應(yīng)滿足五個基本要求：時代性（先進(jìn)性）,，要緊扣飛速發(fā)展的信息時代脈搏，滿足信息社會對人才信息素質(zhì)培養(yǎng)的基本需要,?？茖W(xué)性，不同的教育對象,、不同的年齡階段有不同的知識起點,、不同的接受能力。因此,，教學(xué)目標(biāo)要有針對性,，注重因材施教。同時,，目標(biāo)編寫中應(yīng)注意運(yùn)用教育心理研究的新成果,，將外顯行為目標(biāo)與內(nèi)部心理發(fā)展目標(biāo)結(jié)合起來；要注重學(xué)生的言語信息,、智力技能,、認(rèn)知策略、動作技能,、情感態(tài)度等方面的綜合培養(yǎng),。具體性，表述中盡量避免含混和不切實際的語詞,，應(yīng)明確,、詳細(xì)，可以觀察和測量,。遞進(jìn)性（層次性）,，如，總目標(biāo),、課程目標(biāo),、章節(jié)（單元）目標(biāo)、課時目標(biāo),、知識點目標(biāo)的關(guān)系,，是一種5bf04f13-10d1-4190-84b7-2內(nèi)容方面的遞進(jìn)關(guān)系；認(rèn)知領(lǐng)域中的識記,、理解,、簡單運(yùn)用,、綜合運(yùn)用、創(chuàng)建,，是一種5bf04f13-10d1-4190-84b7-2結(jié)果方面的遞進(jìn)關(guān)系,。系統(tǒng)性，應(yīng)列出全部知識點的教學(xué)目標(biāo),，不同層次不同難度的教學(xué)目標(biāo)搭配合理,，能起到相互促進(jìn)、總體優(yōu)化的作用,?！靶畔⒒币辉~早是與“信息產(chǎn)業(yè)”、“信息化社會”聯(lián)系在一起的,，其提出源于日本。1963年,，梅棹忠夫在《信息產(chǎn)業(yè)論》一書中首先向世人描述了“信息**”,、“信息化社會”的誘人前景。此后,。凡是能擴(kuò)展人的信息功能的技術(shù),，都可以稱作信息技術(shù)。梁溪區(qū)正規(guī)信息技術(shù)開發(fā)技術(shù)指導(dǎo)

    使5bf04f13-10d1-4190-84b7-2者可以克服時空障礙,，更加主動地安排自己的5bf04f13-10d1-4190-84b7-2時間和速度,。特別是借助于互聯(lián)網(wǎng)的遠(yuǎn)程教育，將開辟出通達(dá)全球的知識傳播通道,，實現(xiàn)不同地區(qū)的5bf04f13-10d1-4190-84b7-2者,、傳授者之間的互相對話和交流，不僅可望提高教育的效率,，而且給5bf04f13-10d1-4190-84b7-2者提供一個寬松的內(nèi)容豐富的5bf04f13-10d1-4190-84b7-2環(huán)境,。遠(yuǎn)程教育的發(fā)展將在傳統(tǒng)的教育領(lǐng)域引發(fā)一場**，并促使人類知識水平的普遍提高,。信息技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)不可缺少的工具,。互聯(lián)網(wǎng)擁有的600多個大型圖書館,、400多個文獻(xiàn)庫和100萬個信息源,，成為科研人員可以隨時進(jìn)入并從中獲取新科技動態(tài)的信息寶庫，節(jié)約查閱文獻(xiàn)的時間和費(fèi)用,；互聯(lián)網(wǎng)上信息傳遞的快捷性和交互性,，使身處世界任何地方的研究者都可以成為研究伙伴，在網(wǎng)上進(jìn)行實時討論,、協(xié)同研究,，甚至使用網(wǎng)上的主機(jī)和軟件資源,，來完成自己的研究工作。信息網(wǎng)絡(luò)為各種思想文化的傳播,，提供了更加便捷的渠道,，大量的信息通過網(wǎng)絡(luò)滲入到社會各個角落，成為當(dāng)今文化傳播的重要手段,。電子出版以光盤,、磁盤和網(wǎng)絡(luò)出版等多種形式，打破了以往信息媒體紙介質(zhì)一統(tǒng)天下的局面,。無錫常規(guī)信息技術(shù)開發(fā)品質(zhì)保障現(xiàn)代信息技術(shù)“以計算機(jī)技術(shù),、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征”。

    信息技術(shù)（InformationTechnology,，縮寫IT）,，是主要用于管理和處理信息所采用的各種技術(shù)的總稱。它主要是應(yīng)用計算機(jī)科學(xué)和通信技術(shù)來設(shè)計,、開發(fā),、安裝和實施信息系統(tǒng)及應(yīng)用軟件。它也常被稱為信息和通信技術(shù)（InformationandCommunicationsTechnology,ICT）,。主要包括傳感技術(shù),、計算機(jī)與智能技術(shù)、通信技術(shù)和控制技術(shù),。人們對信息技術(shù)的定義,，因其使用的目的、范圍,、層次不同而有不同的表述：凡是能擴(kuò)展人的信息功能的技術(shù),，都可以稱作信息技術(shù)。信息技術(shù)“包含通信,、計算機(jī)與計算機(jī)語言,、計算機(jī)游戲、電子技術(shù),、光纖技術(shù)等”?，F(xiàn)代信息技術(shù)“以計算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征”,。信息技術(shù)是指在計算機(jī)和通信技術(shù)支持下用以獲取,、加工、存儲,、變換,、顯示和傳輸文字、數(shù)值,、圖像以及聲音信息,，包括提供設(shè)備和提供信息服務(wù)兩大方面的方法與設(shè)備的總稱,。信息技術(shù)是人類在生產(chǎn)斗爭和科學(xué)實驗中認(rèn)識自然和改造自然過程中所積累起來的獲取信息，傳遞信息,，存儲信息,，處理信息以及使信息標(biāo)準(zhǔn)化的經(jīng)驗、知識,、技能和體現(xiàn)這些經(jīng)驗,、知識、技能的勞動資料有目的的結(jié)合過程,。信息技術(shù)是管理,、開發(fā)和利用信息資源的有關(guān)方法、手段與操作程序的總稱,。

    “信息化”一詞在全世界得到了使用,。人們從技術(shù)、知識,、生產(chǎn),、經(jīng)濟(jì)、社會,、國家等多角度對“信息化”的定義與內(nèi)涵進(jìn)行了闡釋。教育信息化,，是教育領(lǐng)域的信息化的簡稱,。關(guān)于教育信息化這一概念，有的學(xué)者認(rèn)為其本質(zhì)是要創(chuàng)設(shè)“一種充滿信息,，而且方便教育者和學(xué)習(xí)者獲取信息的環(huán)境,。”也有人說：教育信息化的主要特點是在教學(xué)過程中,，比較地運(yùn)用以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化信息技術(shù),，促進(jìn)教學(xué)過程的革新，使學(xué)校能夠適應(yīng)信息化對教育的新要求,。我們認(rèn)為,，教育信息化應(yīng)包括如下九個方面的內(nèi)容：教育思想的“信息化”。要從工業(yè)化社會的班級批量化,、“一刀切”教育思想轉(zhuǎn)向信息化社會的個性化,、人本化教育思想。教育資源的“信息化”,。要創(chuàng)建分布式的,、超鏈接的、非線性的,、多媒體化的,、開放的,、智能生成式的多種教育信息資源庫，使學(xué)校教室,、辦公室,、實驗室、圖書室,、閱覽室電子化,、網(wǎng)絡(luò)化；要建立教育資源信息系統(tǒng),，使人,、財、物,、時間,、空間等各種資源要素的調(diào)控與管理優(yōu)化。課程教材的“信息化”,。要適應(yīng)信息社會發(fā)展的需要,，不斷深化課程教材；開設(shè)信息技術(shù)課程,，加強(qiáng)信息技術(shù)教育,；努力提高各科教材的技術(shù)含量，注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的信息能力,。教學(xué)模式的“信息化”,。信息技術(shù)指“應(yīng)用在信息加工和處理中的科學(xué)，技術(shù)與工程的訓(xùn)練方法和管理技巧,。

    要注重建構(gòu)主義,、人本主義、行為主義,、認(rèn)知主義理論的綜合運(yùn)用,，構(gòu)建適應(yīng)信息時代要求的新型教學(xué)模式，要將信息的獲取,、處理,、應(yīng)用、創(chuàng)新等環(huán)節(jié)的組配作為教學(xué)模式構(gòu)建的基礎(chǔ),。教學(xué)技術(shù)的“信息化”,。以現(xiàn)代信息技術(shù)為教育技術(shù)的，提高各種軟件,、硬件,、潛件中的技術(shù)含量與信息質(zhì)量。教育環(huán)境的“信息化”,。創(chuàng)設(shè)豐富,、多樣,、美好的教育信息環(huán)境，使師生在任何時間任何地點都能獲得充滿生機(jī)和活力的校園環(huán)境的熏陶,。教學(xué)評估的“信息化”,。注重計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)在評估信息的采集、傳輸,、處理和結(jié)果分析中的應(yīng)用,，使評估經(jīng)常化,、自動化,、智能化。特別要注重信息導(dǎo)航與實時評估,，使教學(xué)過程能自動朝教學(xué)目標(biāo)演進(jìn),。教育管理的“信息化”。以績效為價值取向教育管理模式,；注重現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)常規(guī)管理,、人事管理、工資管理,、檔案管理,、設(shè)備管理中的應(yīng)用。教師素質(zhì)的“信息化”,。要注重培養(yǎng)教師的信息素質(zhì),，提高其運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)的能力。信息技術(shù)主要是應(yīng)用計算機(jī)科學(xué)和通信技術(shù)來設(shè)計,、開發(fā)、安裝和實施信息系統(tǒng)及應(yīng)用軟件,。梁溪區(qū)口碑好的信息技術(shù)開發(fā)收費(fèi)套餐

信息技術(shù)是人類在生產(chǎn)斗爭和科學(xué)實驗中認(rèn)識自然和改造自然過程中所積累起來的獲取信息,。梁溪區(qū)正規(guī)信息技術(shù)開發(fā)技術(shù)指導(dǎo)

    信息技術(shù)教育有兩個方面的涵義：一是指5bf04f13-10d1-4190-84b7-2與掌握信息技術(shù)的教育。二是指采用信息技術(shù)進(jìn)行教育活動,。前者從教育目標(biāo)與教育內(nèi)容方面來理解信息技術(shù)教育,，后者則從教育的手段和方法來理解信息技術(shù)教育。由此,，可對“信息技術(shù)教育”作如下定義：信息技術(shù)教育是指5bf04f13-10d1-4190-84b7-2,、運(yùn)用信息技術(shù)，培養(yǎng)信息素質(zhì),，實現(xiàn)學(xué)與教優(yōu)化的理論與實踐,。該定義的理解中值得注意的幾個問題：信息技術(shù)教育包括理論與實踐兩個領(lǐng)域。理論領(lǐng)域指信息技術(shù)教育是一門科學(xué),，是現(xiàn)代教育學(xué)研究的一個新分支,，又具有課程教學(xué)論的一些特征,，具體包括概念體系、理論框架,、原理,、命題、模式,、方法論等研究內(nèi)容,。實踐領(lǐng)域指信息技術(shù)教育是一種教學(xué)活動，一種工作實踐,，一項教育現(xiàn)代化事業(yè),，具體包括信息技術(shù)的軟硬件資源建設(shè)、課程教材的設(shè)計開發(fā),、師資培訓(xùn),、教學(xué)中各種信息技術(shù)的綜合運(yùn)用、5bf04f13-10d1-4190-84b7-2指導(dǎo),、評價與管理等,。信息技術(shù)教育的本質(zhì)是利用信息技術(shù)培養(yǎng)信息素質(zhì)。這里,，“利用信息技術(shù)”只是一種手段和工具,，終目的是培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)，以適應(yīng)信息社會對人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的要求,。梁溪區(qū)正規(guī)信息技術(shù)開發(fā)技術(shù)指導(dǎo)

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