信息素質(zhì)是指人所具有的對信息進行識別,、加工,、利用,、創(chuàng)新,、管理的知識,、能力與情操(意)等各方面基本品質(zhì)的總和，是人的一種基本生存素質(zhì),。為此,，我們應(yīng)明確信息技術(shù)教育的指導(dǎo)思想：不只是為了讓學(xué)生掌握信息技術(shù)知識而開展信息技術(shù)教育，而是通過信息技術(shù)教育,，提高學(xué)生的信息素質(zhì),。換句話說，信息技術(shù)教育不等于軟硬件知識5bf04f13-10d1-4190-84b7-2,。而是要使學(xué)生通過掌握包括計算機,、網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的各種信息工具的綜合運用方法，來培養(yǎng)學(xué)生的處理,、創(chuàng)新的能力,，為適應(yīng)信息社會的工作、5bf04f13-10d1-4190-84b7-2與生活打下良好基礎(chǔ),。信息技術(shù)教育的范疇包括5bf04f13-10d1-4190-84b7-2信息技術(shù)和利用信息技術(shù)促進5bf04f13-10d1-4190-84b7-2兩個方面,。這里明確指出了開展信息技術(shù)教育的兩種教學(xué)形式(專門課程式與學(xué)科滲透式)。我們不但要開設(shè)專門的《信息技術(shù)》課程,，重點培養(yǎng)學(xué)生運用計算機與網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息工具的知識和能力,；而且要在所有課程的教學(xué)中，運用各種傳統(tǒng)的與現(xiàn)代的信息工具促進了學(xué)生的5bf04f13-10d1-4190-84b7-2,，要滲透信息技術(shù)教育思想,，培養(yǎng)學(xué)生對各種學(xué)科信息的綜合處理與創(chuàng)新能力。信息技術(shù)教育的途徑與模式有多種,。除采用學(xué)校課堂教學(xué)模式外,。人們對信息技術(shù)的定義，因其使用的目的,、范圍,、層次不同而有不同的表述。濱湖區(qū)方便信息技術(shù)供應(yīng)商家

    標尺等）進行信息加工,，再發(fā)展為使用電子計算機與網(wǎng)絡(luò)進行信息加工,。信息標準化技術(shù)是指使信息的獲取,、傳遞,、存儲，加工各環(huán)節(jié)有機銜接,，與提高信息交換共享能力的技術(shù),。如信息管理標準、字符編碼標準,、語言文字的規(guī)范化等,。日常用法中,，有人按使用的信息設(shè)備不同，把信息技術(shù)分為電話技術(shù),、電報技術(shù),、廣播技術(shù)、電視技術(shù),、復(fù)印技術(shù),、縮微技術(shù)、衛(wèi)星技術(shù),、計算機技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。也有人從信息的傳播模式分,，將信息技術(shù)分為傳者信息處理技術(shù)、信息通道技術(shù),、受者信息處理技術(shù),、信息抗干擾技術(shù)等。按技術(shù)的功能層次不同,，可將信息技術(shù)體系分為基礎(chǔ)層次的信息技術(shù)（如新材料技術(shù),、新能源技術(shù)），支撐層次的信息技術(shù)（如機械技術(shù),、電子技術(shù),、激光技術(shù)、生物技術(shù),、空間技術(shù)等）,，主體層次的信息技術(shù)（如感測技術(shù)、通信技術(shù),、計算機技術(shù),、控制技術(shù)），應(yīng)用層次的信息技術(shù)（如文化教育,、商業(yè)貿(mào)易、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、社會管理中用以提高效率和效益的各種自動化,、智能化、信息化應(yīng)用軟件與設(shè)備）,。隨著信息化在全球的快速進展,，世界對信息的需求快速增長,，信息產(chǎn)品和信息服務(wù)對于各個國家,、地區(qū),、企業(yè)、單位,、家庭,、個人都不可缺少。信息技術(shù)已成為支撐當今經(jīng)濟活動和社會生活的基石,。濱湖區(qū)方便信息技術(shù)供應(yīng)商家信息技術(shù)是指能夠擴展人類信息功能的一類技術(shù)的總稱,。

    在這種情況下,，信息產(chǎn)業(yè)成為世界各國,，特別是發(fā)達國家競相投資,、重點發(fā)展的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)部門,。在過去的10年中,，全世界信息設(shè)備制造業(yè)和服務(wù)業(yè)的增長率是相應(yīng)的國民生產(chǎn)總值（GNP）增長率的兩倍,，成為帶動經(jīng)濟增長的關(guān)鍵產(chǎn)業(yè),。其中美國經(jīng)濟在近10年的持續(xù)快速增長中,，年均GDP增長,，而電子信息產(chǎn)業(yè)對GDP增長的貢獻為,?？梢院敛豢鋸埖卣f美國經(jīng)濟的持續(xù)增長得益于信息技術(shù)的支撐和信息產(chǎn)業(yè)的帶動是不為過的,。信息產(chǎn)業(yè)本身經(jīng)過多年的高速增長,，已成為全球大的產(chǎn)業(yè)之一,。在二十世紀九十年代中期,，一些發(fā)達國家信息經(jīng)濟領(lǐng)域的增長超過了GNP的50%,，美國則超過了75%,，2000年全球信息產(chǎn)品制造業(yè)產(chǎn)值高達15000億美元,，成為世界經(jīng)濟的重要支柱產(chǎn)業(yè)?！熬盼濉逼陂g，中國的信息產(chǎn)業(yè)以三倍于國民經(jīng)濟的速度發(fā)展,，主要產(chǎn)品銷量迅速增加,，結(jié)構(gòu)調(diào)整初見成效,，部份關(guān)鍵技術(shù)有所突破，產(chǎn)業(yè)規(guī)模已居世界第四位,。2000年底信息產(chǎn)品制造業(yè)總產(chǎn)值達10000億元,，銷售收入5800億元，成為國民經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè),。信息產(chǎn)業(yè)的增加值占全國GDP的4%,，電子產(chǎn)品出口額約占全國出口總額的1/5，信息產(chǎn)業(yè)對國民經(jīng)濟的貢獻率提高,。信息技術(shù)著當今先進生產(chǎn)力的發(fā)展方向,。

    多媒體技術(shù)的應(yīng)用和交互式界面的采用為文化、藝術(shù),、科技的普及開辟了廣闊前景,。網(wǎng)絡(luò)等新型信息介質(zhì),、為各民族文化的繼承,、傳播，為各民族文化的交流,、交融提供了嶄新的可能性,。網(wǎng)絡(luò)改變著人與人之間的交往方式,，改變著人們的工作方式和生活方式,，也就必然會對文化的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響，一種新的適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代和信息經(jīng)濟的先進文化將逐漸形成,。信息技術(shù)推廣應(yīng)用的成效，促使世界各國致力于信息化,，而信息化的巨大需求又驅(qū)使信息技術(shù)高速發(fā)展,。當前信息技術(shù)發(fā)展的總趨勢是以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用為中心，從典型的技術(shù)驅(qū)動發(fā)展模式向技術(shù)驅(qū)動與應(yīng)用驅(qū)動相結(jié)合的模式轉(zhuǎn)變,。微電子技術(shù)和軟件技術(shù)是信息技術(shù)的,。集成電路的集成度和運算能力、性能價格比繼續(xù)按每18個月翻一番的速度呈幾何級數(shù)增長,，支持信息技術(shù)達到前所未有的水平,。每個芯片上包含上億個元件，構(gòu)成了“單片上的系統(tǒng)”（SOC）,，模糊了整機與元器件的界限,，極大地提高了信息設(shè)備的功能，并促使整機向輕、小,、薄和低功耗方向發(fā)展,。軟件技術(shù)已經(jīng)從以計算機為中心向以網(wǎng)絡(luò)為中心轉(zhuǎn)變。軟件與集成電路設(shè)計的相互滲透使得芯片變成“固化的軟件”,，進一步鞏固了軟件的地位,。信息技術(shù)包括信息傳遞過程中的各個方面,。

    還可采用課外活動模式、家庭教育模式,、遠程協(xié)作5bf04f13-10d1-4190-84b7-2模式。其中,，基于項目活動的教學(xué)模式能較好解決理論知識與實踐技能,、5bf04f13-10d1-4190-84b7-2競爭與協(xié)作的結(jié)合問題，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì),，是一種非常實用的學(xué)校信息技術(shù)教育模式,，值得推廣。信息技術(shù)教育目標的涵義有二：一是作為總攬信息技術(shù)教育教學(xué)活動全局的一種指導(dǎo)思想而存在的,、概括性的總體要求,，又稱為總目標或目的。二是指對達到信息技術(shù)教育目的的各個方面進行精確,、詳細的說明,，是學(xué)生在完成一個教學(xué)單元的5bf04f13-10d1-4190-84b7-2后應(yīng)達到什么要求（具有哪些效果）的具體明確的表述。信息技術(shù)教育的目標體系是指將信息技術(shù)的總目標與分目標,，課程目標與知識點目標,，認知目標,、動作技能目標與情感目標,，知識目標,、能力目標與情意目標等不同層次,、不同角度、不同領(lǐng)域的教育目標整合與系統(tǒng)化,。信息技術(shù)教育目標體系具有三重功能：一是定向功能，它是編寫教學(xué)大綱,、設(shè)計課程教材,、控制教學(xué)過程的行動指南。二是激勵功能，它能激發(fā)教與學(xué)的緊迫感與內(nèi)驅(qū)力,。三是評價功能,，它提供了教學(xué)效果的評價尺度和教學(xué)設(shè)計的參考標準。信息技術(shù)教育目標體系的編寫,。信息技術(shù)主要包括傳感技術(shù),、計算機與智能技術(shù)、通信技術(shù)和控制技術(shù),。江蘇咨詢信息技術(shù)怎么樣

凡是能擴展人的信息功能的技術(shù),，都可以稱作信息技術(shù),。濱湖區(qū)方便信息技術(shù)供應(yīng)商家

    計算機和互聯(lián)網(wǎng)普及以來,，人們?nèi)找嫫毡榈厥褂糜嬎銠C來生產(chǎn),、處理,、交換和傳播各種形式的信息（如書籍,、商業(yè)文件,、報刊,、唱片,、電影,、電視節(jié)目,、語音、圖形,、影像等）,。在企業(yè),、學(xué)校和其它組織中,，信息技術(shù)體系結(jié)構(gòu)是一個為達成戰(zhàn)略目標而采用和發(fā)展信息技術(shù)的綜合結(jié)構(gòu)。它包括管理和技術(shù)的成分,。其管理成分包括使命,、職能與信息需求、系統(tǒng)配置和信息流程,；技術(shù)成分包括用于實現(xiàn)管理體系結(jié)構(gòu)的信息技術(shù)標準,、規(guī)則等。由于計算機是信息管理的中心,，計算機部門通常被稱為“信息技術(shù)部門”,。有些公司稱這個部門為“信息服務(wù)”（IS）或“管理信息服務(wù)”（MIS）,。另一些企業(yè)選擇外包信息技術(shù)部門，以獲得更好的效益,。物聯(lián)網(wǎng)和云計算作為信息技術(shù)新的高度和形態(tài)被提出,、發(fā)展。根據(jù)中國物聯(lián)網(wǎng)校企的定義,，物聯(lián)網(wǎng)為當下幾乎所有技術(shù)與計算機互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的結(jié)合,，讓信息更快更準地收集、傳遞,、處理并執(zhí)行,，是科技的新呈現(xiàn)形式與應(yīng)用。信息技術(shù)的研究包括科學(xué),，技術(shù),，工程以及管理等學(xué)科,，這些學(xué)科在信息的管理，傳遞和處理中的應(yīng)用,，相關(guān)的軟件和設(shè)備及其相互作用,。信息技術(shù)的應(yīng)用包括計算機硬件和軟件、網(wǎng)絡(luò)和通訊技術(shù),、應(yīng)用軟件開發(fā)工具等,。計算機和互聯(lián)網(wǎng)普及以來。濱湖區(qū)方便信息技術(shù)供應(yīng)商家

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