《金角魚初中物理》倡導(dǎo)在學(xué)習(xí)過程中強化感性感知,。

     越來越強的“感性表達技術(shù)”，是金角魚所追求的重要能力之一,。

     人是有感性的動物,。感性是人類生存的基礎(chǔ)，也是人活著的目的（追求幸福感）,。

     感性是幸福感的來源,。感性能力及其培養(yǎng)，是教育工作者和每個人都不可忽略的方面,。我們長期以來,，高估理性貶低感性，忽略了感性能力及其養(yǎng)成,。

     感性和理性,，沒有高低之分。直覺和洞見,，建立在感性的基礎(chǔ)之上,。鮮活的創(chuàng)造力常常伴隨著過人的感性。

     科學(xué)始于感性,。科學(xué)的發(fā)現(xiàn)始于感性,，科學(xué)學(xué)習(xí)也始于感性,。

     科學(xué)和藝術(shù)在山底分手，在山頂匯合,。藝術(shù)強調(diào)感性,，科學(xué)強調(diào)理性?？茖W(xué)和藝術(shù)相結(jié)合,，就是感性和理性相結(jié)合?！笆加诟行?，終于理性”是錯誤的，感性-理性-感性-理性……這樣往復(fù)循環(huán)才更合理,。 “金角魚”,，是仿真技術(shù)和科學(xué)教育產(chǎn)品研發(fā)基地。初中物理輔助教學(xué)平臺推薦

     《金角魚初中物理》對復(fù)習(xí)課和實驗考練習(xí)也有很大幫助。

     （1）復(fù)習(xí)課方面,，用“探究式復(fù)習(xí)”構(gòu)筑學(xué)科素養(yǎng)和應(yīng)試之間的橋梁,，帶來多項教學(xué)創(chuàng)新。

     探究式復(fù)習(xí),，將刷題轉(zhuǎn)化為探究式學(xué)習(xí),，用深度學(xué)習(xí)替代低水平重復(fù)，更能提分,、更具應(yīng)變能力,、更省時間、更有趣,。軟件中包括了十一個專題復(fù)習(xí),，它們均是考前復(fù)習(xí)的難點重點。

     （2）實驗考練習(xí),，將有力地減輕教師在新授課和復(fù)習(xí)課上的教學(xué)負擔(dān),。實驗考練習(xí)，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn),，利用原有情境,，推出了全部14個學(xué)生實驗的實驗考練習(xí)。每個實驗考練習(xí)均具備演示模式,、練習(xí)模式,、考核模式。

     它將有力地促進考前練習(xí),，而且已經(jīng)被多個老師融入到新授課的教學(xué)中,。它減輕了老師負擔(dān)，為新授課和復(fù)習(xí)課都帶來巨大便利,，推進了線上和線下融合的混合式教學(xué),。 初中物理仿真實驗APP下載推薦金角魚的《歐姆定律（探究導(dǎo)體中電流和電壓的關(guān)系）》環(huán)節(jié)是師生強交互的實驗教學(xué)案例。

     《金角魚初中物理》的研發(fā)創(chuàng)新具有鮮明的原創(chuàng)性,。

     它是首先提出面向“過程和方法”初中物理教學(xué)軟件,。通過面向“過程和方法”，促進“態(tài)度情感價值觀”的培養(yǎng),，更有助于縮短教學(xué)時間,、發(fā)掘孩子們的創(chuàng)造力，提升學(xué)生素質(zhì),。在教學(xué)三目標(biāo)（1知識和技能,,，2過程和方法，3態(tài)度/情感/價值觀）中,，目前學(xué)校教育和考試重點在教學(xué)目標(biāo)的第一階段“知識和技能”上,。

     它是首先提出基于初中物理的學(xué)科素養(yǎng),、著重科學(xué)探究和科學(xué)思維、打通學(xué)科素養(yǎng)和應(yīng)試教育橋梁的軟件,。通過變“專題復(fù)習(xí)”為“專題探究”,，激勵學(xué)生勇于探究習(xí)題背后基礎(chǔ)的物理研究對象，從探究中找到一般性的解題方法,。

     利用《金角魚初中物理》,，做探究實驗。

     金角魚不僅包含大量學(xué)生實驗以及演示實驗,，還包括很多探究實驗,。實驗界面效果逼真，實驗數(shù)據(jù)準(zhǔn)確客觀,，實驗設(shè)計科學(xué)合理,，是在線實驗教學(xué)非常好的選擇。

     以“測定小燈泡的電功率”為例,，該實驗是初中物理中非常重要的實驗之一,，學(xué)生從實驗器材的選擇，到實驗表格的設(shè)計,，再到實驗電路的連接和數(shù)據(jù)的讀取,，都需要嚴(yán)謹(jǐn)而規(guī)范的操作。該實驗軟件首先提供了讓學(xué)生自己動手連接實物的機會,，而且只有所有操作全部規(guī)范,，連接全部正確之后才可以正確讀數(shù)，否則就會出現(xiàn)和實物器材一樣的實驗現(xiàn)象或者報警,。電路連接好之后,，可以利用放大鏡功能讀取數(shù)據(jù)并對數(shù)據(jù)進行處理，還可以對實驗中的故障進行分析,，便于學(xué)生進一步理解實驗過程,， 線下實驗和線上實驗的融合支持學(xué)生具身認知的發(fā)展。

     《金角魚初中物理》希望從內(nèi)容編排,、軟件操作上為老師提供便利。

     在內(nèi)容編排上具備如下特點：

     （1）對新課,、復(fù)習(xí)課,、考試全支撐；

     （2）聲,、光,、力、熱,、電全覆蓋,；

     （3）目錄按教學(xué)順序編排,，貼近教學(xué)實際；

     （4）軟件包括基礎(chǔ)部分,、拓展部分,、教師個人研發(fā)平臺，靈活滿足不同老師的需求,。

     在軟件操作上具備如下特點：

     （1）用戶體驗感好,，操作便捷。老師學(xué)生普遍反映上手快,，易操作,。

     （2）支持主流操作系統(tǒng)。Windows版和Android版,，已經(jīng)發(fā)布,。即將推出IOS版。

     （3）主界面的右半邊全是給使用者的各種幫助,，包括公告,、軟件解析和課堂應(yīng)用視頻等、在線交流區(qū),。 用技術(shù)改變教學(xué)模式,，金角魚案例入選《中國智能教育創(chuàng)新實踐報告》。初中物理上課輔助系統(tǒng)安裝

《金角魚初中物理》旨在解決教學(xué)痛點,、打造高效課堂,、引發(fā)深度學(xué)習(xí)。初中物理輔助教學(xué)平臺推薦

     《金角魚初中物理》中的情境是怎么做出來的,？金角魚,，不是對研究或?qū)W習(xí)對象現(xiàn)象級的仿真，而是對物理對象內(nèi)在機理的仿真,。它基于人類對整個物理對象形成的科學(xué)的研究成果,，這個成果往往是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)方程。然后用數(shù)值仿真技術(shù),，形成可視化的可交互情境,。

     有很多老師和同學(xué)對此非常感興趣，認為這種方式開啟了一種新的探究途徑,。如點燃蠟燭后,，熱在空氣中擴散的情形。當(dāng)對流存在時,，熱擴散會由于流體的流動而發(fā)生復(fù)雜的形變,，其運動規(guī)律滿足NS（Navier-Stokes）方程。我們的數(shù)值仿真算法就基于NS方程,，因此會帶了較為復(fù)雜的計算,，對計算機性能有一定要求,。由于流體存在湍流現(xiàn)象，仿真計算還需要加入湍流方程,，即流體在越過障礙時,，快速流動的液體速度會產(chǎn)生散亂的隨機流動現(xiàn)象。 初中物理輔助教學(xué)平臺推薦

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