“信息化”一詞在全世界得到了使用,。人們從技術、知識,、生產,、經濟、社會,、國家等多角度對“信息化”的定義與內涵進行了闡釋,。教育信息化，是教育領域的信息化的簡稱,。關于教育信息化這一概念,，有的學者認為其本質是要創(chuàng)設“一種充滿信息，而且方便教育者和學習者獲取信息的環(huán)境,?！币灿腥苏f：教育信息化的主要特點是在教學過程中，比較地運用以計算機和網絡通訊為基礎的現(xiàn)代化信息技術,，促進教學過程的革新,，使學校能夠適應信息化對教育的新要求。我們認為,，教育信息化應包括如下九個方面的內容：教育思想的“信息化”,。要從工業(yè)化社會的班級批量化、“一刀切”教育思想轉向信息化社會的個性化,、人本化教育思想,。教育資源的“信息化”。要創(chuàng)建分布式的,、超鏈接的,、非線性的、多媒體化的,、開放的,、智能生成式的多種教育信息資源庫,，使學校教室、辦公室,、實驗室,、圖書室、閱覽室電子化,、網絡化,；要建立教育資源信息系統(tǒng)，使人,、財,、物、時間,、空間等各種資源要素的調控與管理優(yōu)化,。課程教材的“信息化”。要適應信息社會發(fā)展的需要,，不斷深化課程教材,；開設信息技術課程，加強信息技術教育,；努力提高各科教材的技術含量,，注意培養(yǎng)學習者的信息能力。教學模式的“信息化”,。信息技術指“應用在信息加工和處理中的科學,，技術與工程的訓練方法和管理技巧。江陰口碑好的信息技術開發(fā)品質保障

    信息素質是指人所具有的對信息進行識別,、加工,、利用、創(chuàng)新,、管理的知識,、能力與情操(意)等各方面基本品質的總和，是人的一種基本生存素質,。為此,，我們應明確信息技術教育的指導思想：不只是為了讓學生掌握信息技術知識而開展信息技術教育，而是通過信息技術教育,，提高學生的信息素質,。換句話說，信息技術教育不等于軟硬件知識5bf04f13-10d1-4190-84b7-2,。而是要使學生通過掌握包括計算機,、網絡在內的各種信息工具的綜合運用方法，來培養(yǎng)學生的處理,、創(chuàng)新的能力,，為適應信息社會的工作、5bf04f13-10d1-4190-84b7-2與生活打下良好基礎,。信息技術教育的范疇包括5bf04f13-10d1-4190-84b7-2信息技術和利用信息技術促進5bf04f13-10d1-4190-84b7-2兩個方面,。這里明確指出了開展信息技術教育的兩種教學形式(專門課程式與學科滲透式)。我們不但要開設專門的《信息技術》課程,，重點培養(yǎng)學生運用計算機與網絡等現(xiàn)代信息工具的知識和能力,；而且要在所有課程的教學中，運用各種傳統(tǒng)的與現(xiàn)代的信息工具促進了學生的5bf04f13-10d1-4190-84b7-2,，要滲透信息技術教育思想,，培養(yǎng)學生對各種學科信息的綜合處理與創(chuàng)新能力。信息技術教育的途徑與模式有多種,。除采用學校課堂教學模式外,。惠山區(qū)品牌信息技術開發(fā)收費套餐信息技術主要包括傳感技術,、計算機與智能技術,、通信技術和控制技術。

    還可采用課外活動模式,、家庭教育模式,、遠程協(xié)作5bf04f13-10d1-4190-84b7-2模式。其中,，基于項目活動的教學模式能較好解決理論知識與實踐技能,、5bf04f13-10d1-4190-84b7-2競爭與協(xié)作的結合問題，能有效地培養(yǎng)學生的信息素質,，是一種非常實用的學校信息技術教育模式,，值得推廣。信息技術教育目標的涵義有二：一是作為總攬信息技術教育教學活動全局的一種指導思想而存在的,、概括性的總體要求,，又稱為總目標或目的。二是指對達到信息技術教育目的的各個方面進行精確,、詳細的說明,，是學生在完成一個教學單元的5bf04f13-10d1-4190-84b7-2后應達到什么要求（具有哪些效果）的具體明確的表述。信息技術教育的目標體系是指將信息技術的總目標與分目標,，課程目標與知識點目標,，認知目標、動作技能目標與情感目標,，知識目標,、能力目標與情意目標等不同層次、不同角度,、不同領域的教育目標整合與系統(tǒng)化,。信息技術教育目標體系具有三重功能：一是定向功能,，它是編寫教學大綱、設計課程教材,、控制教學過程的行動指南,。二是激勵功能，它能激發(fā)教與學的緊迫感與內驅力,。三是評價功能,，它提供了教學效果的評價尺度和教學設計的參考標準。信息技術教育目標體系的編寫,。

    在這種情況下,，信息產業(yè)成為世界各國，特別是發(fā)達國家競相投資,、重點發(fā)展的戰(zhàn)略性產業(yè)部門,。在過去的10年中，全世界信息設備制造業(yè)和服務業(yè)的增長率是相應的國民生產總值（GNP）增長率的兩倍,，成為帶動經濟增長的關鍵產業(yè),。其中美國經濟在近10年的持續(xù)快速增長中，年均GDP增長,，而電子信息產業(yè)對GDP增長的貢獻為,。可以毫不夸張地說美國經濟的持續(xù)增長得益于信息技術的支撐和信息產業(yè)的帶動是不為過的,。信息產業(yè)本身經過多年的高速增長,，已成為全球大的產業(yè)之一。在二十世紀九十年代中期,，一些發(fā)達國家信息經濟領域的增長超過了GNP的50%,，美國則超過了75%，2000年全球信息產品制造業(yè)產值高達15000億美元,，成為世界經濟的重要支柱產業(yè),。“九五”期間,，中國的信息產業(yè)以三倍于國民經濟的速度發(fā)展,，主要產品銷量迅速增加，結構調整初見成效,，部份關鍵技術有所突破,，產業(yè)規(guī)模已居世界第四位。2000年底信息產品制造業(yè)總產值達10000億元,，銷售收入5800億元,，成為國民經濟支柱產業(yè)。信息產業(yè)的增加值占全國GDP的4%,，電子產品出口額約占全國出口總額的1/5,，信息產業(yè)對國民經濟的貢獻率提高,。信息技術著當今先進生產力的發(fā)展方向。人們對信息技術的定義,，因其使用的目的,、范圍、層次不同而有不同的表述,。

    信息技術是指能夠擴展人類信息功能的一類技術的總稱,。信息技術指“應用在信息加工和處理中的科學,，技術與工程的訓練方法和管理技巧,；上述方法和技巧的應用；計算機及其與人,、機的相互作用,，與人相應的社會、經濟和文化等諸種事物,?！毙畔⒓夹g包括信息傳遞過程中的各個方面，即信息的產生,、收集,、交換、存儲,、傳輸,、顯示、識別,、提取,、控制、加工和利用等技術,。信息技術是研究如何獲取信息,、處理信息、傳輸信息和使用信息的技術,?！靶畔⒓夹g教育”中的“信息技術”，可以從廣義,、中義,、狹義三個層面來定義。廣義而言,，信息技術是指能充分利用與擴展人類信息功能的各種方法,、工具與技能的總和。該定義強調的是從哲學上闡述信息技術與人的本質關系,。中義而言,，信息技術是指對信息進行采集,、傳輸、存儲,、加工,、表達的各種技術之和。該定義強調的是人們對信息技術功能與過程的一般理解,。狹義而言,，信息技術是指利用計算機、網絡,、廣播電視等各種硬件設備及軟件工具與科學方法,，對文圖聲像各種信息進行獲取、加工,、存儲,、傳輸與使用的技術之和。該定義強調的是信息技術的現(xiàn)代化與高科技含量,。信息技術信息技術的應用包括計算機硬件和軟件,，網絡和通訊技術，應用軟件開發(fā)工具等,。信息技術“包含通信,、計算機與計算機語言、計算機游戲,、電子技術,、光纖技術等”?；萆絽^(qū)品牌信息技術開發(fā)收費套餐

信息技術主要是應用計算機科學和通信技術來設計,、開發(fā)、安裝和實施信息系統(tǒng)及應用軟件,。江陰口碑好的信息技術開發(fā)品質保障

    應滿足五個基本要求：時代性（先進性）,，要緊扣飛速發(fā)展的信息時代脈搏，滿足信息社會對人才信息素質培養(yǎng)的基本需要,?？茖W性，不同的教育對象,、不同的年齡階段有不同的知識起點,、不同的接受能力。因此,，教學目標要有針對性,，注重因材施教。同時，目標編寫中應注意運用教育心理研究的新成果,，將外顯行為目標與內部心理發(fā)展目標結合起來,；要注重學生的言語信息、智力技能,、認知策略,、動作技能、情感態(tài)度等方面的綜合培養(yǎng),。具體性,，表述中盡量避免含混和不切實際的語詞，應明確,、詳細,，可以觀察和測量。遞進性（層次性）,，如,，總目標,、課程目標,、章節(jié)（單元）目標、課時目標,、知識點目標的關系,，是一種5bf04f13-10d1-4190-84b7-2內容方面的遞進關系；認知領域中的識記,、理解,、簡單運用、綜合運用,、創(chuàng)建,，是一種5bf04f13-10d1-4190-84b7-2結果方面的遞進關系。系統(tǒng)性,，應列出全部知識點的教學目標,，不同層次不同難度的教學目標搭配合理，能起到相互促進,、總體優(yōu)化的作用,。“信息化”一詞早是與“信息產業(yè)”,、“信息化社會”聯(lián)系在一起的,，其提出源于日本。1963年,，梅棹忠夫在《信息產業(yè)論》一書中首先向世人描述了“信息**”,、“信息化社會”的誘人前景。此后,。江陰口碑好的信息技術開發(fā)品質保障

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