《金角魚初中物理》使物理實驗課的數(shù)據(jù)采集及處理變的更有效。

     物理的實驗離不開數(shù)據(jù)的采集及處理,，但在一些較為復(fù)雜的物理實驗中,，傳統(tǒng)實驗難以在短時間內(nèi)進(jìn)行的復(fù)雜數(shù)據(jù)的采集及處理。且傳統(tǒng)物理實驗每進(jìn)行一次實驗需要多個實驗器材的組合使用，部分實驗準(zhǔn)備和操作時間過長，導(dǎo)致無法在有限課堂時間內(nèi)完成對應(yīng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)的情況時有發(fā)生。在數(shù)據(jù)處理等方面,，學(xué)生需要進(jìn)行大量的人工計算和分析，再根據(jù)實驗數(shù)據(jù)或作出的圖像,、進(jìn)行分析歸納得出結(jié)論,。但事實上，一節(jié)課能留給學(xué)生探究的次數(shù)和思考的時間并不多,。學(xué)生在課堂上的一些想法也很難在課上全部進(jìn)行,，想在課余時間將課上自己的想法付諸實踐也會受此器材的局限，結(jié)果只能空想了之,。而金角魚打破原先大量的人工計算環(huán)節(jié),，通過自帶的電子表格,，輸入已采集的數(shù)據(jù)，可自動描點繪圖,，大量縮短了數(shù)據(jù)處理的時間,，幫助學(xué)生有更多時間進(jìn)行數(shù)據(jù)分析或圖像分析，有效提升學(xué)生的科學(xué)思維,。 金角魚針對教學(xué)難點和痛點,，為老師賦能，學(xué)生學(xué)起來更容易,。中學(xué)物理軟件排名

     《金角魚初中物理》提供大量三維模型互動情境，來幫助老師解決初中物理的工程問題,。例如熱學(xué)的熱機(jī),。

     首先，可以通過一步步組裝來認(rèn)識活塞發(fā)動機(jī)的結(jié)構(gòu),。在組裝和運轉(zhuǎn)各個部件中探索發(fā)動機(jī)中活塞,、連桿、曲軸等部件的正確位置及連接方式,，感受它們的工作方式,。

     （1）組裝連桿曲軸機(jī)構(gòu)

     （2）組裝活塞機(jī)構(gòu)

     （3）組裝配氣機(jī)構(gòu)

     （4）組裝一個完整的發(fā)動機(jī)

     再通過觀察各部分的運動方式來認(rèn)識活塞發(fā)動機(jī)的工作原理。

     （1）觀察單個汽缸的工作過程

     （2）在加速減速中認(rèn)識整個發(fā)動機(jī)中各汽缸如何在工作過程上相互配合

     （3）只留下關(guān)鍵的運動部件,，在加速減速中認(rèn)識各部件如何在運動方式上相互配合 初中物理模擬實驗室平臺排名線上教學(xué)巧用虛擬仿真實驗,，探索物理實驗教學(xué)新模式。

     金角魚有著大量的教學(xué)創(chuàng)新,，一直在應(yīng)用中為老師們提供幫助,，助力老師成為信息時代的杰出教師。例如幫助上海民辦永昌學(xué)校的邱老師打造《探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系》一課,。

     本節(jié)課采用小組合作的形式,，三個大組十個小組的學(xué)生分別對三種液體、三種固體進(jìn)行測量,。利用金角魚平臺進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集,、匯總，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,。金角魚的即時匯總,、曲線擬合等基于內(nèi)容的數(shù)據(jù)采集和分析工具為課堂提供了極大的便利。

     （1）實驗數(shù)據(jù)的生生,、師生共享,。線下實驗與金角魚線上數(shù)據(jù)分享相融合，即時拿到實驗數(shù)據(jù),，提高了實驗效率,，同學(xué)們看到了團(tuán)隊協(xié)作的力量,，無意之間增強(qiáng)了團(tuán)隊的合作的意識。

     （2）方便的曲線擬合工具,。當(dāng)大家的數(shù)據(jù)一組一組呈現(xiàn)在坐標(biāo)系上,，擬合出圖像時，學(xué)生們都發(fā)出驚嘆,。圖線法的運用,，促進(jìn)了形象思維在物理探究中作用的發(fā)揮。

     （3）學(xué)生實驗結(jié)果的即時診斷,。課上有一組學(xué)生測量固體體積的時候忘記減去量筒中原有液體體積,，導(dǎo)致采集數(shù)據(jù)錯誤。當(dāng)從圖線中發(fā)現(xiàn)這個問題的時候,，同學(xué)們恍然大悟,。

     金角魚將：

     （1）堅定持續(xù)地進(jìn)行“融合仿真技術(shù)學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向的初中物理教學(xué)法”實踐研究，與更多學(xué)校和老師聯(lián)合教研,，構(gòu)筑完整的PST（教學(xué)法-空間-技術(shù)）框架體系,。

     （2）繼續(xù)深度打造基于上述研究的常態(tài)化應(yīng)用案例，幫助更多教師特別是青年教師快速成長,。

     （3）響應(yīng)教育信息化2.0的號召,，突破試驗范圍，參與到我國90個“信息化教學(xué)實驗區(qū)”建設(shè)中去,，通過模式/方法的總結(jié)提升和應(yīng)用示范的輻射帶動,，使技術(shù)和教育/教學(xué)的深度融合落到實處。 金角魚榮獲****認(rèn)定,。

     《金角魚初中物理》能有效促進(jìn)達(dá)成物理教學(xué)的過程性評價,。

     新課程倡導(dǎo)“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的學(xué)生學(xué)習(xí)評價,。評價的目的在于診斷學(xué)生在發(fā)展過程中的優(yōu)勢與不足,，教師應(yīng)將評價結(jié)果及時反饋給學(xué)生。但在傳統(tǒng)實驗,，受學(xué)生人數(shù),、時間等限制，教師往往采取主觀評判方式,，即教師通過觀察和聆聽學(xué)生表述或在實驗過程中的表現(xiàn)再結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗,，只能進(jìn)行口頭評價。而金角魚可以通過軟件自帶的實驗的評價系統(tǒng)及時反饋給每位學(xué)生,，幫助學(xué)生能發(fā)現(xiàn)并及時找出從而糾正在學(xué)習(xí)過程中存在的問題,，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和信心，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，再通過每一個學(xué)生實驗操作及數(shù)據(jù)上傳中的情況,，教師可以對出現(xiàn)的問題及時分析原因,，及時講解，且學(xué)生活動真實有效,。 金角魚生動的探究情境,，成就教育信息化重點推薦產(chǎn)品。初中物理實驗平臺下載

學(xué)生可隨時隨地借助信息技術(shù)手段,，從被動變主動,，以自己的視角DIY設(shè)計實驗，動手實踐,。中學(xué)物理軟件排名

     《金角魚初中物理》是基于數(shù)值仿真和人工智能的初中物理探究式智能情境教學(xué)系統(tǒng),。它所應(yīng)用的技術(shù)主要是數(shù)值仿真(CAE)和人工智能(AI)。金角魚建立了物理對象的數(shù)學(xué)模型及其相應(yīng)的數(shù)值計算方案,，形成高精度,、高魯棒性的CAE技術(shù)。仿真對象有電路,、分子、熱機(jī),、滑動,、齒輪、流體,、運動,、聲波、音階,、光路,、柔性物體等。金角魚構(gòu)建了壓力或壓強(qiáng)等數(shù)字傳感器,，形成直觀精密的探究環(huán)境,。它還能對電路/滑輪組/光路等用戶的實驗設(shè)計進(jìn)行智能評估。中學(xué)物理軟件排名

上海金角魚軟件有限公司在《金角魚初中物理》一直在同行業(yè)中處于較強(qiáng)地位,，無論是產(chǎn)品還是服務(wù),，其高水平的能力始終貫穿于其中。公司位于中國(上海)自由貿(mào)易試驗區(qū)芳春路400號1幢3層,，成立于2018-03-05,，迄今已經(jīng)成長為數(shù)碼、電腦行業(yè)內(nèi)同類型企業(yè)的佼佼者,。金角魚以《金角魚初中物理》為主業(yè),，服務(wù)于數(shù)碼、電腦等領(lǐng)域，為全國客戶提供先進(jìn)《金角魚初中物理》,。金角魚將以精良的技術(shù),、優(yōu)異的產(chǎn)品性能和完善的售后服務(wù)，滿足國內(nèi)外廣大客戶的需求,。