信息技術(shù)是指能夠擴(kuò)展人類信息功能的一類技術(shù)的總稱,。信息技術(shù)指“應(yīng)用在信息加工和處理中的科學(xué)，技術(shù)與工程的訓(xùn)練方法和管理技巧,；上述方法和技巧的應(yīng)用,；計(jì)算機(jī)及其與人,、機(jī)的相互作用，與人相應(yīng)的社會、經(jīng)濟(jì)和文化等諸種事物,?！毙畔⒓夹g(shù)包括信息傳遞過程中的各個方面，即信息的產(chǎn)生,、收集,、交換、存儲,、傳輸,、顯示,、識別,、提取,、控制,、加工和利用等技術(shù)。信息技術(shù)是研究如何獲取信息,、處理信息,、傳輸信息和使用信息的技術(shù)?！靶畔⒓夹g(shù)教育”中的“信息技術(shù)”,，可以從廣義,、中義,、狹義三個層面來定義,。廣義而言,，信息技術(shù)是指能充分利用與擴(kuò)展人類信息功能的各種方法,、工具與技能的總和,。該定義強(qiáng)調(diào)的是從哲學(xué)上闡述信息技術(shù)與人的本質(zhì)關(guān)系,。中義而言,，信息技術(shù)是指對信息進(jìn)行采集、傳輸,、存儲,、加工,、表達(dá)的各種技術(shù)之和,。該定義強(qiáng)調(diào)的是人們對信息技術(shù)功能與過程的一般理解。狹義而言,，信息技術(shù)是指利用計(jì)算機(jī),、網(wǎng)絡(luò)、廣播電視等各種硬件設(shè)備及軟件工具與科學(xué)方法,，對文圖聲像各種信息進(jìn)行獲取,、加工、存儲,、傳輸與使用的技術(shù)之和,。該定義強(qiáng)調(diào)的是信息技術(shù)的現(xiàn)代化與高科技含量,。信息技術(shù)信息技術(shù)的應(yīng)用包括計(jì)算機(jī)硬件和軟件,，網(wǎng)絡(luò)和通訊技術(shù)，應(yīng)用軟件開發(fā)工具等,。信息技術(shù)“包含通信,、計(jì)算機(jī)與計(jì)算機(jī)語言、計(jì)算機(jī)游戲,、電子技術(shù),、光纖技術(shù)等”,。梁溪區(qū)口碑好的信息技術(shù)開發(fā)共同合作

    應(yīng)滿足五個基本要求：時(shí)代性（先進(jìn)性）,，要緊扣飛速發(fā)展的信息時(shí)代脈搏，滿足信息社會對人才信息素質(zhì)培養(yǎng)的基本需要,?？茖W(xué)性,，不同的教育對象,、不同的年齡階段有不同的知識起點(diǎn),、不同的接受能力,。因此,，教學(xué)目標(biāo)要有針對性,，注重因材施教。同時(shí),，目標(biāo)編寫中應(yīng)注意運(yùn)用教育心理研究的新成果,，將外顯行為目標(biāo)與內(nèi)部心理發(fā)展目標(biāo)結(jié)合起來；要注重學(xué)生的言語信息,、智力技能,、認(rèn)知策略、動作技能,、情感態(tài)度等方面的綜合培養(yǎng),。具體性，表述中盡量避免含混和不切實(shí)際的語詞,，應(yīng)明確、詳細(xì),，可以觀察和測量,。遞進(jìn)性（層次性），如,，總目標(biāo),、課程目標(biāo),、章節(jié)（單元）目標(biāo),、課時(shí)目標(biāo),、知識點(diǎn)目標(biāo)的關(guān)系,，是一種5bf04f13-10d1-4190-84b7-2內(nèi)容方面的遞進(jìn)關(guān)系；認(rèn)知領(lǐng)域中的識記、理解,、簡單運(yùn)用、綜合運(yùn)用,、創(chuàng)建,，是一種5bf04f13-10d1-4190-84b7-2結(jié)果方面的遞進(jìn)關(guān)系,。系統(tǒng)性,，應(yīng)列出全部知識點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo),，不同層次不同難度的教學(xué)目標(biāo)搭配合理,，能起到相互促進(jìn),、總體優(yōu)化的作用?！靶畔⒒币辉~早是與“信息產(chǎn)業(yè)”,、“信息化社會”聯(lián)系在一起的，其提出源于日本,。1963年,，梅棹忠夫在《信息產(chǎn)業(yè)論》一書中首先向世人描述了“信息**”、“信息化社會”的誘人前景,。此后,。品牌信息技術(shù)開發(fā)聯(lián)系方式人們對信息技術(shù)的定義，因其使用的目的,、范圍,、層次不同而有不同的表述。

    標(biāo)尺等）進(jìn)行信息加工,，再發(fā)展為使用電子計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息加工,。信息標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)是指使信息的獲取、傳遞,、存儲,，加工各環(huán)節(jié)有機(jī)銜接，與提高信息交換共享能力的技術(shù),。如信息管理標(biāo)準(zhǔn),、字符編碼標(biāo)準(zhǔn)、語言文字的規(guī)范化等,。日常用法中,，有人按使用的信息設(shè)備不同，把信息技術(shù)分為電話技術(shù),、電報(bào)技術(shù),、廣播技術(shù)、電視技術(shù),、復(fù)印技術(shù),、縮微技術(shù)、衛(wèi)星技術(shù),、計(jì)算機(jī)技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等,。也有人從信息的傳播模式分，將信息技術(shù)分為傳者信息處理技術(shù),、信息通道技術(shù),、受者信息處理技術(shù)、信息抗干擾技術(shù)等,。按技術(shù)的功能層次不同,，可將信息技術(shù)體系分為基礎(chǔ)層次的信息技術(shù)（如新材料技術(shù)、新能源技術(shù)）,，支撐層次的信息技術(shù)（如機(jī)械技術(shù),、電子技術(shù)、激光技術(shù),、生物技術(shù),、空間技術(shù)等），主體層次的信息技術(shù)（如感測技術(shù),、通信技術(shù),、計(jì)算機(jī)技術(shù)、控制技術(shù)）,，應(yīng)用層次的信息技術(shù)（如文化教育,、商業(yè)貿(mào)易、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、社會管理中用以提高效率和效益的各種自動化,、智能化、信息化應(yīng)用軟件與設(shè)備）,。隨著信息化在全球的快速進(jìn)展,，世界對信息的需求快速增長,，信息產(chǎn)品和信息服務(wù)對于各個國家、地區(qū),、企業(yè)、單位,、家庭,、個人都不可缺少。信息技術(shù)已成為支撐當(dāng)今經(jīng)濟(jì)活動和社會生活的基石,。

    人們?nèi)找嫫毡榈氖褂糜?jì)算機(jī)來生產(chǎn),、處理,、交換和傳播各種形式的信息（如書籍,、商業(yè)文件,、報(bào)刊,、唱片、電影,、電視節(jié)目、語音,、圖形、圖像等）,。按表現(xiàn)形態(tài)的不同,，信息技術(shù)可分為硬技術(shù)（物化技術(shù)）與軟技術(shù)（非物化技術(shù)）。前者指各種信息設(shè)備及其功能，如顯微鏡,、電話機(jī),、通信衛(wèi)星,、多媒體電腦,。后者指有關(guān)信息獲取與處理的各種知識、方法與技能,，如語言文字技術(shù)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析技術(shù),、規(guī)劃決策技術(shù),、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)等。按工作流程中基本環(huán)節(jié)的不同,，信息技術(shù)可分為信息獲取技術(shù),、信息傳遞技術(shù)、信息存儲技術(shù),、信息加工技術(shù)及信息標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù),。信息獲取技術(shù)包括信息的搜索、感知,、接收,、過濾等。如顯微鏡,、望遠(yuǎn)鏡、氣象衛(wèi)星、溫度計(jì),、鐘表,、Internet搜索器中的技術(shù)等。信息傳遞技術(shù)指跨越空間共享信息的技術(shù),，又可分為不同類型,。如單向傳遞與雙向傳遞技術(shù)，單通道傳遞,、多通道傳遞與廣播傳遞技術(shù),。信息存儲技術(shù)指跨越時(shí)間保存信息的技術(shù)，如印刷術(shù),、照相術(shù),、錄音術(shù)、錄像術(shù),、縮微術(shù),、磁盤術(shù)、光盤術(shù)等,。信息加工技術(shù)是對信息進(jìn)行描述,、分類、排序,、轉(zhuǎn)換,、濃縮、擴(kuò)充,、創(chuàng)新等的技術(shù),。信息加工技術(shù)的發(fā)展已有兩次突破：從人腦信息加工到使用機(jī)械設(shè)備（如算盤。信息技術(shù)是人類在生產(chǎn)斗爭和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識自然和改造自然過程中所積累起來的獲取信息,。

    信息技術(shù)教育有兩個方面的涵義：一是指5bf04f13-10d1-4190-84b7-2與掌握信息技術(shù)的教育,。二是指采用信息技術(shù)進(jìn)行教育活動。前者從教育目標(biāo)與教育內(nèi)容方面來理解信息技術(shù)教育,，后者則從教育的手段和方法來理解信息技術(shù)教育,。由此，可對“信息技術(shù)教育”作如下定義：信息技術(shù)教育是指5bf04f13-10d1-4190-84b7-2,、運(yùn)用信息技術(shù),，培養(yǎng)信息素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)與教優(yōu)化的理論與實(shí)踐,。該定義的理解中值得注意的幾個問題：信息技術(shù)教育包括理論與實(shí)踐兩個領(lǐng)域,。理論領(lǐng)域指信息技術(shù)教育是一門科學(xué)，是現(xiàn)代教育學(xué)研究的一個新分支,，又具有課程教學(xué)論的一些特征,，具體包括概念體系、理論框架、原理,、命題,、模式、方法論等研究內(nèi)容,。實(shí)踐領(lǐng)域指信息技術(shù)教育是一種教學(xué)活動,，一種工作實(shí)踐，一項(xiàng)教育現(xiàn)代化事業(yè),，具體包括信息技術(shù)的軟硬件資源建設(shè),、課程教材的設(shè)計(jì)開發(fā)、師資培訓(xùn),、教學(xué)中各種信息技術(shù)的綜合運(yùn)用,、5bf04f13-10d1-4190-84b7-2指導(dǎo)、評價(jià)與管理等,。信息技術(shù)教育的本質(zhì)是利用信息技術(shù)培養(yǎng)信息素質(zhì),。這里，“利用信息技術(shù)”只是一種手段和工具,，終目的是培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì),，以適應(yīng)信息社會對人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的要求。信息技術(shù)是指能夠擴(kuò)展人類信息功能的一類技術(shù)的總稱,。江蘇網(wǎng)絡(luò)營銷信息技術(shù)開發(fā)零售價(jià)

信息技術(shù)主要包括傳感技術(shù),、計(jì)算機(jī)與智能技術(shù)、通信技術(shù)和控制技術(shù),。梁溪區(qū)口碑好的信息技術(shù)開發(fā)共同合作

    “信息化”一詞在全世界得到了使用,。人們從技術(shù)、知識,、生產(chǎn),、經(jīng)濟(jì)、社會,、國家等多角度對“信息化”的定義與內(nèi)涵進(jìn)行了闡釋,。教育信息化，是教育領(lǐng)域的信息化的簡稱,。關(guān)于教育信息化這一概念,，有的學(xué)者認(rèn)為其本質(zhì)是要創(chuàng)設(shè)“一種充滿信息，而且方便教育者和學(xué)習(xí)者獲取信息的環(huán)境,?！币灿腥苏f：教育信息化的主要特點(diǎn)是在教學(xué)過程中，比較地運(yùn)用以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化信息技術(shù),，促進(jìn)教學(xué)過程的革新,，使學(xué)校能夠適應(yīng)信息化對教育的新要求,。我們認(rèn)為，教育信息化應(yīng)包括如下九個方面的內(nèi)容：教育思想的“信息化”,。要從工業(yè)化社會的班級批量化,、“一刀切”教育思想轉(zhuǎn)向信息化社會的個性化、人本化教育思想,。教育資源的“信息化”。要創(chuàng)建分布式的,、超鏈接的,、非線性的、多媒體化的,、開放的,、智能生成式的多種教育信息資源庫，使學(xué)校教室,、辦公室,、實(shí)驗(yàn)室、圖書室,、閱覽室電子化,、網(wǎng)絡(luò)化；要建立教育資源信息系統(tǒng),，使人,、財(cái)、物,、時(shí)間,、空間等各種資源要素的調(diào)控與管理優(yōu)化。課程教材的“信息化”,。要適應(yīng)信息社會發(fā)展的需要,，不斷深化課程教材；開設(shè)信息技術(shù)課程,，加強(qiáng)信息技術(shù)教育,；努力提高各科教材的技術(shù)含量，注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的信息能力,。教學(xué)模式的“信息化”,。梁溪區(qū)口碑好的信息技術(shù)開發(fā)共同合作

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