陳老師先介紹了金角魚實驗操作考包含的14個實驗,，然后以本學(xué)期初的新授課小燈泡電功率為例,，仔細(xì)講解了軟件的演示/練習(xí)/考核模式，并向老師們展示了自己在課上如何利用軟件進(jìn)行實驗教學(xué),。他指出,，金角魚提供的詳細(xì)規(guī)范的實驗操作流程，以及操作評價標(biāo)準(zhǔn),，給老師們做了一個加強,，對老師們的教學(xué)、學(xué)生實驗操作考試練習(xí)幫助很大,。

接著,，陳老師分享了自己的“兩步走”戰(zhàn)略。先通過軟件幫助學(xué)生熟悉實驗操作要點：課上用軟件教學(xué)之后,，讓學(xué)生分批次在教室白板,、老師的電腦上動手體驗。再走進(jìn)實驗室用實物操作,。這樣實現(xiàn)了學(xué)生空間,、時間上的自由分配，在課外運用軟件來熟悉實驗操作,，學(xué)生也非常喜歡。

再接著,，陳老師用金角魚呈現(xiàn)出測定小燈泡電功率中的一些故障和常見問題,，并錄制了視頻。他指出以往教學(xué)中普遍存在一些故障現(xiàn)象,，實驗室無法復(fù)現(xiàn),，往往是“講不清、看不見,、進(jìn)不去,、動不得、難再現(xiàn)”,，現(xiàn)在利用軟件能很方便得把一些現(xiàn)象做出來,，讓學(xué)生去尋找現(xiàn)象發(fā)生的原因，這對提升學(xué)生在物理現(xiàn)象方面的思維品質(zhì),、幫助學(xué)生建立故障現(xiàn)象與故障原因之間的聯(lián)系有非常大的幫助,。 金角魚初中物理實驗操作考，涵蓋初中實驗考試所有考點,。徐匯區(qū)聲學(xué)實驗技術(shù)

虛擬仿真技術(shù)通過創(chuàng)設(shè),、模仿真實的生活場景，突破現(xiàn)實生活中時間、空間領(lǐng)域的局限,，以寓教于樂的方式,，多方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一改過去學(xué)生對于學(xué)習(xí)的厭倦和焦慮心態(tài),，從而回歸教育的本質(zhì),，實現(xiàn)快樂教育。它實現(xiàn)了教育理念的升華,。虛擬仿真教育多方面突破傳統(tǒng)教育的局限,，充分運用各種信息科技手段，VR,、AR,、MR眼鏡將成為每一個學(xué)生重要的學(xué)習(xí)工具，而眼鏡中所包含的將是包括教育場景,、教育主客體,、教育方式、教育內(nèi)容等多方面,、立體式的多方面革新,。金山區(qū)數(shù)值實驗動手做金角魚的應(yīng)用是新授課教學(xué)中實驗和教學(xué)的創(chuàng)新融合。

金角魚做中學(xué)教學(xué)軟件試用后,，對于“線上實驗和線下實驗融合支持學(xué)生具身認(rèn)知發(fā)展”的問題,，在評課時，老師們普遍認(rèn)為線上操作及這種融合創(chuàng)新：（1）解決了勻速直線運動情形下的探究,；（2）探究了加速,、減速的情形，甚至速度大小,、力的大小和方向都考慮進(jìn)去了,；（3）可以及時進(jìn)行數(shù)據(jù)反饋與分析；（4）解決了前概念錯誤,；（5）像玩游戲一樣,，特別有趣；（6）發(fā)展前景廣闊,；（7）互動性強,，便于實驗教學(xué)；（8）適于較難或不可能的實驗,；（9）方便,、高效、操作簡單,；（10）體現(xiàn)了教育的質(zhì)量化,、個性化,。

利的操作，人性化的提示彌補了現(xiàn)實實驗器材難以達(dá)到的效果,，學(xué)生可以在新授課中自我預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)。學(xué)生利用軟件進(jìn)行實驗,，節(jié)省時間,，可以使課堂變得重自主探究、重知識應(yīng)用,。圖像法,、游戲法等豐富的互動手段，向?qū)W生傳遞感覺,，深入習(xí)題背后,，達(dá)到了玩游戲，玩習(xí)題的效果,。大家還一致認(rèn)為金角魚是一個有著自己教學(xué)思想和教學(xué)方法的產(chǎn)品,，金角魚對教學(xué)的深入研究，所采用的教學(xué)方法,，對現(xiàn)有教學(xué)是新的刺激和啟發(fā),，有利于把物理教研引向深入。金角魚生動的探究情境,，成就教育信息化重點推薦產(chǎn)品,。

在市教委的指導(dǎo)下，評測中心聚焦“落實雙減任務(wù)”的教育使命,，主動擔(dān)當(dāng),，合力作為，謀劃建設(shè)本市“素質(zhì)教育育人共同體項目資源評價與應(yīng)用體系”,，探索如何更好地應(yīng)對學(xué)校課后服務(wù)急迫需求，構(gòu)建一個創(chuàng)新,、開放,、共享的素質(zhì)教育新發(fā)展的集群樣態(tài)，服務(wù)于“雙減”之后學(xué)校課后服務(wù)和資源建設(shè)的工作大局,?！霸u測中心”組織科技、藝術(shù),、體育,、綜合等四大領(lǐng)域120多位**，對申報項目資源進(jìn)行了“三橫三縱”立體化的評審與遴選,，評審覆蓋課程本身的內(nèi)容質(zhì)量,、課程實施主體的經(jīng)營資質(zhì)與課程實施主體的師資力量等三方面,，每門入圍課程的內(nèi)容與方案設(shè)計都經(jīng)過了三輪相關(guān)領(lǐng)域**的嚴(yán)格審核，保證入校服務(wù)的高質(zhì)量供給,。11月15日起,，入選課程在“上海市學(xué)生體育藝術(shù)科技教育活動平臺”正式上線，面向所有義務(wù)教育階段中小學(xué)校開放試運行,！本市中小學(xué)校長和學(xué)校課程管理者可通過實名認(rèn)證的師訓(xùn)賬號登錄“上海市學(xué)生體育藝術(shù)科技教育活動平臺”進(jìn)行瀏覽和遴選,。金角魚入選了《電路DIY》《動手做實驗》和《用科學(xué)探究方法深化對實際問題的認(rèn)知》三門課程。金角魚,，在與課堂的融合中彰顯價值,。福州磁學(xué)實驗教學(xué)

金角魚初中物理教學(xué)軟件：演示模式，每一步都有規(guī)范的操作示范,。徐匯區(qū)聲學(xué)實驗技術(shù)

物理的實驗離不開數(shù)據(jù)的采集及處理,，但在一些較為復(fù)雜的物理實驗中，傳統(tǒng)實驗難以在短時間內(nèi)進(jìn)行的復(fù)雜數(shù)據(jù)的采集及處理,。且傳統(tǒng)物理實驗每進(jìn)行一次實驗需要多個實驗器材的組合使用,，部分實驗準(zhǔn)備和操作時間過長，導(dǎo)致無法在有限課堂時間內(nèi)完成對應(yīng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)的情況時有發(fā)生,。在數(shù)據(jù)處理等方面,，學(xué)生需要進(jìn)行大量的人工計算和分析，再根據(jù)實驗數(shù)據(jù)或作出的圖像進(jìn)行分析歸納得出結(jié)論,。但事實上,，一節(jié)課能留給學(xué)生探究的次數(shù)和思考的時間并不多。學(xué)生在課堂上的一些想法也很難在課上全部進(jìn)行,，想在課余時間將課上自己的想法付諸實踐也會受此器材的局限,，只能空想了之。而虛擬仿真實驗打破原先大量的人工計算環(huán)節(jié),，通過自帶的電子表格,，輸入已采集的數(shù)據(jù)，可自動描點繪圖,，**縮短了數(shù)據(jù)處理的時間,，幫助學(xué)生有更多時間進(jìn)行數(shù)據(jù)分析或圖像分析，有效提升學(xué)生的科學(xué)思維,。徐匯區(qū)聲學(xué)實驗技術(shù)

航太信息科技（上海）有限公司總部位于上海市閔行區(qū)莘浜路280號1幢1192室,，是一家航太信息科技（上海）有限公司（簡稱航太科技）是專業(yè)從事航空教育、航空培訓(xùn)和航空科普領(lǐng)域信息化的高科技公司,，是“嚴(yán)肅游戲”和“寓教于樂的教育Edutainment ”等虛擬仿真技術(shù)的研發(fā)機構(gòu),。 經(jīng)過多年的積累，公司在圖形圖像處理快速并行算法,、基于衛(wèi)星圖像的航空氣象數(shù)值模擬算法等方面有一定的研究,，在三維交互虛擬視景設(shè)計,、航空器地面仿真培訓(xùn)軟件、數(shù)據(jù)通訊底層控制等方面有豐富的經(jīng)驗積累,。 現(xiàn)公司誠聘一批致力為航空航天事業(yè)做貢獻(xiàn)的年輕人,，一起拼搏成長，公司工作環(huán)境舒適,，擁有良好的團(tuán)隊氛圍,。我們希望您走入航太的大家庭，我們在這等著你,！的公司,。公司自創(chuàng)立以來，投身于自動化科技,，技術(shù)咨詢,，計算機系統(tǒng)服務(wù)，企業(yè)管理咨詢,，是數(shù)碼,、電腦的主力軍。航太信息科技繼續(xù)堅定不移地走高質(zhì)量發(fā)展道路,，既要實現(xiàn)基本面穩(wěn)定增長,，又要聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域，實現(xiàn)轉(zhuǎn)型再突破,。航太信息科技始終關(guān)注數(shù)碼,、電腦行業(yè)。滿足市場需求,，提高產(chǎn)品價值,，是我們前行的力量。