高社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率和社會(huì)運(yùn)行效率。就傳統(tǒng)的工業(yè)企業(yè)而言,，信息技術(shù)在以下幾個(gè)層面推動(dòng)著企業(yè)升級(jí)：隨著信息資源的開發(fā)利用,，人們的就業(yè)結(jié)構(gòu)正從農(nóng)業(yè)人口為主、工業(yè)人口為主向從事信息相關(guān)工作為主轉(zhuǎn)變,。以美國(guó)為例,，1956年,，美國(guó)的“白領(lǐng)”人數(shù)次超過“藍(lán)領(lǐng)”，到1980年,，美國(guó)就業(yè)比例為：農(nóng)、林,、漁業(yè)從業(yè)人數(shù)占總就業(yè)人數(shù)的,，采礦業(yè)和建筑業(yè)占，制造業(yè)占,，服務(wù)業(yè)占,。這種趨勢(shì)進(jìn)一步發(fā)展，到1997年其農(nóng),、林,、漁業(yè)從業(yè)人數(shù)占總就業(yè)人數(shù)的，采礦業(yè)和建筑業(yè)占,，制造業(yè)占,，服務(wù)業(yè)擴(kuò)大為。服務(wù)業(yè)中,，絕大多數(shù)是從事與信息處理,、信息服務(wù)有關(guān)的職業(yè)。對(duì)于這種趨勢(shì),，美國(guó)學(xué)者總結(jié)說：“從農(nóng)民到工人再到職員，這就是美國(guó)的簡(jiǎn)史,。信息技術(shù)促進(jìn)人類文明的進(jìn)步信息技術(shù)在全球的使用,，不僅深刻地影響著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)效率,，而且作為先進(jìn)生產(chǎn)力的,，對(duì)社會(huì)文化和精神文明產(chǎn)生著深刻的影響。信息技術(shù)已引起傳統(tǒng)教育方式發(fā)生著深刻變化,。計(jì)算機(jī)仿真技術(shù),、多媒體技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育技術(shù)以及信息載體的多樣性,。梁溪區(qū)口碑好的信息技術(shù)咨詢技術(shù)指導(dǎo)信息技術(shù),，是主要用于管理和處理信息所采用的各種技術(shù)的總稱。

    多媒體技術(shù)的應(yīng)用和交互式界面的采用為文化、藝術(shù),、科技的普及開辟了廣闊前景,。網(wǎng)絡(luò)等新型信息介質(zhì)、為各民族文化的繼承,、傳播,，為各民族文化的交流、交融提供了嶄新的可能性,。網(wǎng)絡(luò)改變著人與人之間的交往方式,，改變著人們的工作方式和生活方式,，也就必然會(huì)對(duì)文化的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,，一種新的適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和信息經(jīng)濟(jì)的先進(jìn)文化將逐漸形成。信息技術(shù)推廣應(yīng)用的成效,，促使世界各國(guó)致力于信息化,，而信息化的巨大需求又驅(qū)使信息技術(shù)高速發(fā)展。當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展的總趨勢(shì)是以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用為中心,，從典型的技術(shù)驅(qū)動(dòng)發(fā)展模式向技術(shù)驅(qū)動(dòng)與應(yīng)用驅(qū)動(dòng)相結(jié)合的模式轉(zhuǎn)變,。微電子技術(shù)和軟件技術(shù)是信息技術(shù)的。集成電路的集成度和運(yùn)算能力,、性能價(jià)格比繼續(xù)按每18個(gè)月翻一番的速度呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng),，支持信息技術(shù)達(dá)到前所未有的水平。每個(gè)芯片上包含上億個(gè)元件,，構(gòu)成了“單片上的系統(tǒng)”（SOC）,，模糊了整機(jī)與元器件的界限，極大地提高了信息設(shè)備的功能,，并促使整機(jī)向輕,、小、薄和低功耗方向發(fā)展,。軟件技術(shù)已經(jīng)從以計(jì)算機(jī)為中心向以網(wǎng)絡(luò)為中心轉(zhuǎn)變。軟件與集成電路設(shè)計(jì)的相互滲透使得芯片變成“固化的軟件”,，進(jìn)一步鞏固了軟件的地位,。

    還可采用課外活動(dòng)模式、家庭教育模式,、遠(yuǎn)程協(xié)作5bf04f13-10d1-4190-84b7-2模式,。其中，基于項(xiàng)目活動(dòng)的教學(xué)模式能較好解決理論知識(shí)與實(shí)踐技能,、5bf04f13-10d1-4190-84b7-2競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作的結(jié)合問題,，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)，是一種非常實(shí)用的學(xué)校信息技術(shù)教育模式，值得推廣,。信息技術(shù)教育目標(biāo)的涵義有二：一是作為總攬信息技術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)全局的一種指導(dǎo)思想而存在的,、概括性的總體要求，又稱為總目標(biāo)或目的,。二是指對(duì)達(dá)到信息技術(shù)教育目的的各個(gè)方面進(jìn)行精確,、詳細(xì)的說明，是學(xué)生在完成一個(gè)教學(xué)單元的5bf04f13-10d1-4190-84b7-2后應(yīng)達(dá)到什么要求（具有哪些效果）的具體明確的表述,。信息技術(shù)教育的目標(biāo)體系是指將信息技術(shù)的總目標(biāo)與分目標(biāo),，課程目標(biāo)與知識(shí)點(diǎn)目標(biāo)，認(rèn)知目標(biāo),、動(dòng)作技能目標(biāo)與情感目標(biāo),，知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)與情意目標(biāo)等不同層次,、不同角度,、不同領(lǐng)域的教育目標(biāo)整合與系統(tǒng)化。信息技術(shù)教育目標(biāo)體系具有三重功能：一是定向功能,，它是編寫教學(xué)大綱,、設(shè)計(jì)課程教材、控制教學(xué)過程的行動(dòng)指南,。二是激勵(lì)功能,，它能激發(fā)教與學(xué)的緊迫感與內(nèi)驅(qū)力。三是評(píng)價(jià)功能,，它提供了教學(xué)效果的評(píng)價(jià)尺度和教學(xué)設(shè)計(jì)的參考標(biāo)準(zhǔn),。信息技術(shù)教育目標(biāo)體系的編寫。凡是能擴(kuò)展人的信息功能的技術(shù),，都可以稱作信息技術(shù),。

    信息技術(shù)教育有兩個(gè)方面的涵義：一是指5bf04f13-10d1-4190-84b7-2與掌握信息技術(shù)的教育。二是指采用信息技術(shù)進(jìn)行教育活動(dòng),。前者從教育目標(biāo)與教育內(nèi)容方面來理解信息技術(shù)教育,，后者則從教育的手段和方法來理解信息技術(shù)教育。由此,，可對(duì)“信息技術(shù)教育”作如下定義：信息技術(shù)教育是指5bf04f13-10d1-4190-84b7-2,、運(yùn)用信息技術(shù)，培養(yǎng)信息素質(zhì),，實(shí)現(xiàn)學(xué)與教優(yōu)化的理論與實(shí)踐,。該定義的理解中值得注意的幾個(gè)問題：信息技術(shù)教育包括理論與實(shí)踐兩個(gè)領(lǐng)域。理論領(lǐng)域指信息技術(shù)教育是一門科學(xué),，是現(xiàn)代教育學(xué)研究的一個(gè)新分支,，又具有課程教學(xué)論的一些特征,，具體包括概念體系、理論框架,、原理,、命題、模式,、方法論等研究?jī)?nèi)容,。實(shí)踐領(lǐng)域指信息技術(shù)教育是一種教學(xué)活動(dòng)，一種工作實(shí)踐,，一項(xiàng)教育現(xiàn)代化事業(yè),，具體包括信息技術(shù)的軟硬件資源建設(shè)、課程教材的設(shè)計(jì)開發(fā),、師資培訓(xùn),、教學(xué)中各種信息技術(shù)的綜合運(yùn)用、5bf04f13-10d1-4190-84b7-2指導(dǎo),、評(píng)價(jià)與管理等,。信息技術(shù)教育的本質(zhì)是利用信息技術(shù)培養(yǎng)信息素質(zhì)。這里,，“利用信息技術(shù)”只是一種手段和工具,，終目的是培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)，以適應(yīng)信息社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的要求,。人們對(duì)信息技術(shù)的定義,，因其使用的目的、范圍,、層次不同而有不同的表述,。梁溪區(qū)口碑好的信息技術(shù)咨詢技術(shù)指導(dǎo)

信息技術(shù)是人類在生產(chǎn)斗爭(zhēng)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)自然和改造自然過程中所積累起來的獲取信息。梁溪區(qū)口碑好的信息技術(shù)咨詢技術(shù)指導(dǎo)

    信息素質(zhì)是指人所具有的對(duì)信息進(jìn)行識(shí)別,、加工,、利用、創(chuàng)新,、管理的知識(shí),、能力與情操(意)等各方面基本品質(zhì)的總和，是人的一種基本生存素質(zhì),。為此,，我們應(yīng)明確信息技術(shù)教育的指導(dǎo)思想：不只是為了讓學(xué)生掌握信息技術(shù)知識(shí)而開展信息技術(shù)教育，而是通過信息技術(shù)教育,，提高學(xué)生的信息素質(zhì)。換句話說,，信息技術(shù)教育不等于軟硬件知識(shí)5bf04f13-10d1-4190-84b7-2,。而是要使學(xué)生通過掌握包括計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的各種信息工具的綜合運(yùn)用方法，來培養(yǎng)學(xué)生的處理,、創(chuàng)新的能力,，為適應(yīng)信息社會(huì)的工作、5bf04f13-10d1-4190-84b7-2與生活打下良好基礎(chǔ),。信息技術(shù)教育的范疇包括5bf04f13-10d1-4190-84b7-2信息技術(shù)和利用信息技術(shù)促進(jìn)5bf04f13-10d1-4190-84b7-2兩個(gè)方面,。這里明確指出了開展信息技術(shù)教育的兩種教學(xué)形式(專門課程式與學(xué)科滲透式)。我們不但要開設(shè)專門的《信息技術(shù)》課程,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息工具的知識(shí)和能力,；而且要在所有課程的教學(xué)中，運(yùn)用各種傳統(tǒng)的與現(xiàn)代的信息工具促進(jìn)了學(xué)生的5bf04f13-10d1-4190-84b7-2,，要滲透信息技術(shù)教育思想,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種學(xué)科信息的綜合處理與創(chuàng)新能力。信息技術(shù)教育的途徑與模式有多種,。除采用學(xué)校課堂教學(xué)模式外,。梁溪區(qū)口碑好的信息技術(shù)咨詢技術(shù)指導(dǎo)

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